历史重庆市实验外国语学校2025-2026学年度（上）高2026届9月月考（二）（9.28-9.29）

重庆外国语学校2026届高三(上)9月月考(二)题号123456789DBADBAAACA题号CBCCDCDACD题号DCAADBACCA1.D—解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是距今6000年前后(中国)。根据材料可知，“中华文明探源工程”属于考古成果，是“实物实证”(通过考古发掘的遗迹、遗物等实物来研究历史)。学者依据这些考古成果提出“古国”概念，更新了经典理论中对这一时期的论述，这体现了实物实证(考古发现)帮助我们拓展了对历史的认知(从原来的“父系社会和军事民主部落联盟”到新的“古国”文明形态认识),D项正确；材料中主要强调的是考古成果对历史认知的拓展，而非多元视角影响史学研究，排除A项；题干围绕的是“考古成果(实物证据)对历史认知和理论更新的推动”,而不是“时代进步”与“文明形态演变”的决定关系。而且“决定”一词过于绝对，文明形态演变是多种因素共同作用的结果，并非由时代进步单方面决定，排除B项；“颠覆”一词过于绝对，考古研究是对传统理论的更新和补充，并非颠覆，排除C项。故选D项。一定审美，但“日益多样”缺乏时间维度的对比证用于狩猎的，骨器有用于渔业的，没有足够证据表明农业生产“已经占主导地位”,排除D项。故选B项。3.A—解析】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：经济得到迅速发展。经济基础的变革导致了社会结构和思想观念的变化，使本”等理念，提倡“敬鬼神而远之”,主张关注民生和社会秩序。儒家思想的传播确实对“重民轻神”排除B项；民众力量的成长和士阶层的崛起都是经济发展的结果，因此都不是最主要原因，排除C项、D项。故选A项。4.D—解析】根据题干设问词，可知是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：春秋无能则下之”可知，春秋战国时期，儒墨法强调尚贤思想，这在一定程度上通过自身才能参与国家政权，从而削弱贵族对政治的影响力，D项正确；道家思想，这反映百家思想存在对立，并未融合，排除A项；春秋战国官学地位仍然高于私学，排除B项；春秋战国君主制度缓慢发展，并未达到“显著”的程度，排除C项。故选D项。秦朝中国。材料中“秦人逃亡”情形普遍，以及“亡人”后来结成反秦武装县制”在材料中无法体现，排除A项；材料合所学，秦朝的统一顺应了当时民众的需要，排除C地”还是“新地”,排除D项。故选B项。汉朝。据材料可知，西汉元帝派御医为西域龟兹王绛宾治病，这体现了西汉注与管理，而西域众多官职“皆佩汉印绶”,意味着西域的这些官职得到了西汉王朝的认可，反映出西汉对西域在政治上的有效管辖，说明大一统格局进一步发展，西域的管辖，而非西北边疆获得有效开发，排除B项；材料描述的是西流，排除C项；材料重点是西汉对西域的管辖，不是中原文化广泛的传播，排除D项。故选A项。7.A—解析】根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：东晋时期(中国)。据材料主要信息和所学可知，东晋士族将玄学思辨与绘画技法融合，在保留传统风格的基础上注入士族特有的审美追求，如“一笔画”的飘逸感，本质是通过于庶族的文化符号体系，以此强化门阀群体的文化身份认同，A项正确；“突破门第”与史实相悖，东晋门阀制度下，书画技艺是士族维持门第壁垒的文化资本，排除B项；“颠覆传统留汉代画像石风格”矛盾，士族艺术实际是对传统的改造而化正统”属于过度解读，材料仅涉及士族个体的艺术实践，未提及政权层面的文8.A一解析】根据题干设问词，可知本题是本质题，根据材料关键信息可知准确时空是：北魏孝文帝时期的中国。根据题干“所得公田，悉从货易”可知北魏迁均田制下露田按规定不准买卖，这种买卖现象反映出鲜卑、羌等少数民族在过程中存在问题，即北魏的授田制度是其封建化进程的一部分，而少数民族涉及农民与地主间利益冲突的相关信息，所以材料主要是关于代迁户对政府和地主的利益冲突无关，排除D项。故选A项。隋唐时期。据材料可知，隋文帝时期的规定“工商不得入仕”,这表明当时工商业者在科举入仕方面说明工商业者入仕的限制有所松动。但875年唐廷又规定“入仕工商业者不得在本州任刺史、镇将”,这体现出对于工商业者入仕后的任职仍有一定限制。综合来看，唐代科举制工商子弟入仕的情况，没有涉及门阀观念相关内容得出社会结构发生巨变的结论，社会结构包含多个方面，此材料体现的内容有限，排除B商人子弟登科，但后续又有任职限制，不能说明商人政治地位提高，排除D项。故选C项。10.A—解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：南北朝时期的中国。根据材料并结合所学知识可知，南朝时期州郡作为地方行政单位州郡政府或官员在市场上以半价的价格购入商品；在购入商品后，州郡政府够从中获取数倍的利润，于是出现了“宦于南方者，遂多贪墨之徒”,这实际上折射出官吏对海外贸易利润的大量“汲取”,这缘于当时南方海外贸易的发展，A项正确；材料只能说明南方海外贸易活动较为繁荣，而到南宋时经济重心才完全转移到南额利润的海外贸易成为南方官吏贪腐严重的诱因，但不能说明“难以治理”,排除C项；材料中虽然排除D项。故选A项。子，不能代表“诸子思想”;C对：这一时期民族多、政权乱，但大家仍常提华夏老经典，说明认华夏文化，即“华夏认同强”;D错：未提12.B—解析】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：古代要取向，题干信息中的“于是乎教化之权，常不在上而在下”正是对这一取向的高度概括。“在下”更多地意味着“民之所自为”,即民间与基层社会的自发自觉，B项正确；王安石推行保甲制及张居项；王阳明推行“十家牌法”,主要是为了加强基层民众的自我管理与相互监督，虽然不能说与教化完全无关，但也属于官方行为，排除D项。故选B项。13.C一解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是两宋时期(中国)。根据材料可知，宋朝有荒年募兵和设立厢军的做法，这一做法旨在通过吸纳流民进入军队，当少数民族政权入侵时，接受政府募兵极有可能治，而非促进社会发展和民生幸福，排除B项；效果显著,排除D项。故选C项。14.C—解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空：元朝时期的中国。材料“边方有警，则行省长官亲率诸道兵往讨之，战胜则论功行赏”表明行省在应对军事事务时有一定权力，可指挥军队作战并进行赏罚；而“非有枢密院明文，行省不得擅发”又说明其军事调遣权力受到中央枢密院的严格节制，体现出行省权力大却受并非能自主决定军事行动，排除A项；题干虽以边防有警时行省的行动为例，但不能就此得出行省仅负责边疆地区事务的结论，行省是元代地方的重要行政机构，管辖范围广泛，涵盖政治、经济、军事等诸多方面事务，并非局限于边疆，排除B项；行省属于中书省的派出机构，但与题意无关，排除D项。故选C项。15.D宋、金、西夏并立时期(中国)。根据材料可知，金朝诏书提到，南宋“舟楫之利，甲兵之精”虽优于北方，但核心问题在于“君臣相疑，文武相忌”,并认为这是可乘之机，“君臣相疑”“文武相忌”无体现，金朝对于南宋的认知主要基于其政治体制，排除A项；“军事技术的客观对比”是金朝提及的事实，但并非其认为“可图”的主要依据，排除B项；材料主要评估南宋的政治与交通，没有涉及“地理环境”,排除C项。故选D项。16.C—解析】根据题干设问词，可知为本质题。根据题目具体时空信息可南宋(中国)。题干描述了南宋时期杭州的状况：官方名称“行在所”(意为临时驻跸地),同时尊开封为“京师”,杭州城仿照开封建造但融入东南特色，商业氛围浓厚。这反映了南宋朝廷在现实偏安江南的处境下，仍将开封视为正统京师，体现了恢复中原、实现国家统一的南方，并未分离。题干强调的是一种政治象征(尊开封为京师),而非重心分离，排除B项；题干虽提商业氛围浓厚，但核心是都城政治象征问题，未涉及专业化市镇的兴起(如宋代市镇多指地方小城镇，与都城无关),排除D项。故选C项。17.D—解析】根据题干设问词，可知这是原因题，据材料关键信息可知准确时空是：清朝时期的中国。根据材料及所学可知，1661年清政府颁布“迁海令”,核心目的是通过隔绝沿海与台湾的联系，遏制郑成功(后为郑经政权)在台湾的抗清势力。1683年清政府派施琅收复台湾，1684年正式设台湾府纳入中央管辖，“迁海”的军事防御需求消失，因此次 (16世纪),与清朝顺治、康熙年间(17世纪)的政策时间线完全不符，排除B项；商品经济发展是推动沿海贸易恢复的长期背景，但并非政策转向的直接原因。若未解决台湾问题这清政府不会因商品经济需求轻易放弃“迁海”的防御策略，排除C项。故选D项。18.A—解析】根据题干的设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确的时空是明代说明当时一些学者依然认为中国文化高于西方文化，体现了其文化自大心鸦片战争后，排除C项；导致中国逐渐落后于世界发展进程的是腐朽的封建制度和政策，排除D项。19.C—解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是清朝时期。根据材料“清朝前期人口与耕地面积统计表”可知，清朝中期人口地面积增加不多，这使得人均耕地面积不断下降，反映了人口急剧增长使资源结论，排除B项；材料中的耕地面积没有体现是边疆地区还是中原地区，无项。故选C项。20.D—解析】根据晚明(中国)。根据材料概括可知：晚明面临满洲崛起(辽东)、倭寇侵扰(沿海)、农民起义(内地)等多重威胁，急需提升军备，材料中明朝主动仿制欧洲火绳枪以应对军事压革新，即反映了内外压力催生技术自救，D项正确弓、矛)仍广泛使用，火绳枪是热兵器的补充，而非完全替代，排除B项；题干未提及制度层面的变革(如军事制度、政治制度),火绳枪的仿制属于技术吸收，与制度无关，排除C项。故选D项。21.D一解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是明朝(中国)。根据材料可知，明代苏州坊刻有多种类型的图书，包括经史类、子部类、集部类、戏曲小说、生活类、医学类、科举类等，且每种类型都有一定的数量和比重。坊刻图书类型图书的存在以及其商业性的刊刻发行，充分说明了所以无法从给定内容得出活字印刷术应用普遍化这一结论，排除A项；从表格里的图书种类及类的占比情况，并不能表明经世致用思想成为了主流思想，排除C项。故选D项。清朝(中国)。题干时间为“道光咸丰之际”,此时清政府面临内忧外患，传统统治秩序受到挑战。清政府通过族正制度，利用宗族力量清查赋税、追捕罪犯，并以严厉措施作为威慑方权力，但题干中清政府是借助宗族自治而非直接排除D项。故选C项。23.A—解析】根据本题主题干的设问词，可知这是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：晚清(中国)。据材料可知，晚清新式学堂在初期为了吸引学生，采取了免费教育并每月发放补贴的方式，这反映了当时社会对新式教育的接受度不高，需要通过经济手段映出近代教育转型艰难，A项正确；材料中没有提及学堂与选官制在后期逐渐发展起来的，排除B项；材料中描述了新式学堂的大量经费支出，但这只占财政支出很小来吸引学生，侧面表明新式学堂接受度不高，而非广受欢迎，排除D项。故选A项。24.A—解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：1867年的中国。根据国际法，台湾是中国领土的一部分，其东海岸及原住民区域均属清朝清廷官员以原住民“非归王化”为由拒绝负责，本质是未将台湾全岛(包括原住民地区)视为不可分观念”下“华夷之辨”的体现，说明该观念仍在延续，而非“瓦解”,排除B项；清廷拒绝为领土内发生的涉外事件负责，并非灵活应对外交问题，而是因主权认知缺失导致干核心是清廷对台湾领土主权的认知问题，涉及的是清廷与外国(美国)的涉外纠纷，而非清廷与国内民族之间的“民族矛盾”,排除D项。故选A项。25.D—解析】根据本题主题干的设问词，可知这是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：1871-1893年(中国)。19世纪70年代到90年代，随着西方列强对中国经济侵略的加深以及中26.B—解析】据1894年(中国)。依据材料可知，光绪上谕要求张之洞虽调署两江总督仍一手经理湖北各局，表明洋27.A—解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清(中国)。据本题材料概括得出主要结论是：鸦片战争后，已认识到世界大势变化的徐继畲，依然在用传统的天人感应理论解释世界界”,却未完全脱离传统观念的影响，A项正确；材料没有体现“进化论”思想，并且当时“进化论”思想尚未传入中国，排除B项；据所学，当时包括徐排除C项；材料没有体现徐继畲抨击中国传统外交政策的信息，排除D项。故选A项。28.C—解析】根据设问用词可知，这是本质题。时空范围是1917年的中国。根据所学知识口解决，因此促进了中国民族资本主义发展，尤其是轻工业发展；由于欧美列强大力发展军事企业，A项片面解读材料，排除A项；这一时期列强忙于一战，无暇东顾，而且列强资本输出客观上便利了排除D项。故选C项。29.C—解析】据20世纪初中国。据材料可知，清末新政在20世纪初开展，其中包括编练新军，而编练新军需要大量C项正确；新式学堂在洋务运动时期就已兴起，时间上早于20世纪初，且新式学堂涵盖范围较广，并非专门针对军事教育促使秀才从军，排除A项的破产，和文人通过军事院校接受教育后从军的关联性不大，排除使人们参与革命活动，而非通过正规军事院校教育后再从军，排除D项。故选C项。30.A1919年(中国)。根据题干及结合所学可知，道德作为一种思想观念，“道德的阶级性”,是社会意识理道德”(社会意识)必