3．为同学画张像教学设计初中美术人美版北京2013八年级下册-人美版北京2013

3．为同学画张像教学设计初中美术人美版北京2013八年级下册-人美版北京2013学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本课程设计以人美版北京2013八年级下册美术教材为基础，围绕“为同学画张像”这一主题展开。通过引导学生观察、分析同学的外貌特征，运用绘画技巧进行创作，培养学生的观察能力、绘画技能和审美情趣。课程内容紧密联系课本，注重实际操作，提高学生的美术素养。核心素养目标培养学生观察力，提高学生审美感知和艺术表现能力；引导学生运用绘画技巧，锻炼动手操作和创造力；增强学生合作交流意识，提升美术文化理解与传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了基础的绘画技巧，如线条、形状、色彩等基本元素的使用，以及简单的素描和色彩画技法。

2.学生的学习兴趣普遍较高，对绘画艺术有浓厚的兴趣，但学习能力和风格各异。部分学生具备较强的观察能力和绘画技巧，能够较快地掌握新技能；而部分学生可能在观察和表现人物特征时遇到困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对人物特征的观察不够细致，导致画出的肖像与真实人物存在较大差异；在绘画过程中，色彩搭配和构图能力不足，影响整体效果；此外，学生在创作过程中可能缺乏自信，需要教师给予及时的鼓励和指导。教学资源-纸张：素描纸、水彩纸、速写本

-画笔：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔、油画棒

-软件资源：美术教育软件（如Photoshop、CorelDRAW等）

-课程平台：多媒体教学平台（如PPT、电子白板等）

-信息化资源：人物肖像图片、绘画教程视频、在线美术论坛

-教学手段：投影仪、展示架、教学模型、互动游戏教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示几张著名人物的肖像画，引导学生观察并讨论这些画作的特点，激发学生对肖像画的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的绘画基本技巧，如线条、形状、色彩等，提醒学生这些技巧在肖像画创作中的重要性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解肖像画的基本构图原则，如三庭五眼、对称与平衡等。

-讲解人物面部特征的观察方法，包括五官比例、脸型、表情等。

-介绍不同绘画工具的特点和运用方法，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。

-举例说明：

-展示几幅优秀的学生肖像画作品，分析其构图、线条、色彩等元素。

-通过视频教程或现场示范，展示肖像画的绘画过程，让学生直观地了解绘画步骤。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，分享观察人物特征的经验和技巧。

-鼓励学生提出问题，共同解决绘画过程中遇到的问题。

3.巩固练习（约40分钟）

-学生活动：

-学生选择同学或老师作为模特，进行肖像画创作。

-学生按照所学知识，运用线条、形状、色彩等元素，绘制人物肖像。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的绘画过程，及时给予个别指导。

-教师挑选部分学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生改进。

-教师组织学生进行互评，培养他们的审美能力和评价能力。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调肖像画创作的重要性和技巧。

-鼓励学生在课后继续练习，提高绘画技能。

-引导学生思考如何将肖像画与其他艺术形式相结合，拓展艺术创作思路。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，选择一位家庭成员或朋友作为模特，完成一幅肖像画作品。

-作业要求：注意构图、线条、色彩等元素，力求作品具有一定的艺术性和表现力。

6.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人物肖像画的历史与发展》：介绍肖像画的历史背景、代表人物及其作品，帮助学生了解肖像画的发展脉络。

-《绘画技法解析》：详细讲解不同绘画技法的原理和运用，如素描、水彩、油画等，拓宽学生的绘画知识面。

-《艺术家访谈录》：收录著名肖像画家的访谈内容，分享他们的创作经验和心得，激发学生的创作灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试模仿课本中的优秀肖像画作品，学习其构图、线条、色彩等技巧。

-鼓励学生关注现实生活中的人物，尝试以肖像画的形式表现他们的特点。

-引导学生研究不同文化背景下的人物肖像画风格，如欧洲古典主义、中国水墨画等，了解不同文化的艺术特点。

-组织学生参加校内外美术展览，欣赏不同风格的肖像画作品，提高审美能力。

-鼓励学生利用网络资源，搜索更多关于肖像画的知识，如绘画教程、大师作品等，丰富自己的美术知识库。

-学生可以尝试创作自己的肖像画作品，并与其他同学进行交流，分享创作心得和经验。

-鼓励学生参与美术社团或兴趣小组，与其他热爱美术的同学一起学习和探讨，共同进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.强化实践操作：在教学中，我注重让学生通过实际操作来掌握绘画技巧，比如设置专门的实践环节，让学生亲自动手画肖像，这样可以提高他们的动手能力和绘画技能。

2.互动式教学：我尝试在课堂上引入更多的互动环节，比如小组讨论、学生互评等，这样可以激发学生的学习兴趣，同时也能让他们在交流中学习到更多的知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在教学中，我发现学生的绘画基础和兴趣差异较大，这导致在统一的教学进度下，部分学生可能会感到困难。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，这可能无法全面反映学生的学习成果。

3.理论与实践结合不足：在教学中，我发现理论与实践的结合不够紧密，有时学生虽然掌握了理论知识，但在实际操作中却难以运用。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我会尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供相应的教学资源和指导，确保每个学生都能有所收获。

2.多元化评价：我将尝试引入更多的评价方式，如课堂表现、作品展示、同学互评等，以更全面地评价学生的学习成果。

3.强化理论与实践结合：在教学中，我会更加注重理论与实践的结合，通过案例分析和实际操作，帮助学生更好地理解和应用所学知识。课后作业1.作业内容：以“我的朋友”为主题，绘制一幅肖像画。

-要求：选择一位熟悉的朋友作为模特，注意观察其面部特征和表情，运用所学绘画技巧，完成一幅肖像画。

2.作业内容：分析一幅经典肖像画作品。

-要求：选择一幅课本中提到的或网络上找到的经典肖像画作品，分析其构图、线条、色彩等元素，并撰写分析报告。

3.作业内容：设计一个肖像画创作方案。

-要求：根据所学知识，设计一个肖像画创作方案，包括主题、构图、色彩搭配等，并简要说明创作意图。

4.作业内容：比较不同文化背景下的肖像画风格。

-要求：选择两种不同文化背景下的肖像画风格，如欧洲古典主义和中国水墨画，比较其特点，并撰写比较分析报告。

5.作业内容：创作一幅具有个人特色的肖像画。

-要求：结合自己的特点和喜好，创作一幅具有个人特色的肖像画，如运用特殊材料或技巧，展现自己的个性。

答案示例：

1.作业答案：完成一幅以“我的朋友”为主题的肖像画，注意模特的面部特征和表情，构图合理，色彩搭配和谐。

2.作业答案：分析《蒙娜丽莎》这幅肖像画，指出其构图采用对称式，线条流畅，色彩柔和，展现了达芬奇的精湛技艺。

3.作业答案：设计一个以“家庭欢乐”为主题的肖像画创作方案，构图采用三角形，色彩以暖色调为主，寓意家庭和睦。

4.作业答案：比较欧洲古典主义和中国水墨画风格，指出欧洲古典主义注重写实，线条严谨，色彩丰富；中国水墨画注重写意，线条流畅，色彩淡雅。

5.作业答案：创作一幅以“梦想成真”为主题的肖像画，运用特殊材料如荧光粉，展现夜晚星空下的梦想世界，色彩鲜明，富有创意。板书设计①肖像画的基本概念

-定义：以特定人物为描绘对象的绘画作品

-特点：着重表现人物形象、性格