高考英语：突破非谓语动词的六个考点

高考英语：突破非谓语动词的六个考点非谓语动词作为英语语法体系中的重要组成部分，一直是高考英语考查的重点与难点。其形式多样、用法灵活，在句中可承担除谓语外的多种句子成分，对考生的语言综合运用能力提出了较高要求。本文将聚焦高考英语中非谓语动词的六个核心考点，通过系统梳理与实例分析，助力考生构建清晰的知识框架，提升解题的准确性与效率。一、核心功能与句法作用辨析非谓语动词包括不定式、动名词和分词（现在分词与过去分词），它们虽不能独立作谓语，却能在句中扮演主语、宾语、表语、定语、状语和补语等角色。不定式常用来表示具体的、一次性的或将来的动作，具有名词、形容词和副词的特征。例如，在"TolearnEnglishwellrequiresconsistenteffort."中，不定式短语作主语，体现了其名词性功能；在"Ihaveabooktoread."中，不定式作后置定语，展现其形容词性；在"Hestoppedtotalk."中，不定式作目的状语，则体现了其副词性。动名词则更多地表示抽象的、习惯性的动作或泛指某类行为，主要起名词作用，可作主语、宾语、表语等。如"Swimmingisgoodexercise."（作主语）和"Ienjoyreading."（作宾语）。分词具有形容词和副词的特征。现在分词通常表示主动和进行的含义，而过去分词则往往表示被动和完成的含义。它们在句中主要作定语、状语、补语等。例如，"Therunningwater"（现在分词作定语，主动），"Thebrokenwindow"（过去分词作定语，被动）；"Hearingthenews,shecried."（现在分词作时间状语，主动），"Seenfromthetop,thecitylooksbeautiful."（过去分词作条件状语，被动）。准确理解并区分这三种非谓语动词的基本功能和句法作用，是突破考点的基础。二、在句中充当的关键成分高考对非谓语动词作不同句子成分的考查频率较高，需重点掌握以下几种情况：作定语时，不定式通常后置，修饰名词，表示“要做的事”；动名词作定语通常前置，说明被修饰名词的性质或用途，如"areadingroom"；分词作定语可前置也可后置，单个分词一般前置，分词短语则后置，其逻辑主语通常是被修饰的名词。例如："Ihavesomethingimportanttotellyou."（不定式作后置定语）；"Thesleepingchildismybrother."（现在分词作前置定语）；"Thegirlstandingthereismyfriend."（现在分词短语作后置定语）。作宾语补足语时，不定式、现在分词和过去分词均有涉及。使役动词（如make,let,have）和感官动词（如see,hear,watch）后接不定式作宾补时，不定式符号to常被省略，但变为被动语态时to需还原。现在分词作宾补表示动作正在进行，过去分词则表示动作已完成或被动。例如："Isawhimentertheroom."（省to不定式作宾补）；"Iheardhersinginginthenextroom."（现在分词作宾补）；"Wefoundtheroomcleaned."（过去分词作宾补）。三、时态与语态的精准运用非谓语动词本身也有时态和语态的变化，这直接影响其在句中的意义和用法。动名词的时态有一般式（doing）和完成式（havingdone）。一般式通常表示动名词的动作与谓语动词的动作同时发生或在其后发生，但若动名词的动作明显先于谓语动词，则用完成式。其被动语态为beingdone（一般式被动）和havingbeendone（完成式被动）。例如："Ienjoyswimming."（主动一般式）；"Heregrettedhavingtoldalie."（主动完成式）；"Heinsistedonbeinginvited."（被动一般式）；"Havingbeencriticized,hedecidedtoworkharder."（被动完成式，此处havingbeencriticized也可视为现在分词完成被动式作状语）。分词的时态主要体现在现在分词的一般式（doing）和完成式（havingdone）。一般式表示分词动作与谓语动词动作同时发生或几乎同时发生；完成式则表示分词动作发生在谓语动词动作之前。过去分词本身已含有被动和完成的意味，通常没有时态变化，但需注意其与逻辑主语的关系。例如："Walkingalongthestreet,Imetanoldfriend."（现在分词一般式，与谓语动作同时）；"Havingfinishedhishomework,hewentouttoplay."（现在分词完成式，先于谓语动作）。四、与逻辑主语的关系判定非谓语动词虽不能作谓语，但仍有其逻辑上的主语。正确判断非谓语动词与其逻辑主语之间的关系（主动或被动），是选择恰当非谓语形式的关键，尤其是在作状语和定语时。当非谓语动词作状语时，其逻辑主语通常就是句子的主语。若为主动关系，则用现在分词或不定式的主动形式；若为被动关系，则用过去分词或不定式的被动形式。例如："Lookingoutofthewindow,Isawabird."（I与look是主动关系，用现在分词）；"Seenfromthehill,thetownlookssmall."（thetown与see是被动关系，用过去分词）。当非谓语动词作定语时，其逻辑主语是被修饰的名词。主动关系用现在分词，被动关系用过去分词。例如："abarkingdog"（dog与bark是主动关系）；"abrokencup"（cup与break是被动关系）。在“with+宾语+宾补”结构中，宾补由非谓语动词充当，此时非谓语动词的逻辑主语是with后的宾语，需根据两者间的主动或被动关系选择合适的非谓语形式。例如："Withtheproblemsolved,weallfeltrelieved."（problem与solve是被动关系，用过去分词）；"Withthechildrenplayinginthegarden,thehousewasquiet."（children与play是主动关系，用现在分词）。五、固定搭配与习惯用法英语中有许多动词、形容词、名词后习惯接特定的非谓语动词形式，这是高考考查的一个重要方面，需要考生在平时学习中注意积累和记忆。只能接动名词作宾语的动词常见的有：enjoy,finish,mind,practice,suggest,avoid,miss,consider,admit,appreciate等。例如："Ienjoylisteningtomusic."只能接不定式作宾语的动词常见的有：want,hope,wish,decide,plan,manage,try,promise,agree,refuse等。例如："Hedecidedtogoabroad."有些动词后接不定式和动名词作宾语时，意义差别较大，如remembertodosth.（记得去做某事）与rememberdoingsth.（记得做过某事）；forgettodosth.（忘记去做某事）与forgetdoingsth.（忘记做过某事）；regrettodosth.（遗憾地要做某事）与regretdoingsth.（后悔做过某事）；stoptodosth.（停下来去做另一件事）与stopdoingsth.（停止正在做的事）等。形容词后常接不定式，如easy,difficult,hard,important,necessary,possible等，构成"Itis+adj.+(for/ofsb.)+todosth."句型。例如："ItisimportantforustolearnEnglish."名词后常接不定式作定语，如ability,chance,desire,effort,plan,opportunity等。例如："Hehastheabilitytosolvetheproblem."六、与从句的转换及简化非谓语动词常常可以用来简化定语从句、状语从句等，使句子更加简洁紧凑。这也是高考中常见的考点，要求考生能够识别并灵活运用这种转换。定语从句简化为分词短语：当定语从句的主语与主句主语一致，且从句谓语含有be动词时，可将从句主语和be动词省略，保留分词。例如："Themanwhoisstandingthereismyteacher."可简化为"Themanstandingthereismyteacher."（主动关系，现在分词）；"ThebookwhichwaswrittenbyLuXunisveryfamous."可简化为"ThebookwrittenbyLuXunisveryfamous."（被动关系，过去分词）。状语从句简化为非谓语动词短语：同样，当状语从句的主语与主句主语一致，且从句谓语含有be动词时，可简化。例如："Whenhewaswalkingalongthestreet,hemetanoldfriend."可简化为"Walkingalongthestreet,hemetanoldfriend."（时间状语从句简化为现在分词短语）；"Becauseshewasill,shedidn'tgotoschool."可简化为"Beingill,shedidn'tgotoschool."（原因状语从句简化为现在分词短语）；"Ifwearegivenmoretime,wecandoitbetter."可简化为"Givenmoretime,wecando