《陈太丘与友期行》知识点、思维导图、练习整-理

《陈太丘与友期行》知识点、思维导图、练习整理一、作者与作品1.作者简介刘义庆（403—444），字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。他是宋武帝刘裕之侄，袭封临川王，曾任荆州刺史。他爱好文学，广招四方文学之士，组织一批文人编写了《世说新语》。另著有《幽明录》《宣验记》等。2.作品简介《世说新语》原名《世说》，是魏晋南北朝时期南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。原书八卷，今本作三卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六篇。全书共一千多则，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较全面地反映出当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称之为“名士的教科书”。《陈太丘与友期行》选自《世说新语·方正》。“方正”篇主要记载言行举止合乎规范、品行端正的人物故事。本文通过陈元方与客人的对话，展现了元方的聪明机智和方正之气。《世说新语》以短篇为主，语言精炼含蓄，隽永传神，善用对照、比喻、夸张等文学技巧，是古典小说的源头之一。二、写作背景《世说新语》主要记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈。本文所记之事发生在东汉末年，涉及陈寔（陈太丘）及其子陈纪（元方）。陈寔（104—187），字仲弓，颍川许县（今河南许昌）人，东汉时期名士，曾任太丘县长，故称“陈太丘”。他以清高有德闻名，与子陈纪、陈谌并著高名，时号“三君”。陈纪，字元方，亦有德行，长于应对。本文通过元方七岁时对父亲友人失约无礼的巧妙回应，表现了少年元方的机智和方正不阿的品质，同时也反映了东汉士人重视诚信、讲究礼仪的社会风尚。三、原文与译文原文陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。参考译文陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午（朋友）还没到，陈太丘不再等候就离开了，（陈太丘）离开后（朋友）才到。元方当时年仅七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”（元方）回答说：“（我父亲）等您很久您都没到，已经离开了。”朋友便生气地说：“真不是人啊！和人相约同行，却丢下我自己走了。”元方说：“您和我父亲约定的时间是正午。正午您没到，就是没有信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，走下车来拉元方（表示歉意）。元方头也不回地走进门去。四、易错字音期行（qī）陈太丘（qiū）尊君在不（fǒu，通“否”）相委而去（wěi）友人惭（cán）下车引之（yǐn）入门不顾（gù）易错字词：期行、舍去、乃、戏、委、引、顾五、通假字“尊君在不”中的“不”通“否”。六、古今异义去：古义为离开；今义为前往某地（与“来”相对）。委：古义为丢下、舍弃；今义为委托、委任。顾：古义为回头看；今义为照顾、顾及或看。引：古义为拉、牵拉；今义为引导、引用。期：古义为约定；今义为日期、期限或期望。七、一词多义不：在“尊君在不”中通“否”。日：在“期日中”中指太阳、正午；在“寒雪日内集”中指日子。舍：在“太丘舍去”中意为放弃、舍弃（读shě）；在“屋舍俨然”中意为房舍（读shè）。去：在“太丘舍去”中意为离开；在“去后乃至”中意为离开（同一义项，但需注意古今差异）八、敬辞与谦辞（本文是学习敬辞与谦辞的重点篇目）尊君：敬辞，对别人父亲的尊称，相当于“令尊”。（“尊”用于称与对方有关的人或事物）君：敬辞，对人的尊称，相当于“您”。家君：谦辞，对自己父亲的谦称，相当于“家父”。（“家”用于谦称自己亲属中的长者或年长者）其他常见敬辞与谦辞补充：敬辞：令尊（对方父亲）、令堂（对方母亲）、令郎（对方儿子）、令爱（对方女儿）、惠顾、赐教等。谦辞：家父（我父亲）、家母（我母亲）、舍弟（我弟弟）、拙作、愚见等。九、字句翻译1.

陈太丘与友期行，期日中。陈太丘：陈寔（shí），字仲弓，东汉名士期行：约定一同出行

期：约定日中：正午时分陈太丘和朋友约定一同出行，约定的时间是正午时分。2.

过中不至，太丘舍去，去后乃至。过中：过了正午

至：到舍：丢下

去：离开

舍去：不再等候就离开了

乃：才过了正午朋友还没有到，陈太丘就不再等候先离开了，他离开后朋友才到。3.

元方时年七岁，门外戏。元方：陈纪，字元方，陈寔的长子时年：当时年龄

戏：玩耍元方当时才七岁，正在门外玩耍。4.

客问元方："尊君在不？"客：指陈太丘的朋友尊君：对别人父亲的尊称

不：通"否"客人问元方："你的父亲在吗？"5.

答曰："待君久不至，已去。"待：等待

君：对人的尊称，相当于您久：很久

已：已经

去：离开元方回答说："我父亲等了您很久您都没到，已经先离开了。"6.

友人便怒曰："非人哉！与人期行，相委而去。"非人哉：真不是君子啊

委：丢下相委：丢下别人

去：离开朋友就生气地说："真不是君子啊！和别人约定同行，却丢下别人自己先走了。"7.

元方曰："君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"家君：对人谦称自己的父亲则：就是

信：信用

无信：没有信用

礼：礼貌

无礼：没有礼貌元方说："您与我父亲约定在正午时分。正午时您没有到，就是没有信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。"8.

友人惭，下车引之。元方入门不顾。惭：惭愧

引：拉，牵

之：他，指元方顾：回头看朋友感到惭愧，下车想拉元方的手。元方头也不回地走进家门。十、文言句式1.省略句“过中不至”——省略主语“友”，即（友人）过了正午还没到。“去后乃至”——省略主语“太丘”，即（陈太丘）离开后（友人）才到。“待君久不至”——省略主语“家君”，即（我父亲）等您很久。“元方时年七岁，门外戏”——“门外”前省略介词“于”，即（于）门外戏，在门外玩耍。2.倒装句（状语后置）“期日中”——正常语序应为“期（于）日中”，约定在正午，省略介词并后置状语。3.判断句（本文无典型判断句，但可注意“非人哉”为感叹句，非判断。）4.疑问句“尊君在不？”——用“不”通“否”表疑问。十一、主旨《陈太丘与友期行》通过记述七岁儿童陈元方与父亲友人的一次对话，表现了元方的聪慧机敏、懂礼识义、方正不阿的优秀品质，同时从反面批评了友人无信无礼的行为，揭示了“信”与“礼”的重要性，强调为人处世应当守信守时、尊重他人，对儿童而言则赞扬了其机智和正气。十二、内容理解1.文章结构第一层（开头至“去后乃至”）：交代故事起因——陈太丘与友人相约出行，友人迟到，太丘先行离开。第二层（“元方时年七岁”至“则是无礼”）：写元方与友人对话，元方指出友人“无信”“无礼”。第三层（“友人惭”至结尾）：写友人的惭愧和元方“入门不顾”的回应，突出元方的方正。2.关键句理解“过中不至，太丘舍去”——写出友人不守时，陈太丘按约而行，体现其守时决绝的态度，也为后文友人发怒和元方的回应做铺垫。“非人哉！与人期行，相委而去”——友人的怒骂，表现了其无礼粗野，且当着别人儿子骂其父，更显无礼，与元方的懂礼形成鲜明对比。“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”——元方两层回应，先指出友人“无信”，再指出“无礼”，有理有据，针锋相对，表现了元方的机智和正直。“友人惭，下车引之”——友人意识到自己的错误，感到惭愧并试图拉元方表示友好，说明他知错能改。“元方入门不顾”——元方头也不回地进门，表明他依然坚持原则，对友人的无礼不能轻易原谅，体现了小孩子率真方正的性格。3.情节梳理起因：陈太丘与友期行，友迟到，太丘先走。经过：友问元方，元方如实答，友怒骂，元方回应。结果：友惭，引之，元方不顾。十三、人物形象陈太丘（陈寔）守信守时：与友人约定正午出发，过时即去，不迁就。行事果断：不等迟到者，体现对诚信的坚守。侧面形象：虽然正面描写不多，但他的做法引发后文冲突，显示其方正品格。友人（陈太丘之友）无信：约好正午，却迟到。无礼：迟到后不但不自省，反而怒骂对方“非人哉”。粗鲁：当着儿子的面骂其父，缺乏修养。知错能改：意识到错误后惭愧，并下车引之，表示歉意。形象具有复杂性，前后态度转变，衬托了元方的正直。陈元方（陈纪）机智聪明：七岁即能应对大人质问，条理清晰。懂礼识义：明白“信”“礼”的重要性，并以此反驳对方。方正不阿：不为友人的愤怒所惧，坚持原则。率真直爽：“入门不顾”表明他依然气愤，不虚伪客套。是“方正”篇的典型人物。十四、写作特点选材典型，以小见大：通过七岁儿童与大人对话的一件小事，展现诚信与礼仪的重大主题。对比鲜明：友人“无信无礼”与元方“懂礼识义”形成对比；友人“怒骂”与“惭引”的前后对比，强化了批评和赞扬的效果。语言精炼，富有哲理：元方两句话“无信”“无礼”点出要害，言简意赅。人物形象生动：通过简短的对话和动作描写，如“怒曰”“下车引之”“入门不顾”，使人物性格跃然纸上。结尾含蓄有力：以“入门不顾”结束，不加议论，让读者自行评判，余味悠长。十五、成语典故“期行”与“约法三章”之类——不直接构成成语，但衍生出“日中为约”的守信之意。有关诚信的成语：言而有信、一诺千金、言必行行必果、信守不渝。有关礼貌的成语：礼尚往来、知书达礼、彬彬有礼。从本文提炼的常见表述：“无信无礼”指不讲信用、不懂礼貌。“相委而去”指丢下别人离开，常用于批评不负责任的行为。“入门不顾”形容态度决绝或生气不理人。补充典故：后人常以陈元方为例，赞扬少年才智和方正品格，有“元方遗风”之说，虽非成语，但为常用典故。十六、思维导图

十七、练习期行【学习目标】1.知识目标：疏通文意，能用自己的话复述故事。（重点）2.能力目标：初步感知古今汉语差别，通过朗读培养文言语感。（难点）3.育人目标：了解敬辞、谦辞常识，增加文化底蕴。【学习过程】一、初读课文1.课文至少3遍，借助课下注释和工具书为加点字注音。（1）尊君在不（

）

（2）相委而去（

）

（3）友人惭（

）2.借助课下注释理解课文内容，圈画不懂的字词句并查字典理解，完成下列字词解释。期：___________________日中：___________________

至：___________________舍：___________________去：_____________________

乃：___________________戏：___________________

不：_____________________

待：___________________委：___________________

尊君：___________________

家君：_________________惭：___________________

引：_____________________

顾：___________________3.敬辞、谦辞文学常识知识补充：P36①_________：有礼貌地称呼对方，相当于现在的“您”；②_________：敬辞，用于称跟对方有关的人或事，如“尊姓大名”；③_________：谦辞，面对他人时，称呼比自己年长的、自己的亲人，如“家父”“家母”。二、再读课文4.通过《咏雪》的学习，同学们已经掌握了“断句读”的基本规律，你还记得吗？请你试着用“/”为《陈太丘与友期行》断句读，并大声朗读课文。

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。5.请同学们以小组为单位，排演课本剧，并上台表演。我是第_______小组，我们小组的角色表如下：①陈太丘：___________②友人：___________

③元芳：__________

④旁白：其他小组成员齐读三、三读课文6.思考在这个故事里，三个主要人物分别有着怎样的性格特点？完成表格，并再次朗读课文，体会人物情感。人物言行特点元方始终使用敬辞“君”和谦辞“家君”

认为期行不至是无信、对子骂父是无礼。面对父亲友人粗鲁尤孔的言辞元方大胆辩驳。有理有据，落落大方，维护了父亲和自己的尊严。鄙视失信无理之人，入门不顾。陈太丘友人失约，太丘舍去。

友人期日中，过中不至。

使用尊称“尊君”怒责陈太丘被驳斥后感到惭愧下车拉元方。四、【当堂检测】7.下列句中加点的词，解释有误的一项是（

）A．撒盐空中差可拟（相比）

B．元方入门不顾（顾忌）C．太丘舍去，去后乃至（才）D．与人期行，相委而去（舍弃）8.下列语句