苏教版小学三年级语文上册《习作1》教案

苏教版小学三年级语文上册《习作1》教案一、教学目标1.知识与技能：引导学生初步学习观察身边熟悉的一种植物或小动物，能用几句连贯的话写出它的样子和自己的感受。尝试运用学过的词语，将句子写通顺、写具体。2.过程与方法：通过创设情境、观察实物、小组交流、教师示范等方式，激发学生观察的兴趣，学习有序观察和抓住特点进行描述的方法。3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、善于观察的习惯，乐于用文字表达自己的发现和感受，体验习作的乐趣。二、教学重难点*重点：引导学生仔细观察一种事物，抓住其主要特点，并能用几句连贯的话写下来。*难点：如何把观察到的事物特点写清楚、写具体，并表达出自己的喜爱之情。三、教学准备1.教师准备：*PPT课件（包含一些可爱的动植物图片或短视频）。*实物：一盆易于观察的绿植（如多肉、吊兰）或一个小动物模型（如玩具小兔、小仓鼠）。*范文片段（教师自己撰写或选取学生优秀习作）。2.学生准备：*仔细观察自己喜欢的一种植物或小动物（可以是家里的、校园里的或公园见过的），并简单记录自己的发现。*习作本、铅笔、橡皮。四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1.师：同学们，我们的生活就像一幅五彩斑斓的画卷，里面有许多可爱的小生命。比如，窗台上悄悄绽放的小花，院子里蹦蹦跳跳的小狗，还有鱼缸里悠闲游弋的小鱼。你们喜欢它们吗？最近，有没有什么小动物或者小植物给你留下了特别深的印象？2.学生自由发言，分享自己喜欢的动植物。3.师：看来大家都是生活的有心人！今天，我们就来学习把自己喜欢的一种植物或小动物介绍给大家，让更多的人了解它们，喜欢它们，好不好？这就是我们今天的习作内容。（板书：习作1）（二）指导观察，学习方法1.明确观察对象和要求：*师：我们要写一种自己喜欢的植物或小动物。在写之前，最重要的一步是什么呢？（引导学生说出“观察”）*师：对，就是观察！只有仔细观察，才能把它们写清楚、写生动。那么，我们应该怎样观察呢？2.示范观察，引导有序：*（出示准备好的绿植或动物模型）师：比如老师带来了这盆（或这个），我们来一起观察它。我们可以先看看它整体是什么样子的？（高矮、大小、形状）然后再看看它的各个部分有什么特点？（如果是植物，可以看叶子、花、茎；如果是动物，可以看毛色、眼睛、耳朵、尾巴等）*引导学生按照一定的顺序观察（从整体到部分，从上到下，从远到近等）。*师：除了用眼睛看，我们还可以用什么方法观察？（引导学生说出：用手摸一摸（注意安全和征得同意），用鼻子闻一闻等）3.抓住特点，细致描述：*师：在观察的时候，我们不能面面俱到，要抓住它最特别、最让你喜欢的地方。比如这盆多肉，它的叶子是什么形状的？像什么？颜色是怎样的？摸上去感觉如何？*鼓励学生用准确的词语描述，如“叶子像胖乎乎的小手指”、“颜色是嫩绿色的，还带点红边”、“摸上去肉嘟嘟、滑溜溜的”。*师：如果你观察的是小动物，它喜欢做什么动作？它吃东西的时候是什么样子的？它会发出什么声音吗？4.融入情感，表达喜爱：*师：当你观察它的时候，你心里是什么感觉？喜欢它吗？为什么喜欢它？把这种喜爱的情感写进去，文章会更感人。（三）范文引路，感知写法1.师：老师也观察了一种小动物（或植物），并把它写了下来，想不想听听？2.教师朗读自己准备的范文片段（注意范文要贴近学生水平，语言生动浅显，突出观察特点和喜爱之情）。3.引导学生讨论：*老师写的是什么？*老师抓住了它的哪些特点来写？*你觉得哪些句子写得好？为什么？*从文章中你能感受到老师对它的喜爱吗？（四）构思习作，尝试表达1.确定对象，梳理思路：*师：现在，请大家静静地想一想，你最想写什么？它有哪些特点？你打算先写什么，再写什么？*可以让学生同桌之间互相说一说自己的观察发现和写作思路。2.动笔习作，教师巡视：*师：想好了就请大家拿起笔，把你观察到的和想到的写下来吧。注意把句子写通顺，把字写工整。如果遇到不会写的字可以用拼音代替，也可以问问老师或同学。*学生开始写作，教师巡视指导，重点帮助有困难的学生打开思路，引导他们把话说清楚、写具体。提醒学生注意使用学过的好词佳句。（五）交流评改，共同提高1.同桌互读互改：*师：写完后，请把你的习作读给同桌听一听，看看同桌能不能听明白你写的是什么，有哪些地方写得好，哪些地方可以改得更好。*引导学生从语句是否通顺、内容是否具体、是否表达了喜爱之情等方面进行互评。2.典型例文评析：*师：这篇习作写的是什么？他抓住了哪些特点？哪些句子你觉得写得特别好？你有什么建议可以帮他写得更好？*鼓励学生积极发言，肯定优点，提出修改建议。教师相机进行指导。3.自我修改完善：*师：听了大家的意见，相信你一定有新的想法。请大家再读一读自己的习作，根据刚才的讨论和老师的建议，自己修改一下，让你的习作更精彩。（六）总结回顾，拓展延伸1.师：今天我们学会了观察身边的植物和小动物，并把它们写了下来，大家都表现得非常棒！写作就像交朋友，你越了解它，就越能把它写好。2.鼓励学生做生活的有心人，继续观察身边的事物，并用文字记录下来。可以建议学生把今天写的习作读给家人听。五、作业设计1.把自己修改好的习作认真誊写在习作本上。2.可以给你的习作配上一幅简单的图画。3.课后继续观察你喜欢的动植物，看看有没有新的发现，试着补充到你的习作中去。六、板书设计习作1写一种熟悉的植物或动物*看：整体（大小、形状）部分（颜色、样子）*听/闻/摸：（声音、气味、触感）*想：喜欢它吗？为什么？*写：通顺、清楚、喜爱（板书力求简洁明了，突出观察方法和写作要点，引导学生有序表达。）七、教学反思（本部分由教师课后根据实际教学情况填写，