2026年校长校园党建引领备考题及答案

2026年校长校园党建引领备考题及答案一、单项选择题（共15题，每题只有1个正确答案）1.2026年中小学校党建引领备考的根本遵循是（）A.升学率提升目标B.习近平总书记关于教育的重要论述C.上级教育部门的成绩排名要求D.家长的择校需求2.根据《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》要求，备考工作的重大决策事项应当由（）集体讨论决定A.学校行政办公会B.学校党组织会议C.年级组备课会D.家长委员会3.党建引领备考的核心落脚点是（）A.实现中考、高考成绩同比提升10%以上B.落实立德树人根本任务，实现为党育人、为国育才C.减少学校管理成本D.扩大学校社会知名度4.中小学校落实党建引领备考工作的第一责任人是（）A.校长B.分管教学的副校长C.学校党组织书记D.年级主任5.“党建+教研”模式中，各学科备考备课组的党员牵头人占比应不低于（），确保党建要求融入各学科备考全流程A.30%B.50%C.70%D.100%6.备考期间，针对家庭困难、学习困难、心理焦虑的学生，应当建立党员教师结对帮扶机制，实现特殊群体学生帮扶覆盖率达到（）A.80%B.90%C.95%D.100%7.2026年是中小学校党组织领导的校长负责制（）的关键之年A.试点启动B.全面建立C.巩固提升、落地见效D.总结推广8.党建引领备考中，课程思政融入学科备考的要求是（）A.仅思政学科需要融入B.语文、历史学科需要融入，理科类学科无需融入C.所有学科结合备考知识点有机融入，杜绝生硬堆砌D.为了不耽误备考进度，可以暂不融入9.备考期间，党员教师不得出现的行为是（）A.主动加班为学生答疑B.私下收受家长红包为学生提供有偿补课C.结对帮扶学困生D.参与备考公开示范课展示10.党建引领备考的考核评价中，下列不属于核心考核指标的是（）A.学生综合素养提升情况B.特殊群体学生帮扶成效C.师德师风建设情况D.地区成绩排名11.依托教育数字化战略行动，党建赋能备考的核心举措是（）A.购买高价校外备考资源B.由党员教师牵头搭建校本智慧备考资源库，面向全体师生免费开放C.要求学生全部使用线上刷题软件D.用数字化监控全程监督学生备考状态12.备考期间的家校协同工作，应当由（）牵头，建立党员教师包保联系家长机制，及时回应家长诉求A.学校党组织B.年级组C.校外培训机构D.家长委员会自发13.党建带团建队建助力备考的举措中，不符合要求的是（）A.组织高三、初三学生开展“青春向党·励志报国”研学活动B.开展党员团员结对帮扶活动，由高中党员团员帮扶低年级备考学生C.占用团、队活动全部时间用于刷题备考D.举办“党员先锋讲励志故事”主题班会，缓解学生备考焦虑14.备考期间的校园安全保障工作，应当落实（）的党建责任体系，由党员教师牵头负责每日安全排查A.党政同责、一岗双责B.仅安全保卫部门负责C.仅班主任负责D.仅学生家长负责15.落实“双减”长效机制要求，党建引领备考应当严格控制备考作业总量，初中毕业班每日书面作业平均时长不超过（），高中毕业班不超过2.5小时A.1小时B.1.5小时C.2小时D.3小时【单项选择题答案及解析】1.答案：B。解析：习近平总书记关于教育的重要论述是新时代教育工作的根本遵循，也是党建引领备考的核心指导思想。2.答案：B。解析：根据中小学校党组织领导的校长负责制要求，重大教育教学事项包括备考工作方案、资源分配、教师安排等均需党组织会议集体讨论决定。3.答案：B。解析：党建引领备考始终要把立德树人作为根本目标，不能片面追求升学率。4.答案：C。解析：学校党组织书记是党建工作第一责任人，校长是党建引领备考的重要执行人，共同推进工作落地。5.答案：D。解析：教育部2024年印发的《中小学校党建与教育教学融合实施指南》明确要求，各学科备课组必须配备党员牵头人，实现全覆盖。6.答案：D。解析：要求所有特殊群体学生必须有对应的党员教师结对帮扶，不落一人。7.答案：C。解析：全国中小学校党组织领导的校长负责制部署要求2025年底前全面建立制度体系，2026年为巩固提升、落地见效关键年。8.答案：C。解析：所有学科都要结合备考知识点有机融入课程思政，实现知识传授与价值引领同频。9.答案：B。解析：有偿补课违反师德师风要求，是党员教师备考期间的禁止性行为。10.答案：D。解析：党建引领备考考核不得将地区成绩排名、升学率作为唯一或核心指标，要突出育人成效。11.答案：B。解析：党建赋能数字化备考要突出公益性、普惠性，由党员教师牵头整合校本资源，避免商业化资源进入校园。12.答案：A。解析：家校协同工作要坚持党组织领导，避免校外机构、非官方组织违规干预学校备考工作。13.答案：C。解析：要统筹好团、队活动和备考的关系，不得占用全部思政、团建时间用于刷题。14.答案：A。解析：备考期间的安全保障要落实党政同责、一岗双责，党员教师要带头承担安全排查责任。15.答案：C。解析：落实“双减”要求，初中毕业班书面作业平均时长不超过2小时，避免过度刷题增加学生负担。二、多项选择题（共10题，每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.2026年中小学校党建引领备考的基本原则包括（）A.坚持政治引领，把握育人方向B.坚持深度融合，避免“两张皮”问题C.坚持以生为本，统筹提质与减负D.坚持全员参与，发挥党员先锋作用2.党建引领备考与教育教学深度融合的具体路径包括（）A.把党建学习与集体备课统筹安排，“第一议题”学习后同步开展备考教研B.建立党员教师备考先锋岗，承担重难点备课、学困生帮扶等任务C.把课程思政融入各学科备考知识点设计D.把党建引领备考成效纳入教师绩效考核指标3.备考期间党员教师应当履行的先锋职责包括（）A.带头落实“双减”要求，杜绝违规补课、有偿家教B.带头开展备考教学研究，优化备考方法，提升课堂效率C.主动结对帮扶1-2名特殊群体学生，定期开展学业辅导、心理疏导D.带头服从学校备考工作安排，不推诿、不扯皮4.各学科备考融入课程思政的可选内容包括（）A.理科类学科结合知识点融入我国科技工作者爱国报国的先进事迹B.文科类学科结合知识点融入党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史内容C.艺术类学科融入红色文化作品赏析，缓解学生备考焦虑D.体育类学科融入顽强拼搏、为国争光的体育精神，引导学生加强锻炼、提升身体素质5.备考期间党建引领家校协同的举措包括（）A.建立党员教师包保联系家长机制，每月至少与结对学生家长沟通1次B.定期举办“党建引领·家校共育”宣讲会，引导家长树立正确的成才观，避免过度焦虑C.联合社区党组织开展备考学生课后托管服务，解决家长接送难题D.允许校外培训机构进入校园开展备考宣讲、售卖备考资料6.党建引领缓解学生备考焦虑的举措包括（）A.建立“党员教师+心理教师”联合疏导机制，每周开放心理辅导室，为有需求的学生提供免费咨询B.组织党员教师开展励志宣讲、素质拓展活动，丰富学生备考期间的课余生活C.严格控制考试频次，不得公开学生成绩排名D.增加考试频次，用考试倒逼学生提升成绩7.党建引领备考的考核评价维度包括（）A.育人成效维度：学生综合素养提升、特殊群体学生成长情况B.教师发展维度：党员先锋作用发挥、师德师风建设、教研能力提升情况C.群众满意度维度：学生、家长对备考工作的满意度D.成绩排名维度：中考、高考在本地区的排名情况8.备考期间党员教师作风建设要求包括（）A.杜绝形式主义，不得要求学生、教师填写与备考无关的表格、参加无关的活动B.杜绝官僚主义，主动听取一线教师、学生、家长的备考诉求，及时优化工作方案C.杜绝享乐主义，主动承担急难险重的备考工作任务D.杜绝奢靡之风，不得违规使用备考经费发放福利、购买高端非必要备考资源9.针对留守学生、随迁子女、残障学生等特殊群体的备考帮扶举措包括（）A.建立“一人一档”帮扶台账，由党员教师“一对一”结对B.免费为特殊群体学生提供备考资料、课后辅导服务C.定期开展入户走访，及时解决学生家庭的实际困难D.适当降低对特殊群体学生的备考要求，不纳入统一考核10.党建引领备考长效机制建设的内容包括（）A.建立每年备考前的党建引领工作专题部署制度B.建立党员教师备考工作档案，作为评优评先、职称晋升的重要依据C.建立问题快速响应机制，及时解决备考期间出现的各类问题D.建立成效总结制度，每年备考结束后梳理经验、优化工作流程【多项选择题答案及解析】1.答案：ABCD。解析：四个选项均为党建引领备考的基本原则，要始终坚持不偏离。2.答案：ABCD。解析：四个选项均为党建与备考融合的可落地路径，有效避免党建和教学“两张皮”问题。3.答案：ABCD。解析：四个选项均为党员教师在备考期间应当履行的先锋模范职责。4.答案：ABCD。解析：所有学科均可结合自身特点有机融入课程思政内容，实现价值引领与知识传授同步。5.答案：ABC。解析：不得允许校外培训机构违规进入校园干预学校备考工作，D选项错误。6.答案：ABC。解析：增加考试频次会加剧学生焦虑，不符合以生为本的要求，D选项错误。7.答案：ABC。解析：不得将成绩排名、升学率作为核心考核指标，D选项错误。8.答案：ABCD。解析：四个选项均为备考期间党员教师作风建设的明确要求。9.答案：ABC。解析：对特殊群体学生的帮扶要坚持公平原则，不得随意降低考核要求，要通过帮扶帮助其达到相应的学业目标，D选项错误。10.答案：ABCD。解析：四个选项均为党建引领备考长效机制建设的核心内容。三、判断题（共10题，正确打√，错误打×）1.校长是中小学校党建引领备考工作的第一责任人。（）2.党建引领备考的核心目标是提升升学率，只要成绩好，其他工作可以暂时搁置。（）3.备考工作的重大方案、资源分配、教师调整等事项，应当经学校党组织会议集体讨论决定后，由校长负责组织实施。（）4.为了不耽误备考进度，可以取消党员学习、“三会一课”等活动，全部时间用于备课刷题。（）5.党员教师的备考示范课仅需要展示教学技巧，不需要融入课程思政内容。（）6.备考期间，党员教师不得参与任何形式的有偿补课、违规收受家长礼品礼金。（）7.针对学困生的帮扶工作只需要班主任负责，不需要党员教师参与。（）8.2026年全国中小学校要实现党组织领导的校长负责制运行顺畅、成效显现的目标。（）9.党建引领备考要严格落实“双减”要求，不得随意延长学生在校备考时间、占用节假日补课。（）10.党建引领备考的成效只需要看中考、高考成绩，不需要考虑学生的心理状态、综合素养发展情况。（）【判断题答案及解析】1.答案：×。解析：学校党组织书记是党建工作第一责任人，校长是重要执行人，共同推进党建引领备考工作落地。2.答案：×。解析：党建引领备考要始终把立德树人放在首位，不能片面追求升学率，要统筹学生德智体美劳全面发展。3.答案：√。解析：符合中小学校党组织领导的校长负责制的运行要求，党组织作决策，校长抓落实。4.答案：×。解析：要统筹党建活动和备考工作的时间安排，可以将党建学习与教研活动统筹开展，不得完全取消党建活动。5.答案：×。解析：党员教师的示范课要坚持知识传授与价值引领相统一，必须有机融入课程思政内容。6.答案：√。解析：符合师德师风建设和党员纪律要求，是备考期间党员教师的禁止性行为红线。7.答案：×。解析：要建立党员教师结对帮扶学困生的机制，实现所有特殊群体学生帮扶全覆盖。8.答案：√。解析：按照全国统一部署，2025年底前全面建立中小学校党组织领导的校长负责制制度体系，2026年为巩固提升、落地见效之年。9.答案：√。解析：落实“双减”长效机制要求，不得违规增加学生备考负担。10.答案：×。解析：党建引领备考的成效要综合考量学生成绩、心理状态、综合素养、群众满意度等多个维度，不得唯成绩论。四、简答题（共4题）1.简述2026年中小学校党建引领备考的核心内涵和总体要求。2.简述党组织领导的校长负责制下，校长在党建引领备考中的主要职责。3.简述“党建+教研”模式赋能高效备考的具体落地举措。4.简述备考期间如何通过党建引领做好学生心理疏导和安全保障工作。【简答题参考答案】1.答：2026年中小学校党建引领备考的核心内涵是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，把党建工作贯穿备考工作全流程、各环节，以党建促教学、以党建提质量、以党建育新人，实现备考工作政治方向正确、育人目标清晰、质量效益提升、学生负担合理的目标。总体要求包括：一是坚持政治引领，确保备考工作始终服务于“为党育人、为国育才”的根本任务，杜绝片面追求升学率的错误倾向；二是坚持深度融合，将党建工作与备考教研、学生管理、家校协同等工作有机结合，避免党建和教学“两张皮”；三是坚持以生为本，统筹备考提质与学生减负，严格落实“双减”长效机制要求，关注学生身心健康和综合素养提升；四是坚持全员参与，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，带动全体教职工、家长共同参与备考工作，形成工作合力。2.答：在党组织领导的校长负责制下，校长在党建引领备考中的主要职责包括：一是带头落实党组织关于备考工作的各项决策部署，负责备考工作的具体组织实施，定期向党组织汇报备考工作进展情况；二是统筹调配学校各类资源，为党建引领备考提供人员、经费、场地等保障，支持党组织开展各类备考赋能活动；三是牵头制定备考工作的行政管理制度，将党建引领备考的要求纳入教师绩效考核、评优评先、职称晋升指标体系，占比不低于30%；四是带头落实“双减”要求，严格规范备考期间的教学行为，杜绝违规补课、过度刷题、公开排名等违规行为，切实减轻学生备考负担；五是主动听取一线教师、学生、家长的诉求，及时优化备考工作方案，协调解决备考期间出现的各类问题，维护校园安全稳定。3.答：“党建+教研”模式赋能高效备考的具体落地举措包括：一是建立党员教研牵头人制度，每个学科备课组配备1名党员牵头人，每周统筹开展“第一议题”学习和集体备课活动，将课程思政元素有机融入备考知识点设计，实现党建学习与教研活动同部署、同开展；二是推行党员备考示范课制度，每季度每名党员教师至少上1节公开示范课，展示“课程思政+知识点讲解”融合的教学设计，带动全体教师优化备考教学方法，提升课堂效率；三是建立校本备考资源库，由党员教师牵头整理各学科历年练习题、易错点解析、备考课件等资源，上传至校园智慧平台，面向全体师生免费开放，杜绝备考资源向重点班、少数学生倾斜，实现资源普惠共享；四是开展党员教师结对帮扶青年教师活动，每名教龄10年以上、教学经验丰富的党员教师结对1名35岁以下青年教师，指导其开展备考教学设计、课堂管理、学生帮扶等工作，提升青年教师的备考教学能力；五是建立备考重难点攻坚机制，由党员教师牵头组建重难点攻关小组，针对各学科备考的难点问题、学困生提升的共性问题开展专题研究，形成可复制的解决方案，在全校推广应用。4.答：备考期间通过党建引领做好学生心理疏导和安全保障工作的举措包括：一是心理疏导方面：建立“党员教师+心理教师”联合帮扶机制，每个备考年级配备至少2名党员心理教师，每周开放心理辅导室不少于20小时，为有需求的学生提供免费心理疏导服务；建立特殊学生心理台账，针对焦虑情绪较为严重的学生，安排专属党员教师结对，定期开展谈心谈话、励志引导，帮助其缓解压力；组织开展多样化的课余活动，由党员教师牵头举办励志宣讲、素质拓展、红色观影等活动，丰富学生备考期间的课余生活，缓解焦虑情绪；严格控制考试频次，不得公开学生成绩排名，减少学生的心理压力。二是安全保障方面：落实“党政同责、一岗双责”的安全责任体系，由党员教师牵头组成安全排查小组，每日对教室、食堂、宿舍等重点区域开展安全排查，及时消除安全隐患；针对备考期间可能出现的校园欺凌、食品安全、学生突发疾病等问题，制定专项应急预案，由党员教师担任应急处置队伍的核心成员，定期开展应急演练；加强校园周边环境治理，联合社区、公安等部门的党组织开展周边环境专项整治，清理违规摆摊的校外培训机构、流动摊贩，为学生营造安全的备考环境。五、案例分析题（共1题）案例：某公办中学2026年春季学期进入初三备考关键期，学校在工作排查中发现以下问题：一是部分党员教师存在“重教学轻党建”的思想，认为党建活动占用备课时间，不愿意参加党组织开展的备考帮扶活动，甚至出现个别党员教师私下为学生提供有偿补课的情况；二是年级组的备考资源全部向重点班倾斜，普通班的学生无法获取优质的备考课件、练习题解析等资源，12名学困生存在明显的焦虑情绪，没有专人对接帮扶；三是部分家长要求学校周末组织违规补课，还有多家校外培训机构到校园周边派发传单，甚至联系教师推销高价备考资料，个别教师收受了培训机构的回扣；四是备考期间多次占用班会、体育课时间用于刷题，学生的体育锻炼时间不足，身体素质有所下降。问题：如果你是该校校长，结合党建引领备考的相关要求，谈谈你会如何解决上述问题？【案例分析题参考答案】作为校长，我将严格落实党组织领导的校长负责制要求，在学校党组织的统一领导下，从以下几个方面推进问题整改：第一，统一思想认识，压实党员责任。首先提请学校党组织召开专题会议，针对部分党员教师“重教学轻党建”的问题，组织开展专项学习，明确党建引领备考的重要性，将党建活动与教研活动统筹安排，比如把“三会一课”学习和集体备课合并开展，避免时间冲突，打消党员教师的顾虑。同时出台《党员教师备考期间行为准则》，明确禁止有偿补课、收受培训机构回扣等行为，对已经出现违规行为的党员教师按照纪律要求严肃处理，将党建引领备考的成效纳入党员教师绩效考核，占比提升至35%，与评优评先、职称晋升直接挂钩，倒逼党员教师落实责任。第二，优化资源配置，落实帮扶机制。针对备考资源分配不均衡的问题，成立由党员教师牵头的备考资源建设小组，1个月内完成各学科校本备考资源库的搭建，所有资源上传至校园智慧平台，全体师生免费使用，严禁任何年级、班级私藏备考资源。针对12名学困生，建立“一人一档”帮扶台账，每名学困生安排1名党员教师结对，每周至少开展2次学业辅导和1次谈心谈话，每月至少与家长沟通1次，及时掌握学生的学习和心理状态，确保所有学生都能享受公平的备考资源和帮扶服务。第三，规范办学行为，净化备考环境。严格落实“双减”要求，明确禁止周末违规补课、占用班会和体育课时间刷题的行为，保证学生每天不少于1小时的体育锻炼时间，每周至少开展1次课余活动，缓解学生备考压力。联合学校党组织、社区党组织、辖区派出所开展校园周边环境专项整治，清理违规派发传单的校外培训机构，严禁任何机构进入校园宣传、售卖备考资料，对收受培训机构回扣的教师按照师德师风管理规定严肃处理，情节严重的解除聘用合同。同时建立党员教师包保联系家长机制，每月召开1次家校共育宣讲会，引导家长树立正确的成才观，理性看待备考成绩，杜绝盲目要求补课、购买高价资料的行为。第四，完善长效机制，巩固整改成效。备考结束后组织开展专项总结，梳理本次整改的经验，完善《党建引领备考工作实施细则》，明确资源分配、学生帮扶、办学行为规范等方面的要求，每年备考前组织开展专项排查，提前化解各类问题，确保党建引领备考的各项要求落到实处，实现备考质量和学生综合素养双提升。六、论述题（共2题）1.结合2026年教育强国建设的阶段性要求，论述中小学校如何构建“党建引领、五育融合、全员参与”的备考工作体系。2.论述党建引领备考如何统筹好“提质增效”和“减负减压”的关系，落地“双减”长效要求。【论述题参考答案】1.答：2026年是“十四五”教育发展规划的收官之年，也是教育强国建设的中期评估之年，构建“党建引领、五育融合、全员参与”的备考工作体系，是中小学校落实为党育人、为国育才根本任务的重要举措，具体可以从以下几个方面推进：一是强化党建引领的核心地位，把牢备考工作的政治方向。首先要完善党组织领导的校长负责制运行机制，明确备考工作的重大决策必须经党组织会议集体讨论决定，校长负责具体实施，确保备考工作始终围绕立德树人根本任务开展，杜绝片面追求升学率的错误倾向。其次要把党建工作贯穿备考全流程，建立“党组织牵头抓总、年级党小组具体落实、党员教师冲锋在前”的责任体系，每个备考年级成立党小组，每个备课组配备党员牵头人，每个班级配备党员联系教师，把党建引领的要求落实到备考教研、学生管理、家校协同等各个环节。最后要强化考核导向，把党建引领备考的成效纳入学校综合考核指标体系，占比不低于40%，考核内容重点突出育人成效、师德师风、群众满意度等，不得将升学率、成绩排名作为核心考核指标，引导全体教职工树立正确的育人观。二是落实五育融合的要求，提升备考工作的育人价值。要打破“唯分数论”的备考模式，将德智体美劳五育要求融入备考全流程：在德育方面，将课程思政融入各学科备考知识点设计，结合备考内容融入“五史”教育、爱国主义教育、理想信念教育，引导学生树立“为中华之崛起而读书”的远大理想；在智育方面，优化备考教学设计，聚焦学生核心素养提升，减少机械刷题、死记硬背的内容，注重培养学生的逻辑思维能力、创新能力和解决实际问题的能力；在体育方面，保证备考期间学生每天不少于1小时的体育锻炼时间，组织开展趣味运动会、长跑等活动，引导学生加强锻炼，提升身体素质，以更好的状态应对备考；在美育方面，定期组织开展红色歌曲传唱、美术作品赏析等活动，丰富学生的课余生活，缓解备考焦虑，提升审美素养；在劳育方面，适当安排力所能及的班级劳动、校园劳动，引导学生在劳动中释放压力，树立正确的劳动观念。通过五育融合，实现备考过程既是知识提升的过程，也是学生综合素养全面发展的过程。三是构建全员参与的工作格局，汇聚备考工作的强大合力。首先要发挥党员教师的先锋模范作用，建立党员备考先锋岗，组织党员教师承担重难点备课、学困生帮扶、安全排查等急难险重的任务，带动全体教职工积极参与备考工作。其次要调动全体教职工的积极性，将备考工作的责任分解到每一名教职工，无论是教学人员、行政人员还是后勤人员，都要明确自身的备考服务职责，形成“人人都是备考服务者”的工作氛围。最后要畅通家校社协同通道，建立党员教师包保联系家长机制，定期向家长传递科学的备考理念，争取家长的支持和配合，同时联合社区党组织、相关部门开展校园周边环境整治、备考学生托管服务等工作，为学生营造良好的备考环境，形成学校、家庭、社会协同推进备考工作的强大合力。2.答：“提质增效”和“减负减压”是党建引领备考必须统筹好的两个核心目标，二者不是对立关系，而是相辅相成的关系，党建引领备考要始终坚持以生为本，通过强化政治引领、优化教学模式、规范办学行为，实现二者的有机统一，落地“双减”长效要求，具体可以从以下几个