高中思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第四单元 提高创新思维能力 知识清单

高中思想政治选择性必修3逻辑与思维第四单元提高创新思维能力知识清单一、第十一课创新思维要善于联想（一）创新思维的含义与特征基础1、创新思维的含义基础科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。它是综合能力的体现，是逻辑思维与非逻辑思维、常规思维与非常规思维的辩证统一。【重要】2、创新思维的产生条件基础★第一，实践基础。创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。实践是创新思维的源泉、动力和检验标准。【高频考点】第二，继承基础。创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。第三，思维方式基础。它既有逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维的活动；既要运用常规的思维方法，也要运用逆向思维等非常规思维方法。3、创新思维的主要特征核心★★第一，思路具有多向性。从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现后，思维会从不同方面、层次、条件等构思多种设想，探索多个答案。当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。这是创新思维的明显特征。【高频考点】第二，步骤具有跨越性。创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。正是这种跨越性，使得创新思维具有思维步骤的灵活性。第三，结果具有独特性。用独特而巧妙的方法使问题得到解决。人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的，这就要求人们用独特的方法解决问题。4、创新思维之“新”的集中体现基础思路新：突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。方法新：不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具。结果新：无论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。5、创新思维的检验标准基础创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。（二）联想思维的含义与方法核心1、联想思维的含义基础联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。联想是创新思维的基础。【基础】2、联想思维的特征基础★第一，具有跨越的联结性。联想思维能够将看似不相关的事物联系起来，跨越事物之间差异的鸿沟，实现由此及彼、由表及里的联结。【难点】第二，具有非逻辑制约的畅想性。联想思维并不拘泥于逻辑规则的严格约束，常常伴随着想象的发挥，具有高度的自由性和灵活性。3、联想思维的方法核心★★第一，迁移。即“移植”，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。迁移是联想思维的“联结”方式，为创新思维开拓可能的思路。【高频考点】第二，想象。想象是联想思维的“畅想”方式，是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造、重组，形成新形象的思维活动。①无意想象：没有预定目的的想象。②有意想象：有预定目的的想象。包含再造性想象（根据描述或图样形成新形象）和创造性想象（独立创造新形象）。想象可以帮助人们明确创新的目标，为创新思维搭建由此及彼的桥梁。4、联想思维的作用基础迁移可以为创新思维开拓可能的思路；想象可以帮助人们明确创新的目标。（三）核心考点与题型突破1、【高频考点】创新思维的特征辨别考查方式：通常以科学家发明创造、生活小妙招、商业创意等事例为材料，要求判断体现了创新思维的哪个或哪些特征。解题步骤：第一步，审读材料，把握关键信息。看材料中是强调从不同角度思考（多向性）、跳过常规步骤（跨越性），还是最终结果新颖巧妙（独特性）。第二步，排除错误选项。注意创新思维的特征有三个，题目可能单独考查，也可能综合考查。第三步，结合教材理论作出选择。易错点：误将“思路多向性”等同于“发散思维”，注意发散思维是多向性的具体表现之一；误以为“跨越性”就是“跳跃性”而不讲逻辑，注意跨越性并不排斥逻辑，只是省略了部分推理步骤。2、【热点】联想思维中“迁移”与“想象”的区分考查方式：结合科技发明、文艺创作、企业创新等情境，分析其中运用了哪种联想思维的方法。解题步骤：第一步，判断材料中是否存在将A事物的功能、性质运用到B事物上，若有则为“迁移”。【重要】第二步，判断材料中是否在头脑中创造了新的、未曾感知的形象，若有则为“想象”。第三步，注意材料可能同时涉及迁移和想象。易错点：混淆迁移与类比推理。迁移是思维方法，侧重于功能的移植；类比推理是逻辑方法，侧重于属性的比较。3、【难点】创新思维与实践、继承的关系考查方式：常以辨析题或选择题形式出现，如“创新思维就是凭空想象”“创新就要彻底否定传统”等。解答要点：创新思维不能凭空产生，必须以实践为基础。创新思维离不开对前人成果的继承，是在继承基础上的破旧立新。实践是检验创新思维正确与否的唯一标准。二、第十二课创新思维要多路探索（一）发散思维与聚合思维的方法1、发散思维的含义与技法核心★★发散思维又称辐射思维，是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。【重要】主要技法：第一，检核表法。通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口。主要从以下九方面进行检核：能否他用、能否借用、能否改变、能否扩大、能否缩小、能否代用、能否调整、能否颠倒、能否组合。【难点】第二，信息交合法。利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。第三，头脑风暴法。是一种集思广益的群体思维发散技法。它以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。2、聚合思维的含义与技法核心★聚合思维又称收敛思维，是通过多种逻辑和非逻辑思维方式，归拢不同信息，比较、分析、思考，寻找这些信息之间内在联系和解决问题的较好方案的思维方式。主要技法：聚合思维的过程常常表现为：在发散思维的基础上，对不同角度、不同方向获得的多种信息进行比较、分析、综合、抽象、归纳、演绎、类比等，寻找这些信息之间的逻辑联系，揭示其共同本质和规律，最终得出解决问题的方案。3、发散思维与聚合思维的辩证关系核心★★第一，事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。【基础】第二，发散思维与聚合思维是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散—聚合—发散—聚合”。【高频考点】第三，发散思维和聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。（二）逆向思维的含义与方法1、逆向思维的含义基础逆向思维是反向求异，即从人们过去所把握的事物原理、构成要素、正常结构、功能转换等相反或相对的角度去思考和寻求解决问题的方法的思维。通俗地讲，就是“反过来想一想”。【重要】2、逆向思维的主要方法核心★★第一，对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。事物都存在一定的结构顺序，人们习惯于从原因到结果、从整体到部分等顺序思考问题。从相反的角度思考，往往会有新的发现。第二，对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。事物存在的状态可以是动与静、冷与热、甜与咸等不同状态，转换思考往往能出奇制胜。第三，对已有的有关事物功能的认识作反向思考。事物功能有正反之分，人们可以反向思考，化无用为有用，化废为宝。第四，对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。倒因为果、倒果为因，往往能引发新的发现和创造。【难点】3、发挥逆向思维的作用基础第一，逆向思维应当合“理”。即必须遵循客观规律，合乎事物属性和规律，不能不顾事物规律的“胡乱反向”。【重要】第二，只有掌握正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。正反互补，才能相得益彰。第三，逆向思维与正向思维是密不可分的。创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。正反互补，才能发现新现象、新道理。（三）核心考点与题型突破1、【高频考点】发散思维技法的辨别考查方式：以具体创新案例为材料，要求判断使用了检核表法、信息交合法还是头脑风暴法。解题步骤：第一步，看材料中是否针对现有事物进行“能否他用、能否改变”等九方面提问，若有则为检核表法。【重要】第二步，看材料中是否将不同信息要素进行罗列组合，若有则为信息交合法。第三步，看材料中是否涉及多人会议、集体讨论、自由畅想，若有则为头脑风暴法。易错点：检核表法的九种提问容易混淆，特别是“能否改变”与“能否调整”的界限，需结合具体情境判断。2、【热点】逆向思维的具体运用分析考查方式：结合企业经营、产品设计、问题解决等情境，分析其中运用了逆向思维的哪种具体方法。解题步骤：第一步，判断材料是否属于“反其道而行之”。第二步，进一步分析是反向思考结构顺序、存在状态、事物功能还是因果关系。【高频考点】第三步，注意逆向思维必须合“理”，不能为逆向而逆向。易错点：误以为所有反向思考都是逆向思维。如违反规律的蛮干不是逆向思维；简单地从A到A未必是创新，要结合具体情境判断其是否合理有效。3、【难点】发散思维与聚合思维的综合运用考查方式：以大篇幅材料综合考查两种思维的相互作用。解答要点：第一步，分析材料中如何从不同角度提出多种设想（发散）。第二步，分析材料中如何对各种设想进行比较、筛选、聚焦，找到最佳方案（聚合）。【重要】第三步，强调二者相辅相成、缺一不可，共同推动问题解决。4、【重要】正向思维与逆向思维的关系考查方式：常以辨析题形式出现，如“逆向思维就是要否定正向思维”。解答要点：逆向思维与正向思维是密不可分的。正向思维是逆向思维的基础，没有对正向思维的掌握，就难以进行有效的逆向思维。正反互补，二者结合才能更好地实现创新。三、第十三课创新思维要力求超前（一）超前思维的含义与特征1、超前思维的含义基础超前思维是在多角度、多层次地把握事物发展规律的基础上，对其发展趋势作出预测和推断的思维方式。超前思维是依据事物发展的规律进行预测的思维。【重要】2、超前思维的特征核心★★第一，超前思维具有探索性。超前思维是对事物发展状况进行事前预测和推断的探索，要求人们立足现实，深入探索事物的可能发展趋势。【高频考点】第二，超前思维具有预测性。超前思维正是利用思维的创造性，超越了事物发展的具体时间和空间，以及事物发展的具体环节，在头脑中推想事物发展的未来状况。第三，超前思维具有不确定性。超前思维面向未来，但未来并不是现实的单向直线的延伸，而是存在多向变化的可能性，因此预测具有不确定性。要提高超前思维预测的科学性和准确性，需要人们立足实践活动，充分认识和把握事物的规律，创造有利的条件，促使事物向有利于人们预测的方向发展。【难点】3、超前思维的表现基础先知先觉”是超前思维的表现。“先知”在于对事物发展规律的正确认识，“先觉”在于对事物发展具体进程的准确把握。“未经思考”的预感、直觉，虽然有时也很准确，但不是自觉的有意识的超前思维。（二）超前思维的方法与意义1、超前思维的方法核心★★第一，矛盾分析方法。矛盾是事物发展的内在动力。超前思维要运用矛盾分析方法，把握了事物发展的内在矛盾，才能对事物发展的状况和趋势作出正确的判断和预见。【高频考点】第二，推理和想象的方法。超前思维要以事物发展的现实情况为根据，运用一系列推理和想象，对事物未来发展趋势进行预测。第三，调查研究方法。调查是有计划、有目的地了解事物的真实情况。研究是对调查得到的材料进行分析、综合，以便认识事物的本质和规律。只有通过调查研究，我们才能对事物作出正确的预测。2、超前思维的意义核心★★第一，从哲学层面看，超前思维有助于人们能动地认识世界，也有助于人们趋利避害、防患于未然，成功地改造世界。超前思维能使人们通过前瞻性思考，把握事物发展大势，从而科学地设计和规划自己的成长和发展道路，提高学习和工作的效率。【热点】第二，从个人成长层面看，超前思维有助于人们培养高瞻远瞩的战略思维能力，制定出正确的发展战略目标，作出正确的决策。第三，从国家和民族层面看，培养超前意识，提高超前思维水平，利用超前思维的前瞻性功能，有利于我们规划成长成才的方案，有利于企业开发供给侧的产品和市场，有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝图，有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划，推动经济社会持续健康发展。【高频考点】（三）核心考点与题型突破1、【高频考点】超前思维特征的辨别考查方式：结合国家发展规划、企业战略决策、个人生涯规划等情境，判断体现了超前思维的哪个特征。解题步骤：第一步，看材料是否强调对未来未知情况的探索（探索性）。第二步，看材料是否强调对未来状况的推断预测（预测性）。第三步，看材料是否强调预测可能出现偏差或多变（不确定性）。【重要】易错点：混淆探索性与预测性，二者都面向未来，但探索性重在“过程”，预测性重在“结果”。2、【难点】超前思维不确定性的理解考查方式：常以选择题形式出现，要求判断关于超前思维不确定性的正确表述。解答要点：未来不是单向直线延伸，存在多向变化的可能性。超前思维预测的结果不一定与现实完全一致。不确定性并不意味着超前思维没有价值，恰恰提醒我们要立足实践，把握规律，创造条件促使事物向好方向发展。3、【热点】超前思维方法的运用分析考查方式：结合重大决策、政策制定、科学预见等材料，分析运用了超前思维的哪些方法。解题步骤：第一步，看材料是否涉及分析事物内部矛盾及其发展趋势（矛盾分析法）。【高频考点】第二步，看材料是否涉及根据现状进行逻辑推导或想象未来（推理和想象）。第三步，看材料是否涉及深入实际了解情况、对资料进行分析综合（调查研究）。第四步，注意三种方法往往综合运用，要结合材料具体分析。4、【高频考点】超前思维的意义考查方式：常以主观题形式出现，要求分析超前思维对个人成长、企业发展、国家建设的意义。解答要点：认识世界层面：帮助人们能动地认识世界，把握事物发展大势。改造世界层面：帮助人们趋利避害、防患于未然，科学决策和规划。具体到不同主体：个人成长、企业发展、国家建设三个角度分别阐述。【重要】四、单元知识整合与跨学科视野（一）三种创新思维的内在联系难点联想思维、发散思维与聚合思维、逆向思维、超前思维并非孤立存在，而是相互渗透、相互支撑的有机整体。联想思维是基础，通过迁移和想象打开思路；发散思维与聚合思维是两翼，在广阔探索与聚焦突破之间形成合力；逆向思维是突破，从反面寻求新路径；超前思维是升华，立足现实预见未来。在实际创新过程中，往往需要综合运用多种思维方法。（二）创新思维与辩证思维的关系拓展辩证思维是创新思维的重要基础和方法论指导。创新思维要遵循辩证思维的规律，在对立统一中把握事物，在质量互变中推动发展，在辩证否定中实现超越。例如，逆向思维体现了对立统一规律；发散与聚合的结合体现了分析与综合的统一；超前思维体现了可能性与现实性的辩证关系。（三）创新思维与实践的关系再认识拓展实践是创新思维的基础、源泉、动力和检验标准。创新思维最终要服务于实践，推动实践发展。实践的发展又不断提出新问题，推动创新思维向更高水平发展。培养创新思维能力，必须坚持实践第一的观点，在实践中大胆探索，勇于创新。（四）学科核心素养渗透热点政治认同：通过理解创新思维对国家发展和民族复兴的重要意义，增强对党和国家创新驱动发展战略的认同，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。科学精神：运用创新思维方法分析和解决实际问题，培养独立思考、大胆质疑、勇于探索的科学精神，尊重规律，实事求是。法治意识：在创新实践中遵守法律法规，尊重他人知识产权，依法保护自己的创新成果。公共参与：积极参与创新实践活动，为社会发展贡献智慧和力量，在集体创新中学会合作与分享。（五）主观题答题模板与策略核心★★★1、题型一：体现类主观题设问方式：上述材料体现了创新思维的哪些道理/方法？答题模板：总述：材料中……的做法/观点体现了……的创新思维道理。分述一：体现了……（具体思维方法，如联想思维、发散思维等）。结合材料分析：材料中……（摘抄关键信息）正是运用了……（方法），起到了……的作用。分述二：体现了……（另一方法）。结合材料分析：……总结：综上所述，该做法/观点综合运用了多种创新思维方法，取得了良好效果，启示我们要在实践基础上灵活运用创新思维，提高创新能力。2、题型二：措施/启示类主观题设问方式：结合材料，说明如何培养/运用创新思维解决问题？答题模板：立足实践：必须坚持实践第一的观点，在实践中发现问题、探索方法、检验成果。继承与创新：在继承前人成果的基础上破旧立新，既要学习已有知识，又要敢于超越。运用具体方法：要善于运用联想思维（迁移、想象）、发散思维（检核表法、信息交合法、头脑风暴法）、聚合思维、逆向思维、超前思维（矛盾分析法、推理和想象、调查研究）等方法。遵循客观规律：创新思维必须合乎规律、合乎情理，不能盲目蛮干。综合运用：要综合运用多种思维方法，形成创新合力。3、题型三：评析/辨析类主观题设问方式：有