2026语文新教材 统编版高中语文选择性必修上册 2.1《长征胜利万岁》教学课件

长征胜利万岁学习目标1.语言建构与运用：梳理文本叙事线索，把握文章结构；品味回忆录真实、朴素而富有感染力的语言风格；学习场面描写、动作描写及夹叙夹议的写作手法，体会军事文学的语言特色。2.思维发展与提升：通过文本细读与问题探究，培养分析场面描写、细节刻画的能力；运用辩证思维分析长征胜利的多重因素；从事实性信息提取到批判性思考，逐步深入文本内核。3.审美鉴赏与创造：感受文本中革命豪情与历史氛围，体会作者通过细腻描写和强烈抒情所营造的壮美意境；赏析文本中革命浪漫主义的表达方式，提升对革命文学崇高美的鉴赏能力。4.文化传承与理解：深入了解长征历史背景与伟大意义，探究长征精神（革命英雄主义、乐观主义、集体主义等）的多维内涵；将历史叙事与当代青年的精神成长相联系，增强民族自豪感和文化自信。导入纵横十余省，长驱二万五千里，同敌人进行了600余次战役战斗，跨越近百条江河，攀越40余座高山险峰……1935年10月，一支衣衫褴褛却目光坚定的队伍，终于到达了陕北吴起镇。整体感知知人论世，了解文体【了解作者】杨成武（1914—2008），福建长汀人。无产阶级革命家、军事家，17岁任团政委。参与指挥过湘西、闽北、赣南等苏区反“围剿”作战和红军长征。新中国成立后，参加抗美援朝战争，主持中国人民解放军总参谋部工作，为人民军队建设作出重大贡献。整体感知【了解文体】回忆录是当事人或知情者用文字记载自己亲身阅历的一种文学体裁。讲求“真实、广泛、突出”及“三亲”（亲历、亲见、亲闻）原则，具有史料价值和文学价值。整体感知自主阅读，梳理脉络概括文章三大部分的主要内容1.抵达吴起镇（第1-8段）：红军历尽艰辛到达目的地，指战员们无比兴奋、激动。2.吴起镇战斗（第9-22段）：为切断敌人尾追，红军利用绝佳地形歼灭敌军骑兵，取得“割尾巴”战役的胜利。3.全军干部会议（第23-44段）：毛泽东总结长征经验，宣布长征胜利，部署后续工作。品读感悟聚焦“抵达”，体会胜利喜悦红军到达吴起镇时，指战员们的心情是怎样的？课文是如何表现出来的？品读感悟1.场面描写：“欢叫着冲着跑了下去”——生动再现了欢乐、激动、热烈的群体活动画面。2.动作与心理描写：“互相祝贺，互诉衷肠”、“怎么能不兴奋、不激动呢？”——直接抒发了战士们压抑已久的喜悦与对苏维埃政权的向往。3.环境烘托：“天气晴朗，阳光灿烂”——以明媚的自然环境衬托人物内心的光明与畅快。品读感悟聚焦“战斗”，学习叙事技巧在描写“制尾巴”战役时，作者是如何体现回忆录“真实性”与“文学性”结合的？品读感悟作者既交代了敌我力量对比、地形优势等客观事实（真实性），又通过短促有力的动词和紧凑的句式，再现了战斗的紧张与红军的英勇（文学性）。品读感悟环境描写核心对象是自然环境或社会背景，侧重交代背景、渲染气氛。场面描写核心对象是以人物活动为中心的生活画面，强调动态过程和群体活动，侧重展现事件进程、刻画群像。本文大量运用了精彩的场面描写。研读感悟合作探究，解码“长征胜利”在敌我力量悬殊、条件极端恶劣的情况下，长征为什么能够取得胜利？“万岁”二字蕴含着怎样的深意？研读感悟1.党的领导：毛主席的战略决策与英明指挥。2.理想信念：战士们对革命胜利的渴望与坚定信仰。3.军民团结：得到百姓拥护，红军纪律严明。4.英勇无畏：不怕牺牲、艰苦奋斗的革命英雄主义精神。研读感悟标题品析，升华情感标题中的“万岁”是否可以替换成“纪念”或者“回忆”？“万岁”不仅体现了红军取得胜利的豪迈与喜悦之情，更意味着长征精神是永远存在、不可磨灭的，突出了其跨越时空的时代意义。研读感悟深度总结，提炼“长征精神”坚定的革命信念、不畏艰险的英雄气概、顾全大局的集体主义、实事求是的科学态度以及革命乐观主义精神。升华践“行”八十多年过去了，长征精神在新时代有着怎样的表现形式？作为当代青年，我们该如何走好“新时代的长征路”?升华践“行”古今对话话题：和平年代，我们不再需要爬雪山、过草地，那么“长征精神”是否已经过时？升华践