细胞通过分裂产生新细胞说课课件-2025-2026学年人教版（2024）生物七年级上册

学情分析教材分析教法学法教学重难点教学目标教学过程设计板书设计目录教材分析延伸基础教材分析内涵1细胞分裂就是一个细胞分为两个细胞，使细胞数目增加。内涵2细胞分裂时，染色体进行复制并平均分成完全相同的2份，分别进入2个新细胞；新细胞与原细胞含有相同的遗传物质。内涵3细胞的体积越大，其物质交换效率越低；细胞体积越小，其物质交换效率越高，细胞不能无限长大。学情分析不足优势对生物学科充满好奇，求知欲强。对细胞有初步认识。思维活跃，喜欢观察和动手操作。对细胞分裂具体过程和意义不清楚。抽象思维能力相对较弱。优势七年级学生教学目标生命观念科学思维态度责任探究实践4.通过实验、观察、模型建构等方式，学生

亲自参与细胞分裂过程的学习，培养他们的

科学探究精神和实践能力。2.能够从观察细胞的分裂过程中，归纳出细胞分裂的

一般规律和特点；3.通过构建模型，帮助理解细胞分裂中染色体的变化。1.通过学习细胞分裂的过程，认同细胞各部分对细胞均具有

十分重要的意义。5.通过学习涡虫的相关知识，树立养成良

好生活习惯和正确生活方式的健康意识。教学重难点教学难点教学重点0201描述细胞分裂的基本过程。说出染色体在细胞分裂过程中的变化，说明新细胞和原细胞含有一样的遗传物质。教法学法对比法实验法自学法讲授法归纳分析法模型建构法教法学法教学过程设计教学设计思路人的长大过程

教学内容动、植物细胞分裂过程染色体及其变化不能无限长大原因知识拓展：涡虫的再生能力教学方法肢体模拟图表比较观察实验模型建构探究实验材料分析：预习内容教学目标主线教学内涵内涵1内涵2内涵3目标1、2目标3、4目标4目标5细胞分裂细胞生长细胞分化教学过程设计体细胞克隆猴“中中”（左）和“华华”（右）在自然状态下，细胞是怎样构成生物体的呢?提出问题设计意图：激发学生学习兴趣，调动学习积极性。第三章

细胞和生物体教学过程设计设计意图：联系自身，为学习动植物细胞分裂过程提供感性经验。新课导入细胞分裂细胞生长课堂小结组织学生分享自己由小长大的照片。结合细胞与人体的关系图，形象生动的描述人体由许多细胞构成。提出问题：一个细胞（受精卵）是怎么变成这么多细胞的呢？教师播放受精卵卵裂的视频。学生初步认识到人体中许多的细胞是由受精卵分裂而来的。知识拓展课堂练习作业布置教学过程设计设计意图：学生自主学习为主，教师引导为辅，培养学生的处理信息、总结归纳等能力。分裂的过程染色体动物细胞的分裂植物细胞的分裂提供动植物细胞分裂的表格，和相关图示。学生自主完成表格，并用肢体模拟细胞分裂的过程。引导学生对动植物细胞分裂过程进行比较，总结动植物细胞分裂过程的异同点。总结归纳：细胞分裂就是一个细胞分为两个细胞，使细胞数目增加的过程。播放动植物细胞分裂的视频。新课导入细胞分裂教学过程设计设计意图：培养学生实验操作能力，做到初高中生物学知识的衔接。

细胞分裂过程中染色体变化明显观察实验洋葱根尖细胞分裂图提出问题：通过观察，你发现哪些细胞在进行分裂？这些细胞处于的分裂时期是一样的吗？正在进行分裂的细胞中，变化最明显的是什么？分裂的过程染色体新课导入细胞分裂教学过程设计设计意图：引导学生发现问题，从而衔接染色体在细胞分裂中的变化情况。定义：细胞中那些被碱性染料染成深色的物质。DNA、染色体、细胞核、细胞的关系染色体的定义染色体的组成分裂的过程染色体新课导入细胞分裂教学过程设计设计意图：利用思维和事实产生的矛盾，让学生自己想办法解决矛盾，进而明确知识。染色体的数目46条11.5条5.75条23条……条如何实现细胞分裂后遗传物质不变呢？分裂的过程染色体新课导入细胞分裂教学过程设计设计意图：通过模型建构的过程，进一步夯实知识，突破本节课难点。同学甲同学乙染色体复制后平均分配到两个细胞中，使新细胞与原细胞含有相同的遗传物质。分裂的过程染色体新课导入细胞分裂教学过程设计设计意图：让学生形成直观的感性认识，再总结概括出相关知识，利于理解知识。结果：细胞体积增大特点：细胞不能无限长大新课导入细胞分裂细胞生长课堂小结知识拓展课堂练习作业布置教学过程设计预习内容新课导入细胞分裂细胞生长课堂小结知识拓展课堂练习作业布置教学过程设计设计意图：引导学生意识到健康生活的重要性，并养成良好的生活方式和习惯。（态度责任）涡虫具有强大的再生能力，将涡虫切成多段后，每段均能再生为一只完整的个体。原因是涡虫体内含有大量的干细胞，受伤后大量的干细胞可向伤口部位转移，并分裂分化。基于涡虫这一特点，使它成为研究人类组织修复、器官再生、移植和延缓衰老的重要生物，有利于解决医疗行业中器官移植手术面临的严重供不应求的问题。新课导入细胞分裂细胞生长课堂小结知识拓展课堂练习作业布置教学过程设计设计意图：设置分层作业，面向所有学生，使每一位学生都得到相应的发展。面向全体学生：预习细胞分化的内容。感兴趣的同学：