成人高考专升本艺术概论考试高分突破试题及答案

成人高考专升本艺术概论考试高分突破试题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。）1.艺术作为一种特殊的社会意识形态，其区别于其他意识形态形式的本质特征是（）A.形象性B.审美性C.情感性D.认识性答案：B2.“艺术起源于人类表现情感的需要”这一观点属于艺术起源学说中的（）A.模仿说B.游戏说C.表现说D.巫术说答案：C3.主张艺术创作是“集体无意识”的显现，强调原始意象（原型）重要性的美学家是（）A.弗洛伊德B.荣格C.克罗齐D.科林伍德答案：B4.在艺术创作过程中，艺术家将不相关的表象重新组合，创造出新颖独特形象的心理活动是（）A.联想B.想象C.灵感D.直觉答案：B5.艺术风格形成的根本原因是（）A.艺术家的创作个性B.时代社会的客观要求C.艺术媒介的物质特性D.艺术接受者的审美趣味答案：A6.艺术作品的三个基本层次是（）A.素材、题材、主题B.形式、内容、意蕴C.语言、形象、意蕴D.感知、理解、共鸣答案：C7.提出“艺术乃是象征着人类情感的形式之创造”这一观点的美学家是（）A.苏珊·朗格B.克莱夫·贝尔C.阿恩海姆D.布洛答案：A8.在艺术鉴赏过程中，鉴赏主体与艺术作品之间消除了距离，达到物我两忘、身心俱释的境界，这被称为（）A.共鸣B.净化C.领悟D.移情答案：A9.艺术传播方式中，具有传播范围广、速度快、影响大，但信息单向性较强特点的是（）A.现场传播B.展览性传播C.大众传播D.网络传播答案：C10.艺术批评的首要功能是（）A.阐释艺术作品的意义B.判断艺术作品的价值C.引导艺术接受者的鉴赏D.总结艺术创作的规律答案：B11.下列艺术门类中，属于空间艺术的是（）A.音乐B.舞蹈C.绘画D.戏剧答案：C12.中国画论中“外师造化，中得心源”的提出者是（）A.顾恺之B.谢赫C.张璪D.石涛答案：C13.西方现代艺术流派中，强调表现瞬间的、不连贯的主观感受，打破传统时空观念的是（）A.印象主义B.立体主义C.未来主义D.达达主义答案：C14.戏剧艺术的中心是（）A.剧本B.导演C.演员的表演D.舞台美术答案：C15.电影艺术中，通过镜头、场面、段落的分切与组接，对素材进行选择和取舍，以表现丰富内容的手段称为（）A.长镜头B.蒙太奇C.景深镜头D.场面调度答案：B16.园林艺术的基本特征是（）A.实用与审美的统一B.诗情与画意的统一C.自然与人工的统一D.时间与空间的统一答案：C17.艺术教育区别于其他教育形式的独特功能是（）A.智力开发功能B.道德教化功能C.审美培育功能D.技能训练功能答案：C18.“艺术生产”理论将艺术活动纳入到人类社会的整体结构中加以考察，其提出者是（）A.马克思B.恩格斯C.列宁D.毛泽东答案：A19.在艺术创作方法中，侧重于按照生活本来的样子精确细腻地描写现实，追求细节真实和形象典型的是（）A.古典主义B.浪漫主义C.现实主义D.自然主义答案：C20.艺术家的审美创造力主要表现在敏锐的感知能力、丰富的想象力和（）A.高超的技巧能力B.深刻的理解能力C.精湛的传达能力D.独特的构思能力答案：C二、多项选择题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。）1.艺术的社会功能主要包括（）A.审美认知功能B.审美教育功能C.审美娱乐功能D.社会组织功能E.经济促进功能答案：A,B,C2.艺术形象的基本特征包括（）A.主观与客观的统一B.内容与形式的统一C.个性与共性的统一D.感性与理性的统一E.真实与虚拟的统一答案：A,C,D3.艺术鉴赏过程是一个阶段性的动态过程，主要包括（）A.审美期待B.审美感知C.审美体验D.审美理解E.审美回味答案：A,B,C,D,E4.下列艺术门类中，属于综合艺术的有（）A.戏剧艺术B.电影艺术C.电视艺术D.建筑艺术E.舞蹈艺术答案：A,B,C5.艺术流派形成的主要条件包括（）A.有一批艺术风格相近的艺术家B.有共同或相近的思想基础C.有持续性的艺术活动D.有公认的代表人物和理论主张E.有固定的艺术活动场所答案：A,B,C,D三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。）1.艺术创作过程的三个阶段是艺术体验、________和艺术传达。答案：艺术构思2.德国古典美学家________在其著作《判断力批判》中系统阐述了审美判断的特征。答案：康德3.艺术语言是一种特殊的语言，其主要功能是________。答案：塑造艺术形象4.艺术意蕴是艺术作品蕴含的深层哲理或诗情，其特点是________性和多义性。答案：朦胧5.艺术接受的主体性，首先体现在鉴赏者对艺术作品________的差异性上。答案：审美再创造6.艺术传播的要素包括艺术信息、________、传播媒介和受传者。答案：传播主体7.艺术批评的形态主要有社会历史批评、________批评、心理批评、文本批评和文化批评等。答案：伦理8.实用艺术最基本的特征是________与审美的结合。答案：实用9.造型艺术包括绘画、雕塑、摄影、________等。答案：书法10.表情艺术主要是指________和舞蹈。答案：音乐四、简答题（本大题共5小题，每小题8分，共40分。）1.简述艺术与哲学的关系。答案：艺术与哲学的关系十分密切。哲学作为人类理性认识的最高形式，要对作为人类感性认识最高形式的艺术产生影响，必然经过美学这一中介。哲学通过美学对艺术产生影响，艺术也通过审美创造对哲学思维及其体系产生启迪。具体表现在：首先，哲学对艺术的影响，表现在对艺术家的影响上。艺术家在创作过程中，总会自觉或不自觉地受到特定哲学思想的影响，并通过自己的艺术作品表现或流露出来。例如，李白深受道家哲学影响，其诗作充满浪漫不羁的想象；杜甫则受儒家思想浸染，其诗作多体现忧国忧民的情怀。其次，哲学对艺术的影响，还表现在促进艺术思潮和艺术流派的形成上。例如，西方现代哲学思潮如存在主义、弗洛伊德精神分析学等，直接影响了现代派艺术的诸多流派。再次，哲学对艺术的影响，更表现在它能起到促进艺术潮流形成的作用。例如，宋明理学对宋代以后文人画“重神轻形”的审美取向产生了深远影响。反过来，艺术也可以通过自身特殊的方式，传播和体现一定的哲学思想，启迪人们的哲学思考。2.什么是艺术典型？试述艺术典型的基本特征。答案：艺术典型是指艺术作品中塑造得非常成功的、具有高度概括性的、能够深刻反映社会生活某些本质规律并体现出鲜明独特的个性特征的艺术形象。艺术典型是普遍性与特殊性、共性与个性、必然与偶然的有机统一。艺术典型的基本特征主要包括：第一，典型性。艺术典型必须具有深刻的普遍性、代表性，能够通过个别反映一般，通过独特的个性反映出社会生活的某些本质和规律。例如，鲁迅笔下的阿Q，其“精神胜利法”深刻揭示了特定历史时期国民的某种劣根性。第二，鲜明独特的个性。艺术典型必须是活生生的“这一个”，具有独一无二、不可重复的个性特征。其思想、情感、行为、语言、外貌等都应是独特的。例如，曹雪芹笔下的林黛玉，其多愁善感、孤高自许的个性极其鲜明。第三，艺术感染性。艺术典型必须具有强烈的艺术魅力，能够打动读者或观众的情感，引发共鸣。成功的艺术典型往往能超越时代和地域的限制，具有长久的生命力。3.简述艺术鉴赏中的“共鸣”现象及其产生条件。答案：共鸣是指在艺术鉴赏过程中，鉴赏主体在思想感情上与艺术作品所表达的思想感情达到相通、相似或基本一致，从而产生强烈心灵感应和情感激动的状态。它是艺术鉴赏过程中一种高层次的心理体验，是鉴赏主体与艺术作品之间深度交融的结果。共鸣现象的产生需要具备一定的条件：从艺术作品方面看，艺术作品必须具有深刻丰富的思想内涵和真挚动人的情感表现，艺术形象塑造必须真实、生动、典型，艺术形式必须具有强烈的感染力。从鉴赏主体方面看，鉴赏者必须具备相应的艺术修养和审美能力，其生活经验、思想情感、审美理想与艺术作品所表现的内容有相通或相似之处。当鉴赏者与艺术作品在情感、思想、经验上产生契合点时，就容易引发共鸣。此外，一定的社会历史条件也是共鸣产生的外部因素，处于相似社会背景或面临共同人生课题的群体，更容易对同一艺术作品产生共鸣。4.简要说明艺术风格多样性的原因。答案：艺术风格的多样性，是指不同艺术家、不同时代、不同民族、不同流派的艺术作品在整体上呈现出的各不相同、丰富多彩的风貌特征。其形成原因主要有以下几个方面：第一，艺术家创作个性的多样性。艺术家的生活经历、思想观念、艺术素养、情感倾向、审美理想、性格气质、才能技巧等各不相同，这些主体性因素直接决定了其创作风格的独特性。这是艺术风格多样性的根本原因。第二，社会生活的丰富性。广阔而复杂的社会生活为艺术创作提供了取之不尽的源泉，不同题材、不同内容的作品要求与之相适应的风格形式。第三，审美需求的多样性。不同时代、不同民族、不同阶层的接受者有着不同的审美趣味和需求，这促使艺术创作在风格上不断创新和分化。第四，艺术门类与材质的差异性。不同的艺术门类（如音乐、绘画、文学）以及同一门类中不同的材质和媒介（如油画颜料与水墨），其物质特性也制约和影响着艺术风格的形成。5.简述艺术与科学的联系与区别。答案：艺术与科学是人类掌握世界的两种主要方式，既有联系又有区别。联系方面：首先，两者都源于人类对世界的探索和认知需求，都以客观世界为对象。其次，在人类文明发展史上，艺术与科学曾紧密结合，如文艺复兴时期，许多艺术家（如达·芬奇）同时也是科学家，他们运用科学知识（如解剖学、透视学）来促进艺术表现的真实性。再次，现代科学技术为艺术提供了新的表现手段和传播媒介（如电影、数字艺术），拓展了艺术的可能性。最后，科学与艺术在最高境界上是相通的，都追求真、善、美的统一，伟大的科学发现往往具有简洁、和谐、对称等美学特质。区别方面：第一，反映对象不同。科学以自然、社会的客观规律为对象，艺术则以整体的、活生生的社会生活（包括人的情感世界）为对象。第二，思维方式不同。科学主要运用抽象思维，强调理性、逻辑和实证；艺术主要运用形象思维，强调感性、想象和情感。第三，成果形式不同。科学成果表现为概念、定律、公式等，具有普遍性、可重复性；艺术成果表现为具体、生动、可感的艺术形象，具有独特性、不可重复性。第四，功能目的不同。科学主要服务于认知和实用目的，帮助人们认识世界、改造世界；艺术主要满足人们的审美需求，净化心灵，陶冶情操。五、论述题（本大题共2小题，每小题25分，共50分。）1.结合具体艺术作品，论述艺术创作过程中“艺术构思”阶段的核心任务与心理活动。答案：艺术构思是艺术创作过程的中心环节，是艺术家在艺术体验的基础上，运用各种心理活动和艺术思维，对生活素材进行提炼、加工、改造，在头脑中孕育、形成主客体统一的审美意象的过程。其核心任务是将零散的生活素材和初步的艺术感受，整合、升华为一个完整的、呼之欲出的艺术意象体系。艺术构思阶段的心理活动异常复杂和活跃，主要包括：第一，想象与联想。这是艺术构思中最主要、最核心的心理活动。想象分为再造性想象和创造性想象，艺术构思主要依靠创造性想象，即艺术家将头脑中储存的表象进行分解、重组、变形、夸张，创造出从未存在过的新形象。例如，吴承恩在构思《西游记》时，将现实中的猴子、僧人、猪等形象与神话传说结合，通过创造性想象，塑造出了孙悟空、唐僧、猪八戒等不朽的艺术形象。联想则是由一事物想到另一事物的心理过程，如接近联想、相似联想、对比联想等，它能帮助艺术家拓展思路，建立形象之间的联系。第二，情感与理解。情感是艺术构思的动力和催化剂。艺术家在构思时总是伴随着强烈的情感活动，情感推动着想象的展开，并最终渗透到艺术意象之中。例如，贝多芬在构思《命运交响曲》时，其与耳聋命运抗争的强烈情感贯穿始终，并凝结为音乐意象中那著名的“命运敲门”动机。理解则是对事物本质的理性把握，它引导着构思的方向，确保艺术意象具有思想的深度。情感与理解在构思中相互渗透、交融统一。第三，灵感与直觉。灵感是艺术构思过程中一种突如其来的、豁然开朗的创造性思维状态，它往往出现在长期艰苦思索后的短暂松弛时刻，具有突发性、短暂性、亢奋性和创造性的特点。例如，诗人有时会突然得到佳句，作曲家会突然捕捉到美妙的旋律。直觉则是不经过复杂逻辑推理而直接把握事物本质的能力，在艺术构思中表现为对形象特征的敏锐捕捉和对整体构图的瞬间把握。第四，意识与无意识。艺术构思是意识与无意识共同作用的结果。艺术家在意识的自觉控制下，有目的地进行思考、设计，同时，长期积累的生活经验、情感记忆、文化积淀等则以无意识的形式潜在地影响着构思，有时会以灵感或直觉的方式涌现。意识为构思提供方向和框架，无意识则提供丰富的素材和意想不到的联结。以鲁迅构思《阿Q正传》为例。他基于对辛亥革命前后中国社会，特别是农村和农民状态的深刻观察与体验（艺术体验），进入构思阶段。他运用创造性想象，将观察到的众多农民、流浪汉的言行、心理特征进行提炼、综合、夸张，并融入自己对中国国民性的深刻理解（理解），怀着“哀其不幸，怒其不争”的复杂情感（情感），最终在头脑中孕育出了“阿Q”这个独一无二、高度典型化的文学形象。这个形象既包含了“精神胜利法”等普遍性特征（共性），又有着戴破毡帽、癞疮疤、赌钱、打架、向吴妈求爱等具体生动的细节（个性），形成了一个血肉丰满的审美意象。整个构思过程，是想象、情感、理解等多种心理因素复杂交织、协同作用的结果。2.试论艺术批评的作用，并结合实例说明艺术批评家应具备的素养。答案：艺术批评是以艺术理论为指导，以艺术鉴赏为基础，按照一定的标准，对艺术作品、艺术现象、艺术思潮进行分析、判断和评价的科学活动。它在艺术生产与艺术消费之间起着重要的中介和桥梁作用，其作用主要体现在以下几个方面：第一，阐释与解读作用。艺术批评通过对艺术作品复杂的形式、深层的意蕴、创作的背景等进行深入分析和阐释，揭示其内在价值和社会意义，帮助接受者更好地理解作品。例如，对毕加索《格尔尼卡》的批评，会解析其立体主义形式如何表现战争的破碎与恐怖，阐释画中公牛、马匹、灯等符号的象征意义，从而引导观众理解这幅反战杰作的深刻内涵。第二，价值判断作用。这是艺术批评的核心作用。批评家依据一定的审美标准、历史标准和社会标准，对艺术作品的艺术价值、历史价值等作出评判，区分优劣，甄别高下。这种判断不仅影响公众对艺术的认知和选择，也能对艺术市场产生导向作用。例如，艺术批评对某位青年画家作品的肯定性评价，可能直接推动其艺术生涯的发展。第三，引导与深化鉴赏作用。艺术批评通过其专业性的分析，可以提高接受者的审美趣味和鉴赏能力，引导鉴赏活动向更深入、更专业的方向发展。优秀的批评文章本身就是一种再创造，能启发读者从新的角度欣赏作品。第四，总结创作经验，推动艺术发展。艺术批评通过对艺术家创作实践的分析、总结，可以提炼出有益的经验和规律，反馈给艺术创作领域，促进艺术创作的繁荣与进步。同时，批评通过对新作品、新思潮的敏锐发现