非谓语动词导学案：自主探究与练习

202XLOGO1前置自主预习：非谓语动词核心概念感知演讲人2026-07-08前置自主预习：非谓语动词核心概念感知01核心自主探究：非谓语动词的句法功能与选用规律02分层巩固练习：从基础到能力提升03目录非谓语动词导学案：自主探究与练习我从事高中英语语法教学已经14年，在我接触过的近两千名学生里，非谓语动词始终是大家语法学习路上的头号瓶颈：很多同学能背出所有非谓语的形式，一到做题还是分不清该用todo、doing还是done；还有很多同学靠语感瞎蒙，正确率忽高忽低，始终摸不到稳定的规律。为了改变这种“老师灌输、学生遗忘”的传统语法学习模式，我设计了这份以学生自主探究为核心的导学案，带领大家一步步从概念辨析到规律总结，再到实战巩固，自己建构非谓语动词的完整知识体系。接下来我们按照“预习感知—核心探究—巩固验证—总结升华”的顺序循序渐进展开学习。01前置自主预习：非谓语动词核心概念感知前置自主预习：非谓语动词核心概念感知本环节的核心目标是区分两个最基础的概念，为后续探究打好基础，请大家独立完成以下任务。1探究任务1：区分谓语动词与非谓语动词请你先阅读以下两个句子，独立完成两个思考问题：(1)标出两个句子中的动词形式：①Heplaysbasketballeveryweekend.②Playingbasketballisapopularsportamongteenagers.(2)思考两个句子中动词play的不同功能：哪一个承担了句子的核心谓语功能？哪一个没有承担谓语功能，它在句子中做什么成分？完成思考后你可以参考我的点拨：我总结过一个最简单的区分逻辑，适合所有基础的同学：一个简单句中（并列谓语、从句谓语除外），只能有一个受时态、主语人称数变化约束的核心动词，这个核心动词就是谓语；所有不承担谓语功能，1探究任务1：区分谓语动词与非谓语动词用来充当主语、宾语、定语、状语等其他句子成分的动词形式，就是非谓语。刚才的两个句子里，plays受主语he是第三人称单数、一般现在时的约束，是谓语；Playing不随主语变化改变形式，也不体现独立时态，在句子中作主语，就是非谓语。2探究任务2：梳理非谓语动词的基本分类非谓语动词一共分为三大类，请你结合之前的预习，写出不同类别对应的基本形式：|非谓语类别|基本形式|衍生变化方向||---|---|---||不定式||时态、语态变化||动名词||时态、语态变化||分词（现在分词/过去分词）||时态、语态变化|参考梳理结果：三类非谓语分别是不定式（核心形式todo）、动名词（核心形式doing）、分词（分为现在分词doing、过去分词done），所有衍生形式都围绕核心形式，结合时间和语态逻辑变化而来，我们后续会深入探究具体规律。3预习自测请你根据初步认知，填入以下动词的正确形式：____(read)aloudeverymorningisagoodwaytoimproveoralEnglish.Iplan____(visit)mygrandparentsinmyhometownthisSpringFestival.The____(pollute)riverinthisvillagehascausedserioushealthproblems.Wefoundthevillagers____(prepare)fortheharvestwhenwearrived.4预习疑问收集请你写下预习过程中遇到的困惑，方便后续针对性解决：________________________过渡：通过前置预习，我们已经完成了对非谓语概念的初步感知，大多数同学都会产生类似“什么时候用todo什么时候用doing”“怎么快速判断该用主动还是被动”这样的疑问，接下来我们进入核心探究环节，自己一步步总结出非谓语的选用规律。02核心自主探究：非谓语动词的句法功能与选用规律核心自主探究：非谓语动词的句法功能与选用规律本环节是整份导学案的核心，我们按照从功能到规律、从一般到特殊的顺序，逐步拆解非谓语的所有核心考点。1探究活动一：不同非谓语的句法功能差异我们按照非谓语在句子中充当的成分，逐一对比差异，请大家结合给出的例句，自己总结规律。1探究活动一：不同非谓语的句法功能差异1.1作主语时的用法差异请对比以下两个例句，总结不定式和动名词作主语的区别：①Toswiminthisreservoirthisafternoonisverydangerous.②Swimmingisoneofthemosteffectiveaerobicexercises.你的总结：不定式作主语一般表示____；动名词作主语一般表示____。参考规律：我教过这么多学生，这里的规律其实非常好记：不定式作主语表具体的、一次性的、将要发生的动作，动名词作主语表抽象的、习惯性的、经常性的动作。刚才的例句中，第一个是今天下午这次具体的游泳活动，所以用Toswim；第二个是说游泳这项运动的属性，是习惯性的运动，所以用Swimming，只要抓住这个区别，这里很少会出错。1探究活动一：不同非谓语的句法功能差异1.2作宾语时的用法差异作宾语是高考考查的高频点，主要分为两种情况：1探究活动一：不同非谓语的句法功能差异1.2.1及物动词后的固定搭配差异不同动词对后面接的非谓语形式有固定要求：部分动词只能接不定式作宾语，比如want、hope、expect、manage、pretend、decide等；部分动词只能接动名词作宾语，比如enjoy、finish、mind、practice、avoid、consider（作“考虑”讲时）等；还有部分动词接两者都可以，但意义差异很大，这是历年的易错点，请你填写以下常见搭配的意义：forgettodo________forgetdoing________remembertodo________rememberdoing________1探究活动一：不同非谓语的句法功能差异1.2.1及物动词后的固定搭配差异regrettodo________regretdoing________stoptodo________stopdoing________meantodo________meandoing________trytodo________trydoing________我想起很多年前我带的第一届学生里，有个男生总记错这几个搭配，后来他把这些搭配编成了生活化的小段子写在课本封面，比如“忘记带钥匙=forgettobring，忘记带过钥匙=forgetbringing”，下次考试就全对了，其实只要结合具体语境记，根本不会混。1探究活动一：不同非谓语的句法功能差异1.2.2介词后的宾语要求所有介词后面如果要接动词作宾语，只能用动名词doing形式，比如giveupsmoking、insistongoing。这里尤其要注意短语中的to是介词还是不定式符号，比如lookforwardto、devoteto、beusedto（习惯于）中的to都是介词，所以后面要接doing，很多同学都栽在这个点上，大家一定要特别注意。1探究活动一：不同非谓语的句法功能差异1.3作定语时的用法差异作定语修饰名词时，三类非谓语的差异主要体现在时间逻辑和主被动关系上：①不定式作定语：动作发生在谓语动词动作之后，表将来，被修饰的名词是不定式的逻辑宾语，比如Ihaveameetingtoattendtomorrow，会议明天要开，动作发生在将来，所以用toattend。②现在分词doing作定语：被修饰的名词是分词动作的发出者，表主动、进行，比如afallingleaf，叶子主动发出飘落的动作，动作正在进行，所以用falling。③过去分词done作定语：被修饰的名词是分词动作的承受者，表被动、完成，比如afallenleaf，叶子已经完成飘落的动作，所以用fallen；abrokenglass，玻璃被打碎，表被动完成，这个区分逻辑非常清晰。1探究活动一：不同非谓语的句法功能差异1.4作状语时的用法差异这是高考非谓语考查占比最高的考点，核心规律是逻辑主语一致：非谓语作状语，它的逻辑主语就是句子的主语，我们只需要判断主语和非谓语动作的关系，再看动作发生的时间即可：①不定式作状语：主要表目的（放在句首或句中）或者出人意料的结果（放在句末，onlytodo结构），比如Togetthereontime，westartedat6o'clock（表目的）；Hearrivedatthestationonlytofindthetrainhadleft（表出人意料的结果）。1探究活动一：不同非谓语的句法功能差异1.4作状语时的用法差异②现在分词doing作状语：主语是非谓语动作的发出者，构成主动关系，动作一般和谓语动词动作同时发生，可表时间、原因、条件、伴随，比如Walkingpastthepark，Isawalotofoldpeopledancing，I是walk动作的发出者，主动关系，所以用Walking。③过去分词done作状语：主语是非谓语动作的承受者，构成被动关系，比如Seenfromthetopofthehill，ourschoollooksmorebeautiful，school是see的承受者，被看，所以用S1探究活动一：不同非谓语的句法功能差异1.4作状语时的用法差异een。这里我要提醒大家，我改过上万份考卷，最常见的错误就是逻辑主语不一致，比如很多同学会写“Climbingthehill，myleghurt”，这个句子里leg不可能发出climb的动作，逻辑主语不一致，句子就是错的，必须改成“Climbingthehill，Ihurtmyleg”才对，只要抓住逻辑主语一致这个核心，这里的错误就能避免一大半。1探究活动一：不同非谓语的句法功能差异1.5作宾语补足语时的用法差异主要考点在感官动词和使役动词后的搭配：see/watch/hearsbdosth，表看到/听到动作的全过程；see/watch/hearsbdoingsth，表看到/听到动作正在进行；have/getsthdone，表让某事被别人做，比如Ihadmycomputerrepairedyesterday，电脑被修，所以用repaired，这个规律大家记好。2探究活动二：非谓语的时态语态变化规律很多同学觉得非谓语的时态很复杂，其实我告诉大家，非谓语的“时态”不是句子的时态，只是表示非谓语动作相对于句子谓语动作发生的时间先后，语态就是看非谓语和逻辑主语的主被动关系，非常好判断：2探究活动二：非谓语的时态语态变化规律2.1不定式的时态语态变化一般式todo/tobedone：动作发生在谓语动作之后或同时，比如Iwanttobegivenachancetotry，want之后才会给我机会，我是被给机会，所以用tobegiven；完成式tohavedone/tohavebeendone：动作发生在谓语动作之前，比如Iamsorrytohavekeptyouwaiting，“让你等待”这个动作发生在我道歉之前，所以用tohavekept。2探究活动二：非谓语的时态语态变化规律2.2分词的时态语态变化一般式doing/beingdone：动作和谓语动作同时发生，比如Thebuildingbeingbuiltnowisanewchildren'shospital，医院现在正在被建，和is这个谓语动作同时，所以用beingbuilt；完成式havingdone/havingbeendone：动作发生在谓语动作之前，比如Havingfinishedallmyhomework，Iwenttobed，finish动作发生在gotobed之前，所以用Havingfinished。2探究活动二：非谓语的时态语态变化规律2.2分词的时态语态变化核心规律再总结一遍：先看主被动，主动用doing/todo，被动用done/tobedone/beingdone；再看时间先后，发生在谓语之后用不定式一般式，同时进行用现在分词一般式，发生在谓语之前用完成式，只要按这个步骤走，几乎不会错。3探究活动三：高考高频特殊结构梳理3.1with的复合宾语结构with+宾语+非谓语，宾语就是非谓语的逻辑主语：主动进行用doing，被动完成用done，将来的动作用todo，比如Withtheproblemsolved，weallfeltrelaxed；Withalotofproblemstosolve，hecan'tgoonholiday，这个结构几乎每年高考都会考，大家一定要掌握。3探究活动三：高考高频特殊结构梳理3.2疑问词+不定式结构“whattodo/howtodoit”这类结构相当于一个名词性从句，可以作主语、宾语、表语，比如Idon'tknowhowIcangetthere=Idon'tknowhowtogetthere，这个结构在写作中使用非常广泛，大家要熟练掌握正确用法。过渡：我们已经通过自主探究总结完了非谓语的所有核心规律，接下来我们通过分层练习，验证大家的探究成果，巩固学到的规律。03分层巩固练习：从基础到能力提升分层巩固练习：从基础到能力提升本环节分为基础过关、能力提升和自主反思三个部分，请大家独立完成，再对照参考答案修改。1基础过关练习请用所给动词的正确形式填空：____(Walk)afterdinnerisgoodforpeopleofallages.Mysisterhopes____(become)adoctorinthefuture.Theteacheraskedus____(finish)theexercisebeforeclass.Thewoman____(stand)underthetreeismyaunt.____(tell)manytimes,hestillmadethesamemistake.1基础过关练习Iforget____(lock)thedoorthismorning,soIhavetogobacknow.Thebook____(write)byLuXunisstillpopularamongyoungreaderstoday.Iamlookingforwardto____(meet)youattheinternationalconferencenextmonth.Withwinter____(come),theweatherisgettingcolderandcolder.Hehurriedtotheairportonly____(tell)thattheflighthadbeencanceled.321452能力提升练习（高考真题节选改编）(2023新高考I)____(acquire)agoodknowledgeoftraditionalChineseculture,theforeignstudenthasbeenreadingChineseclassicsforthreeyears.(2022全国甲)The____(discover)ofnewevidenceledtothethief____(catch).(2021全国乙)Everybodywas____(shock)tohearthenewsthatthewell-knownwriterha