小学开展资助工作总结

小学开展资助工作总结本学期我校严格落实教育部、省教育厅及市、区教育局关于学生资助工作的各项决策部署，坚持“精准资助、应助尽助、立德树人”的工作原则，围绕家庭经济困难学生成长发展需求，扎实推进各项资助政策落地，圆满完成了本年度各项资助工作任务。为保障资助工作规范有序开展，我校构建了分层负责、责任到人的工作体系，成立了以校长为组长，分管德育工作的副校长为副组长，德育处主任、教导处主任、财务室负责人、各年级级长、全体班主任为成员的学生资助工作领导小组，明确德育处配备1名专职资助经办人员，具体负责政策传达、信息录入、档案整理、咨询接待等日常工作，形成了校长抓总管、分管领导抓具体、职能部门抓落实、班主任抓摸排的闭环工作机制。制度建设层面，我校结合上级要求和本校实际，进一步修订完善了《家庭经济困难学生认定工作实施细则》《学生资助资金管理办法》《资助信息公示与隐私保护制度》《资助档案管理办法》等4项核心制度，对资助工作的申请流程、认定标准、公示要求、档案管理、责任追究等各个环节做出明确规定，确保每一项工作都有章可循、有据可依。本年度以来，我校先后组织召开3次资助工作专题会议，其中开学初部署年度工作、期中开展业务培训、期末进行总结复盘，先后组织2次校内业务培训，邀请区教育局资助管理中心工作人员到校解读最新资助政策，重点讲解了监测户、低保边缘家庭、突发严重困难户的认定标准和信息录入规范，累计培训班主任、级长、经办人员62人次，有效提升了全校资助工作队伍的业务能力。档案管理方面，严格落实一人一档要求，对每一名受助学生从申请、评议、公示、审核到资金发放的所有材料进行分类整理，同时建立纸质档案和电子档案，安排专门办公室存放档案，本年度共整理完善42名受助学生的资助档案，材料完整率、规范率达到100%，顺利通过区教育局资助工作专项检查。为确保资助政策家喻户晓，从源头上杜绝漏助错助，我校构建了多渠道、全覆盖的政策宣传体系，本年度重点开展了“资助政策进校园进家庭”宣传活动，在春季、秋季开学第一周分别组织开展资助政策宣传周活动，通过校园宣传栏张贴政策海报、校园官方公众号推送政策解读图文、班级家长微信群转发宣传材料、给每一位学生发放《致家长的一封信》等方式，确保所有家长都能知晓资助政策。针对我校外来务工人员子女占比达到41%、多数家长对本地资助政策不熟悉的实际情况，我校专门制作了通俗易懂的图文版H5宣传页，用大白话解读申请条件、补助标准、申请流程，方便家长随时随地阅读，同时开通了资助咨询热线，工作日上班时间安排专人值班接待家长咨询，本年度累计接待家长咨询29人次，所有问题都得到了及时准确的解答，没有出现因咨询不畅导致的投诉问题。班主任层面，我校要求所有班主任利用开学前大家访、日常入户家访的机会，对重点家庭进行点对点宣传，尤其是对家庭发生突发变故、已经享受民政救助的家庭，主动上门讲解政策，告知申请渠道，打消家长的顾虑。本年度开学前，全体班主任累计走访重点家庭76户，现场讲解政策，指导完成申请表格填写，有效提升了政策知晓率，全年没有出现因家长不知道政策而导致应助未助的情况。精准认定是精准资助的核心，我校严格按照上级要求，规范认定流程，细化认定标准，实行动态管理，确保资助资源真正用到需要帮助的学生身上。认定流程上，严格执行“学生或监护人申请—班级民主评议—年级组复核—学校资助领导小组审核—公示—上报审批”的六级认定流程，每一个环节都安排专人签字确认，留存相关材料，杜绝暗箱操作。认定标准上，我校将家庭经济困难学生分为特别困难、一般困难两个档次，其中特别困难优先覆盖脱贫不稳定户、边缘易致贫户、低保家庭、特困供养人员、孤儿、烈士子女、残疾学生、因病因灾因意外事故导致基本生活出现严重困难的家庭，一般困难覆盖低保边缘家庭、父母失业且无固定收入、单亲家庭经济负担较重等情况，认定过程中坚持实事求是，不搞平均分配，不轮流资助。为确保底数清、情况明，我校建立了学期初全面摸排、学期中抽查复核的摸排机制，每学期开学，班主任都会对全班所有学生的家庭情况进行逐一梳理，重点关注监护信息变更、家庭突发变故的学生，对有困难倾向的学生主动沟通了解，本年度春季学期，六年级一名学生父亲因病去世，母亲独自打零工抚养两个孩子，还要照顾患病的爷爷奶奶，班主任在摸排中第一时间了解到情况，主动帮助准备申请材料，协助完成认定流程，顺利纳入资助范围。公示环节，我校坚持公开透明与隐私保护相结合，严格执行5个工作日公示要求，公示内容只公布受助学生的年级和认定档次，不公开学生家庭具体信息、父母姓名、身份证号等隐私内容，最大限度保护受助学生的自尊心，同时公示内容同时公布举报电话和信箱，接受师生和家长的监督，本年度两次公示都没有收到异议。资金发放环节，严格执行上级资金管理要求，所有资助资金都由财政部门直接拨付到受助学生监护人的银行卡账户，学校不接触、不截留、不挪用资助资金，财务室定期核对资金发放情况，确保资金按时足额发放到位，本年度我校累计完成42名家庭经济困难学生的资助工作，其中春季学期21人、秋季学期25人，累计发放各级财政资助金18.92万元，资金发放准确率、及时率均为100%。除了财政资助外，我校严格落实校内资助要求，从学校公用经费中按5%的比例提取校内资助资金，本年度共提取校内资助资金2.8万元，用于为家庭经济困难学生购置校服、学习用品、补充营养餐，以及节日慰问，全年累计为38名困难学生免费发放校服、文具，为所有受助学生提供每日营养餐加餐，在春节、六一儿童节组织慰问活动，发放慰问金和慰问品合计1.2万元，有效缓解了家庭经济压力。动态管理方面，我校每学期对所有受助学生的家庭情况进行一次复核，根据家庭经济状况变化及时调整资助档次，对家庭经济状况好转的及时退出，对新增困难的及时纳入，本年度秋季学期共退出3名家庭经济状况好转的学生，新增5名突发困难的学生，真正做到了应助尽助、应退尽退，没有错助漏助。信息管理方面，安排专人负责全国学生资助管理系统的信息录入和维护，每学期开学后10个工作日内完成所有信息录入和更新，配合上级部门完成多次信息核查，本年度信息准确率达到100%，没有出现错误信息和漏报信息。落实资助政策不仅要解决家庭经济困难，更要助力学生成长成才，我校坚持“资助与育人并重”，把立德树人融入资助工作全过程，构建了“励志教育+感恩教育+心理帮扶+学业帮扶”四位一体的资助育人体系。一是开展主题教育，厚植爱党爱国情怀，本年度组织开展了“资助育人筑梦未来”系列主题活动，其中包括主题班会、征文比赛、演讲比赛，所有受助学生全部参与，共征集征文38篇，评选出6篇优秀作品推荐到区教育局，其中2名学生分别获得区级二等奖和三等奖，通过主题教育引导受助学生树立正确的人生观价值观，鼓励他们自立自强，努力成长成才。二是开展结对帮扶，全方位关爱学生成长，我校持续推进“党员教师结对帮扶困难学生”活动，组织全校41名党员教师与42名受助学生结成一对一帮扶对子，要求帮扶教师每月至少和帮扶学生谈心一次，每学期至少上门家访一次，从学习、生活、心理各个方面给予关心帮助，本年度所有帮扶教师累计开展谈心196次，上门家访78次，为困难学生解决学习、生活问题47个，比如我校党员教师李丽结对的五年级学生张某某，奶奶肢体残疾，父亲打零工收入不稳定，母亲离家多年，孩子性格内向自卑，学习成绩落后，李老师每周利用课后服务时间帮她辅导功课，定期和她谈心，冬天给她买了过冬的羽绒服，孩子过生日的时候给她买了生日蛋糕，一学期下来，孩子的性格变得开朗，学习成绩提升了12个名次，还主动报名参加了学校的舞蹈兴趣小组。三是加强心理健康辅导，呵护学生心灵成长，我校心理咨询室为所有受助学生建立了专门的心理成长档案，安排专职心理教师每两周对受助学生进行一次团体心理辅导，对有自卑、焦虑情绪的学生进行一对一辅导，帮助他们调整心态，树立自信心，本年度累计开展团体心理辅导18次，一对一辅导62人次，帮助7名存在自卑心理的学生调整了心态，更好融入了集体生活。四是拓展成长平台，助力学生全面发展，我校组织所有受助学生免费参加学校的课后服务兴趣班，免收一切费用，本年度还组织两次免费研学活动，带领受助学生到市科技馆、自然博物馆参观学习，开阔眼界，增长见识，所有费用都从校内资助资金中支出，不向学生家长收取一分钱，此外，我校还组织受助学生参与校园志愿公益活动，比如图书馆整理图书、校园文明劝导、帮助低年级同学打扫卫生，培养他们的社会责任意识和感恩意识，本年度累计组织公益活动12次，参与学生217人次，很多受助学生在活动中找到了自身价值，变得更加自信阳光。回顾本年度资助工作，虽然我们取得了一定的成绩，但是对照上级要求和家庭经济困难学生的实际需求，还存在一些不足：一是精准认定的精准度还有提升空间，部分家庭经济相对困难的家长存在自卑心理，不愿意主动透露家庭经济情况，尤其是外来务工家庭，担心被歧视，不愿意申请资助，导致部分符合条件的学生没有纳入资助范围，此外，对于低保边缘家庭、收入刚好超过救助标准但是实际负担较重的家庭，认定档次的把握还存在一定难度，缺乏统一可操作的衡量标准。二是资助育人的针对性和实效性还有待提升，目前开展的育人活动多为统一主题活动，针对不同年龄段、不同性格学生的分层设计不足，低年级和高年级的活动内容差别不大，对育人活动的效果缺乏系统的跟踪评估，部分活动存在重过程轻效果的问题，育人作用没有充分发挥出来。三是政策宣传的覆盖率还有待提升，对于部分由爷爷奶奶监护的留守儿童，老人不会使用智能手机，看不懂文字材料，宣传材料发放之后没有真正理解政策，还有部分家长对资助政策存在误解，认为申请资助会让孩子在学校被看不起，所以不愿意申请，宣传中对隐私保护的解读还不够到位，没有打消家长的顾虑。针对以上存在的问题，下一步我校将从以下几个方面改进工作，不断提升资助工作水平：一是进一步提升精准认定水平，加强和街道办事处、民政部门、乡村振兴部门的信息共享，每学期主动比对一次各类困难家庭信息，对符合条件的学生主动纳入资助范围，不用学生监护人主动申请，解决家长不好意思申请的问题，同时完善摸排机制，要求班主任在日常教学中多观察、多沟通，主动发现家庭经济困难学生，进一步细化认定标准，对不同类型的困难家庭制定更清晰的认定档次，提升认定精准度，同时进一步完善隐私保护制度，从认定到公示全程保护学生隐私，打消家长和学生的顾虑。二是进一步深化资助育人工作，创新育人活动形式，针对不同年龄段学生设计分层育人活动，对低年级学生侧重开展爱心教育、习惯养成教育，对高年级学生侧重开展励志教育、感恩教育、社会责任教育，建立受助学生成长跟踪档案，每学期对受助学生的思想状况、学习成绩、心理状态进行一次测评，根据测评结果调整育人方案，提升育人实效性，打造我校“暖心筑梦”资助育人品牌，不断丰富育人活动内容，助力学生全面成长。三是进