2026年江苏普通高校对口单招文化统考语文试题附含答案

2026年江苏普通高校对口单招文化统考语文试题附含答案一、基础知识与应用（本大题共5小题，每小题3分，共15分）1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）A.戏谑（xuè）翘首（qiào）强劲（qiáng）模样（mú）B.逮捕（bǔ）粗糙（cāo）潜力（qián）压轴（zhòu）C.殷红（yān）拮据（jū）机械（xiè）脂肪（zhī）D.装载（zǎi）畜牧（xù）静谧（mì）参与（yù）2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.即使竞争部署坐收鱼利B.赝品漫延证券迫不及待C.赋予枯躁宣泄振聋发聩D.寒暄羁绊松驰味同嚼蜡3.下列各句中，加点成语使用最恰当的一项是（）A.在这次演讲比赛中，他旁征博引，口若悬河，赢得了观众的阵阵掌声，现场气氛甚嚣尘上。B.这部小说情节跌宕起伏，人物刻画入木三分，尤其是对主人公心理活动的描写，更是淋漓尽致。C.面对突如其来的疫情，全国人民团结一心，共克时艰，许多医护人员更是舍生取义，奔赴抗疫一线。D.他在画展上看到一幅画，觉得风格与自己很相似，简直是绘声绘色。4.下列各句中，没有语病的一句是（）A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。B.这种电子元件，无论在国内还是国外，目前需求量都很大。C.他在工作中不仅表现出了卓越的才能，而且发挥了充分的积极性。D.图书馆新购进了一批文学名著，深受同学们所喜爱。5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①中华民族自古以来便不缺为了国家民族利益而________的英雄人物。②在这个充满机遇的时代，年轻人更应该________自己的梦想，努力奋斗。③这部电影的成功，不仅在于精彩的剧情,更在于其深刻的主题________。A.牺牲坚守阐明B.舍弃坚守阐发C.舍弃坚持阐明D.牺牲坚持阐发二（6）、语言文字运用（本大题共3小题，共10分）6.下列句子中,标点符号使用正确的一项是（3分）（）A.“哎呀，真美！”她惊呼道：“这景色简直像画一样！”B.这种态度，在古代的文人中是常见的，如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。”C.我们要抓好两个环节：一是备课；二是上课。D.他是谁？我现在还不知道，但我记得他好像说过这样的话。7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）________。________。________。________。因此，我们在阅读时，要善于透过文字的表面，去挖掘其深层的意蕴。①文字是记录语言的符号，是思想的载体②然而，文字的魅力往往在于其言外之意③只有理解了文字背后的情感与思想，才能真正读懂一篇文章④读懂了文字，并不等于读懂了文章A.①②④③B.①④②③C.④①②③D.④②①③8.下面是某校学生会拟写的一则通知，在格式、内容、语言表达等方面有五处错误，请找出并修改。（4分）通知全校师生：为了丰富校园文化生活，提高同学们的艺术修养，学生会决定于下周举办“校园文化艺术节”。欢迎各位同学踊跃报名，届时将有精彩的文艺汇演和书画展览。请各班班长于本周五前将参赛名单报送至学生会办公室。特此通知。2026年5月10日三、现代文阅读（一）（本大题共3小题，共10分）阅读下面的文章，完成9-11题。智能时代的“慢思考”①在人工智能飞速发展的今天，我们似乎进入了一个“快”时代。外卖半小时送达，网约车随叫随到，信息检索毫秒级响应。这种高效与便捷，无疑极大地提升了我们的生活质量。然而，在享受智能红利的同时，我们是否也正在失去某些宝贵的东西？比如，深度思考的能力。②深度思考，往往需要“慢”下来。它不是简单的信息堆砌，而是对事物本质的探究，是对逻辑关系的梳理，是对价值判断的权衡。这种思考过程，往往伴随着反复的推敲、长时间的沉淀，甚至是痛苦的自我否定。正如古人云：“静能生慧。”只有在安静、从容的状态下，思维的触角才能深入到问题的核心。③智能算法的推荐机制，在某种程度上正在“喂养”我们的思维。当我们习惯了被动接受投喂的信息，我们的主动搜索意愿、批判性思维能力就会逐渐退化。算法根据我们的喜好推送内容，构建起一个个“信息茧房”，让我们在舒适区里越陷越深，难以看到更广阔的世界和不同的观点。长此以往，我们的思维会变得狭隘、僵化，失去创新的可能。④因此，在智能时代，我们更需要倡导“慢思考”。这并不是要我们拒绝科技，回归原始，而是要在利用科技工具的同时，保持一份清醒和独立。我们可以利用AI快速获取资料，但不能替代对资料的分析和整合；我们可以利用大数据辅助决策，但不能放弃对决策结果的伦理审视。⑤“慢思考”是一种能力，更是一种态度。它要求我们在面对海量信息时，学会筛选、学会暂停、学会追问。在这个快节奏的时代，能够沉下心来，进行一次深度的阅读，开展一场激烈的辩论，或者只是独自一人对着星空发呆，或许都是一种奢侈而珍贵的体验。因为，正是这些看似“低效”的时刻，孕育着真正的智慧与创造。⑥让我们在智能的浪潮中，为“慢思考”留出一席之地吧。只有这样，人才能真正成为机器的主人，而不是奴隶。9.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.智能时代的“快”主要体现在生活服务的高效与便捷以及信息处理的迅速上。B.深度思考是一个痛苦的过程，因为它需要我们反复推敲、长时间沉淀，甚至自我否定。C.算法推荐机制构建的“信息茧房”，有助于我们更专注地研究自己感兴趣的领域，从而提升专业深度。D.作者倡导“慢思考”，并非完全否定科技，而是强调在利用科技的同时保持独立思考。10.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（）A.只要学会了“慢思考”，我们就能彻底摆脱“信息茧房”的束缚。B.AI在获取资料和辅助决策方面的优势，完全可以替代人类大脑的分析功能。C.“慢思考”要求我们在面对信息时具备筛选、暂停和追问的能力。D.在快节奏的时代，独自发呆是一种浪费时间的行为，不应被提倡。11.请简要概括文中“智能算法”对人类思维产生的负面影响。（4分）四、文言文阅读（本大题共4小题，共15分）阅读下面的文言文，完成12-15题。苏武传（节选）武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎，稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等，募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于。单于益骄，非汉所望也。方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，复何以加？宜皆降之。”单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见！且单于信汝，使决人死生，而不平心守正，反欲斗两主，观祸败。南越杀汉使者，屠为九郡；宛王杀汉使者，头县北阙；朝鲜杀汉使者，即时诛灭。独匈奴未耳。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。12.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）A.数通使相窥观数：屡次B.答其善意答：回报C.阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴：暗中D.空以身膏草野膏：肥沃13.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（）A.少以父任以货物与常B.幸蒙其赏赐单于壮其节C.欲因此时降武因厚赂单于D.何以女为见为降虏于蛮夷14.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）A.苏武出使匈奴的初衷是答谢单于释放汉使的善意，并送还扣留在汉的匈奴使者。B.虞常谋反失败后，张胜因为害怕之前与虞常的密谋被泄露，才将情况告诉了苏武。C.卫律用富贵荣华引诱苏武投降，苏武不为所动，并痛斥卫律背叛汉朝、不知恩义。D.苏武被流放到北海后，因为缺乏食物，只能挖掘野鼠洞里的草籽充饥，最终饿死在北海。15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）见犯乃死，重负国。（2）南越杀汉使者，屠为九郡；宛王杀汉使者，头县北阙。五、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共8分）阅读下面这首唐诗，完成16-17题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。16.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”历来为人称道，请简要赏析其妙处。（4分）17.尾联“飘飘何所似，天地一沙鸥”表达了诗人怎样的情感？（4分）六、现代文阅读（二）（本大题共3小题，共12分）阅读下面的文章，完成18-20题。乡土中国（节选）费孝通①中国社会的基层是乡土性的。那些被土地束缚的人，才是真正意义上的“土气”。土气是因为不流动而发生的。直接靠农业来谋生的人，是粘在土地上的。我早说过，乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡。②既然是粘在土地上，那么人口的流动就不可能像现代社会那样频繁。乡土社会的生活是富于地方性的。地方性是指他们活动范围有地域上的限制，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子。乡土社会在地方性的限制下形成了生于斯、死于斯的社会，这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。③在社会学里，我们常分出两种不同性质的社会：一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会；一种是为了要完成一件任务而结合的社会。用Tönnies的话说：前者是Gemeinschaft，后者是Gesellschaft；用Durkheim的话说：前者是“有机的团结”，后者是“机械的团结”。用我们自己的话说，前者是“礼俗社会”，后者是“法理社会”。我在这里想用“礼俗社会”来指代乡土社会，用“法理社会”来指代现代社会。④“礼俗社会”中，人与人之间的关系是基于“熟悉”的。在一个熟悉的社会中，我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这种自由不是法律保障的自由，而是发自内心的对规则的认同和遵守。这种规矩不是外在的强制，而是内在的“习惯”。法律是从外限制人的，不守法是得了罪行。而道德是社会的舆论所维持的。⑤乡土社会的信用不是发生于契约的，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性。这信任是建立在长期的共同生活基础之上的。如果我们对一个陌生人说“我借给你钱”，我们一定会立个字据，因为我们对他不熟悉，没有这种长期的共同生活作为信任的底子。但是在乡土社会里，借东西往往不需要立字据，因为大家知根知底，谁要是赖账，他在这个圈子里就混不下去了。⑥我们常说“土气”，虽然带着几分贬义，但这“土气”恰恰是乡土社会的本色。这种“土气”包含了厚重、踏实和一种对土地的深情。现代社会的“洋气”虽然时髦，但往往伴随着疏离感和不确定性。在乡土社会中，人们虽然生活圈子小，但内心是安稳的，因为一切都是可预知的、熟悉的。18.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A.乡土社会的人口完全不流动，人们世代居住在一个地方，因此形成了“熟悉”的社会。B.“礼俗社会”和“法理社会”是根据社会是否有具体目的来划分的，前者无目的，后者有目的。C.在“礼俗社会”中，人们遵守规矩是因为害怕受到法律的制裁，而非发自内心的认同。D.乡土社会的信用基于长期的共同生活，因此借贷行为往往不需要契约，而是依靠习惯和规矩。19.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A.现代社会中，人与人之间的接触范围广，流动性大，因此是一个充满了陌生人的社会。B.作者认为，乡土社会的“自由”是一种基于内心认同的道德自由，而非法律赋予的权利自由。C.在乡土社会，如果一个人借了钱不还，他将面临巨大的社会舆论压力，甚至无法在社区立足。D.“土气”是一种完全的贬义称呼，代表着落后、封闭和缺乏现代文明，应当被摒弃。20.请结合全文，简要概括乡土社会的特点。（6分）七、写作（本大题共1小题，共40分）21.阅读下面的材料，根据要求写作。“技”与“道”是中国传统文化中一对重要的范畴。“技”指的是技能、技术、本领；“道”指的是原理、规律、境界，甚至是人生哲学。古人云：“技进乎道。”意思是说，当一个人的技能达到纯熟的地步，就能领悟到其中的奥秘和规律，从而上升到“道”的境界。在当今时代，无论是大国工匠的精益求精，还是科技工作者的开拓创新，都体现了对“技”的追求。然而，仅有“技”是不够的，还需要有“道”的引领。没有“道”的“技”，可能只是机械的重复；没有“技”的“道”，则可能流于空谈。请结合以上材料，以“技与道”为主题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案与解析一、基础知识与应用1.答案：C解析：A项“翘首”应读qiáo，“强劲”应读jìng；B项“逮捕”应读dài，“粗糙”应读cāo；D项“装载”应读zài，“畜牧”应读xù。C项全对。2.答案：B解析：A项“坐收鱼利”应为“坐收渔利”；C项“枯躁”应为“枯燥”；D项“松驰”应为“松弛”。3.答案：B解析：A项“甚嚣尘上”形容人声喧哗，也形容议论纷纷，多含贬义，用在此处不合语境；C项“舍生取义”指为正义而牺牲生命，语境中医护人员是救死扶伤，并非直接面对牺牲生命的抉择（虽然可能牺牲，但侧重点不同），用“临危受命”或“挺身而出”更佳；D项“绘声绘色”形容叙述、描写得极其逼真，不能用来形容风格相似，应用“惟妙惟肖”。B项“入木三分”形容书法笔力刚劲，也比喻见解深刻，用在此处恰当。4.答案：B解析：A项缺主语，去掉“通过”或“使”；C项语序不当，“不仅”和“而且”的内容应对调，先说积极性再说才能；D项结构杂糅，“深受……喜爱”或“为……所喜爱”，去掉“所”。5.答案：A解析：①“牺牲”比“舍弃”更庄重，符合语境；②“坚守”梦想比“坚持”更贴切；③“阐明”道理比“阐发”更常用。二、语言文字运用6.答案：D解析：A项“惊呼道”后的冒号应改为逗号；B项句末句号应在引号内；C项“一是备课；二是上课”分号应改为逗号，因为这是句子内部并列成分。7.答案：B解析：按照逻辑顺序，先定义文字（①），再指出问题（④），然后分析原因（②），最后提出解决办法（③）。8.答案：①格式错误：“通知”标题应居中（原文已居中，但此处需指出具体格式问题，如落款日期应右对齐）。注：原文文本中看不出对齐方式，按常规改错。②内容缺失：通知中未写明具体举办时间（“下周”不明确）和地点。③内容矛盾：开头说“欢迎各位同学踊跃报名”，后文又说“请各班班长将参赛名单报送”，说明是比赛性质，但未说明比赛项目。④语言不得体：“届时将有……”是预告，不是报名通知的核心内容。⑤落款错误：缺少发文单位（如“校学生会”）。（注：找出任意四点即可，主要针对格式、时间地点不明、落款不全）三、现代文阅读（一）9.答案：C解析：C项曲解文意，原文说“让我们在舒适区里越陷越深，难以看到更广阔的世界”，是负面影响，而非有助于提升专业深度。10.答案：C解析：A项“彻底摆脱”过于绝对；B项“完全可以替代”与原文“不能替代”相悖；D项“浪费时间”与原文“奢侈而珍贵的体验”相悖。11.答案：①构建“信息茧房”，限制视野；②使思维变得狭隘、僵化；③导致主动搜索意愿和批判性思维能力退化。四、文言文阅读12.答案：D解析：D项“膏”在这里是使动用法，意为“使……肥沃”，引申为“滋润、肥美”，这里指尸体肥沃了野草。解释为“肥沃”未点明使动用法，但在单选题中，若其他项错误明显，此项可视为解释不精准。再看其他项：A、B、C均正确。D项“膏”作动词，意为“使……肥沃/滋润”，解释为“肥沃”是形容词，不准确。13.答案：B解析：B项均为代词，他的/它。A项介词，因为/介词，用；C项介词，趁着/介词，趁机；D项语气助词，呢/介词，成为。14.答案：D解析：D项“最终饿死在北海”与原文不符，原文说“数日不死……武既至海上……掘野鼠去草实而食之”，并未写他饿死。15.答案：（1）等到被（匈奴）侮辱以后才死，更加辜负了国家。（2）南越王杀死汉朝使者，被（汉朝）屠戮（征服）变成了九个郡；宛王杀死汉朝使者，头颅被悬挂在汉朝北面的宫阙上。五、古诗词鉴赏16.答案：这两句