2026秋小学青岛版（五四制）科学四年级上册第四单元 材料与科技产品《18 科技产品与生活》教学设计

《18科技产品与生活》教学设计（2026秋青岛版五四制四年级上册）一、教材分析本课是青岛版五四制小学科学四年级上册第四单元《材料与科技产品》的最后一课，是对本单元材料特性、科技制品应用的总结升华内容。本节课立足学生日常生活，聚焦各类科技产品，引导学生发现科技产品依托材料革新诞生、服务日常生活的特点。课本原文核心内容：生活中有各种各样的科技产品，它们运用不同的材料、结合科学技术制作而成，广泛应用在通信、交通、家居、学习等领域。科技产品能够让我们的生活更加便利、快捷、舒适，同时科技产品的发展也依托人类生活需求不断优化升级。本课承接前三课材料的认识、材料的应用等知识，衔接小学科学工程技术核心内容，贴合2022版新课标工程设计与物化核心概念，侧重培养学生的技术认知与生活应用能力，是学生建立“科学服务生活”认知的关键课时。二、核心素养目标1.科学观念：能准确列举生活中通信、交通、家居、学习类科技产品，知晓科技产品由特殊材料和科学技术加工制成，理解科技产品可优化生活品质。2.科学探究：能通过观察、对比、小组讨论的方式，自主梳理科技产品的功能与优势，学会简单分析科技产品给生活带来的改变。3.科学态度与责任：主动关注生活中的科技产品，乐于探究科技与生活的关联，树立合理使用科技产品、崇尚科技创新的意识。4.STSE目标：了解人类生活需求推动科技产品迭代升级，明白科技发展改善生活、助力社会进步的重要意义。三、教学重难点1.教学重点：认识生活中常见科技产品，掌握科技产品对日常生活的积极作用。2.教学难点：理解生活需求推动科技产品发展，建立“材料—科技—生活”的关联认知。四、教学方法1.情境教学法：创设生活实景情境，贴合学生日常体验，降低知识理解难度。2.观察讨论法：引导学生自主观察、分组交流，主动梳理知识要点。3.对比分析法：对比传统物品与现代科技产品的差异，凸显科技产品优势。4.差异化教学法：分层设计提问、互动和作业，适配学困生、中等生、优等生学习需求。五、教学过程（40分钟/1课时）（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）1.教师操作：课件展示两组图片，第一组为传统书信、步行赶路、煤油灯；第二组为智能手机、高铁、智能台灯。2.教师话术：同学们，大家仔细观察这两组图片，对比一下前后的物品有什么不一样？大家可以自由举手说一说自己的发现。3.学生互动步骤：第一步，学生独立观察1分钟；第二步，随机抽取3名不同层次学生发言；第三步，教师汇总学生发言。4.教师讲解：大家观察得非常仔细，后面这些更便捷、更智能的物品，都是现代科技产品。我们的衣食住行、学习娱乐都离不开科技产品，今天我们就一起学习《18科技产品与生活》，探究科技产品和我们生活的紧密联系。（二）新知探究，精讲课本内容（20分钟）1.认识生活中的科技产品（基础探究）教师展示课本原图及原文：生活中有各种各样的科技产品，它们运用不同的材料、结合科学技术制作而成，广泛应用在通信、交通、家居、学习等领域。教师话术：请大家齐读课本这句话，读完后思考，我们身边哪些属于通信、交通、家居、学习类的科技产品？现在请小组内交流2分钟，每组整理出3个答案。小组互动操作步骤：第一步，4人小组分工，1人记录、3人发言；第二步，全员轮流列举身边科技产品；第三步，小组汇总筛选典型答案；第四步，每组派1名代表汇报。差异化引导：学困生可只列举常见产品名称；中等生简单说明产品用途；优等生尝试说出产品用到的特殊材料。教师精讲：大家列举的手机、电话手表属于通信科技产品，高铁、共享单车属于交通科技产品，智能空调、护眼台灯属于家居科技产品，点读机、学习平板属于学习科技产品。这些产品都不是天然存在的，是人类利用各类材料、结合科学技术创造的科技产品。2.探究科技产品对生活的作用（核心探究）教师出示课本原文：科技产品能够让我们的生活更加便利、快捷、舒适。教师话术：我们已经认识了很多科技产品，那这些产品到底给我们的生活带来了哪些改变？我们以“通信产品”为例，以前人们靠书信传递信息，需要几天甚至十几天，现在用手机一秒钟就能传递文字、语音和视频，大家能感受到什么变化？学生互动步骤：第一步，学生独立思考1分钟；第二步，同桌互相交流；第三步，指名学生作答。教师精讲：没错，科技产品最大的作用就是便利、快捷、舒适。传统物品效率低、体验差，而科技产品依托新材料、新技术，解决了生活中的很多麻烦。交通科技产品缩短了出行时间，家居科技产品提升了生活舒适度，学习科技产品让我们的学习更高效。3.了解科技产品的发展原因（难点突破）教师出示课本原文：人类的生活需求不断变化，推动科技产品不断改进、更新迭代。教师话术：大家想一想，为什么手机从最初的只能打电话，变成现在能上网、拍照、学习的智能手机？请大家结合自己的生活想法说一说。教师精讲：因为我们的生活需求在不断提高，我们不满足于简单的通话，还需要娱乐、学习、办公功能，这些生活需求推动科技不断进步，让科技产品不断升级，变得越来越贴合我们的生活。（三）课堂巩固，分层练习（10分钟）1.基础题（全体学生）：写出3种生活中的科技产品，并说明所属类别。2.提升题（中等及以上学生）：简单说说一种科技产品，对比传统物品的优势。3.拓展题（优等生）：思考我们生活中还有哪些不便，你想发明什么样的科技产品改善生活。教师巡视指导，针对性批改学困生基础答案，点评优等生创意想法。（四）课堂小结（5分钟）教师话术：今天我们学习了哪些知识？谁能帮大家总结一下？学生总结后教师汇总：本节课我们认识了各类生活科技产品，知道了科技产品依托材料和技术制成，明白科技产品让生活更便利、快捷、舒适，同时懂得生活需求推动科技产品不断发展。六、作业设计（差异化分层）1.基础作业（全员完成）：观察家中的科技产品，记录3种产品的名称和用途，写在科学练习本上。2.提升作业（选做）：选择一种科技产品，对比过去的传统物品，写下2-3点生活改变。3.拓展作业（选做）：发挥创意，简单画出自己想改进的科技产品，标注改进的功能。七、结语科技源于生活，服务生活。生活中的每一款科技产品，都是科学技术进步