中考二轮复习之诗歌写作技巧专项训练答案版

中考二轮复习之诗歌写作技巧专项训练答案版二轮复习之诗歌写作技巧专项训练答案版（1）表现手法之修辞——比喻比喻:除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。如:

《兰溪棹歌》

(戴叔伦)凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。答:①“如眉”:以眉喻月，绘出了月亮的形状并体现出了它的清秀。②“镜”:以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静;亦反衬出月光的明洁。③表达了作者对兰溪水光山色的赞美之情。(2)表现手法之修辞——隐语(谐音)、双关在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感。往往采用隐语、双关的修辞手法，如:南北朝时期的作品《西洲曲》中“低头弄莲子，莲子清如水。”低下头拨弄水中的链子，爱你的感情就如流水一般缠绵悱恻，纯净悠长。（“莲子”与“怜子”谐音）再如:

《竹枝词》

(刘禹锡)杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨。道是无晴却有晴。答:①“晴”与“情”同音，是双关隐语。②从前两句诗意看，大概女方在杨柳青青，风平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传达含蓄，给女方的印象是“道是无情却有情”。(3)表现手法之象征象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如:以“松、梅、竹、菊”象征高洁、正直、坚贞不屈的斗志

;以“牡丹”象征

荣华富贵

，以“鹤”象征

高洁的的品格

(4)表现手法之托物言志借助物的象征义来表达诗人胸怀心志的艺术手法。如:《墨梅》(王冕)我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。答:①此诗运用了托物言志的手法，②作者借梅抒发了要像梅花那样高洁、淡雅固守不向世俗献媚的坚贞、纯洁的节操。(5)表现手法之侧面烘托

诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托。如:《乌衣巷》

(刘禹锡

)朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。答:①本诗采用侧面烘托的写法②通过乌衣巷周围的景物：杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓家，写出了乌衣巷一片荒凉，昔时豪门世族已不复存在的情形，③形象地描述了昔盛今衰沧桑之变。(6)表现手法之动静结合如：王维《鹿柴》以“人语响”衬“空山”之静;其《山居秋暝》以“竹喧”“莲动”来衬“空山”之静，抒发一种闲情逸致。再如:

《兰溪棹歌》

(戴叔伦)凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。答:①本诗采用动静结合的写法②前两句是静景，后两句是动景，③写出了山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅。(7)表现手法之渲染烘托塑造意境，渲染氛围，抒发情感古今诗歌中，先写景后叙事抒情或全篇写景的诗作很多，诗人往往借助景物把气氛渲染得浓浓的，为下文抒情作铺垫或融情入景。根据景物的性质可分为乐景和哀景。①乐景衬乐情，哀景衬哀情。“情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。如:

《登

高》(杜甫)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。答：诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景——哀景:急风震撼高天发出怒号的声音。猿猴哀鸣。渚清沙白。飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。渲染了浓浓的愁意，为下文四句水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒情——哀情:交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡的不胜感伤。②乐景衬哀情。以乐景写哀，更见其哀。如:

《绝

句》

(杜甫)江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年?答:本诗作于广德二年(764)，当时诗人客寓成都，很想回家，因战道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光绚丽。如此美景，为何思归?原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切:以客观景物与主观感的鲜明对照，反衬诗人

思乡之情

更加浓厚。(8)表现手法之虚实结合实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓郁的情思。如:

《塞上听吹笛》

(高适)雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。答:一二句

实

写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了养笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊!

三四句

虚

写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片。它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花(胡地没有梅花)，想到梅之落，写出了他们的浓浓的

思乡

情。(9)表现手法之对比

《画眉鸟》

(欧阳修)百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及人间自在啼。答:这首诗运用了

对比

的手法:前两句(写

自由自在，任意翔鸣的

的画眉），后两句(写

陷入囚笼，失去了自由的画眉)构成对比，表达作者对禁铟思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。

(10)表现手法之欲扬先抑或先抑后扬把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。

《游园不值》

叶绍翁应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。这首诗前两句写诗人乘兴游园时，结果被拒之于门外。后两句则写诗人却另有所得，看到了满园春色，对春天流露出了赞美之情。诗人先遗憾，后高兴，感情的反差是非常大的。这里采用了

欲扬先抑

手法。《贾生》

李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。这首咏史诗的前两句从正面落笔，似在褒扬汉文帝虚怀若谷、求贤若渴，以及对贾生高度重视与赞扬。后两句以“可怜”一转，揭示了汉文帝的真正目的不是为寻求治国安民之道，而是为了探求“鬼神”的本原。诗人运用先扬后抑

手法，