新高考试题初探及模拟试卷介绍

新高考试题初探及模拟试卷介绍瑞鑫点教教研院新高考试题初探——山东、海南模考试题分析解读模考——新高考改革的风向标山东省、海南省这一次模考也被视作新高考改革的风向标，未来高考的命题思路、考查形式、试题结构、出题重点，基本由此确定。XX中心人员的意见改还是稳中有变的改。明年的高考，希望把山东、海南两套试卷结合起来看。新高考改革的风向标方向性

实验性

稳健性

创新性

最重要的是试卷长度是由试题和考生答题所用的思考时间综合考量的，不是字数多少看。新题型

新材料

新考查

新素养

01020304现代文阅读1三则论述类材料组成，3道选择，2道主观题古文添加问答题现代文阅读2现代诗歌语言表达（语段）散文论述文探究能力语言表达修辞判断长短句转换思辨性（涉及题目）第5题第8题第14题第23题山东、海南模考试题新的体现注：绿色字体，海南卷中未体现模考“现代文阅读”分析模块试卷结构题型分值选材内容命题方向（一）现代文阅读（35分）现代文阅读Ⅰ非连续性文本阅读3个单选（9分）《刘慈欣：黄金年代的守望者》《论中国当代科幻小说的思维和边界》《科幻小说何须在意“文学性”？》整合论述类和实用类文本考查2个主观题（概括题4分；探究题6分）现代文阅读Ⅱ现代诗歌2个单选题（思想内容3分；艺术特色3分）现代诗歌《刈禾女之歌》（山东）近些年选材首次突破小说、散文2个主观题（理解题4分；鉴赏题6分）小说《卖馄饨的夫妻》（海南）当代小说模考“现代文阅读Ⅰ”分析1.命题材料模块命题材料类型出处字数现代文阅读1《刘慈欣：黄金年代的守望者》文学评论北青网534学术论文《论中国当代科幻小说的思维和边界》《学术月刊》约1000《科幻小说何须在意“文学性”？》学术论文《探索与争鸣》427模考“现代文阅读Ⅰ”分析2.题目设置三个四选一的单选题和两个问答题。（1）第1小题属于筛选和整合文中的信息；（2）第2小题是根据材料内容进行推断；（3）第3小题属于对材料外论据的分析。三道选择题里前两道题都中规中矩，是保留了之前论述类文本的第1、3题，而第3题虽然考查了一个合理论据的选择，但是其实是之前论述类文本第2题的变种（借鉴天津卷实用类中题目）。（4）第4小题问“材料二在论证上有哪些特点？请简要说明”属于一个比较新的问题，提示我们去关注论证方法、论证逻辑；（5）第5小题问“用传统意义上的文学性来评价科幻小说是否合理？请结合材料谈谈你的看法”，与“实用类文本”的传统问答题比较类似，选择立场自圆其说即可。3.文章字数现代文阅读Ⅰ材料阅读量2100字，阅读量增加较大。需提高阅读效率，保证做题节奏。模考“现代文阅读Ⅱ”分析1.命题材料模块命题材料类型出处字数现代文阅读2《刈禾女之歌》（山东）近现代诗歌约500小说《卖馄饨的夫妻》（海南）人民日报海外版约18502.题目设置上两个四选一的单选题和两个问答题。（1）（山东卷）6、7两个选择分别考查对内容、艺术特色的理解与鉴赏，第8题问答题考查的是含义理解，第9题考查的是手法中第一人称的作用。（2）（海南卷）6、7两个选择分别考查对思想、艺术特色的理解与鉴赏，第8题问答题考查的是做馄饨情景的作用，第9题考查的是话语的含意。原先合并考查的内容和艺术手法，现在分别考查。模考“现代文阅读”分析试题解读一、论述类（实用类）文本考查1.选取论述类3个文本，类似题型将会是一个趋势。缺少实用类文本考查。2.未来可能会”论述类””实用类”文本在同一试卷中不同年份交替考查或相同年份的不同试卷中同时考查。二、现代文学阅读Ⅱ文本选择1.在19年考纲中明确规定了“小说、散文、诗歌、戏剧”，这里诗歌专指现代诗歌。明确指向——所学有可能所考。2.山东卷整体阅读数量减少，这里很大程度上是文体的原因（新诗），阅读总量应该与原来保持相仿（海南卷小说）。3.改题型材料选取，未来可能”小说”“诗歌”“散文”“戏剧”会在同一试卷中不同年份交替考查或相同年份的不同试卷中同时考查。模考“古诗文阅读”分析模块试卷结构题型分值选材内容命题方向（二）古诗文阅读（35分）文言文3个单选（断句、文化常识、概括分析，9分）2个翻译（8分）《史记·萧相国世家》（西汉）司马迁延续传统1主观分析题（3分）新增主观题古代诗歌1个单选题（3分）1个主观题（6分）《元兵俘至合沙，诗寄仲子》（南宋）陈文龙基本保持一致名篇名句默写情景类默写3个小题，每题2空（6分）《陈情表》《琵琶行》《伶官传序》超出19考纲符合过渡时期58篇模考“古诗文阅读”分析命题材料模块命题材料类型出处字数古诗文《史记·萧相国世家》传记司马迁《史记》约635七言律诗《元兵俘至合沙，诗寄仲子》宋诗（南宋）85模考“古诗文阅读”分析1.文言文第14小题为问答题，以”韩信死后，萧何得到皇帝封赏，众人祝贺，为什么召平却为萧何担忧？请简要说明“为设问内容。重在考查文言阅读理解分析及鉴赏评价能力，真正增加的不仅在于难度，更在于思维容量，不仅需要对文本要读懂，同时还要求学生概括提炼相关信息并组织答案。借鉴了高考北京卷中古文试题形式。试题解读2.名篇名句默写考查的内容基本上诗词文兼顾，来自《新高考过渡时期语文学科背诵篇目说明》58篇。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句，还有主旨句、关键句、精彩句、哲理句等，兼具是思想性、哲理性和审美性。模考“语言文字运用”分析模块试卷结构题型分值选材内容命题方向（三）语言文字运用（20分）语段材料综合题（山东）18题选择题（修辞手法判定，4分）19题主观题，填2句（长短句，4分）《济南的秋天》老舍都是多年未考题型19题改为主观考查20题主观题（语言表达连贯，3分）20题改为主观考查，2句语段材料综合题（海南）18题选择题（词语，3分）19题选择题（句病，3分）18题型一致，2字词语19题型一致20题主观题（表达连贯，5分）20改为主观题考查，3句表达得体21题主观题（语段中语言表达问题，4分）22题主观题（压缩语段，5分）科普文（科学家科普责任）题型基本一致，分数改为4分压缩语段新闻（上海5G基础设施建设）题型保持一致模考“语言文字运用”分析1.题目设置第18题考查的是修辞手法的判定，这类题型曾在江苏卷中考察过。第19题考查的是长短句的变换效果，这是多年未曾考过的题型，第20题考查的是补写句子，共补写两个句子，每个句子2分。第21题考的是一段话中语言表达的问题，这可能涉及到病句、简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等多种考点，十分灵活。第22题考查的是压缩语段，是对2019年全国卷第21题的继承。随文设点，考语境中的对错，训练语感。不是单句考成语、病句，而是随文设点，要求从文章自然段中来看成语、病句、修辞、长短句表达，逻辑有没有问题。需要教学中要有新的思路：注重情景化。考的是语境中的使用，是需要语感来判断的。试题解读模考“作文”分析模块试卷结构题型分值选材内容命题方向（四）作文（60分）任务驱动型材料作文23.任务驱动型材料作文（“手机该不该进校园”，60分）“手机该不该进校园”有人认为有优点，有人认为是短点，选择“学生”“家长”“老师”发言稿任务驱动型、实用类文本考查保持一致改为考查发言稿考查思辨思维试题解读未来高考作文材料的选取角度1.大主题小切口（任务驱动）2.小问题深探究（任务驱动）3.哲理情感类图画模拟卷的特点介绍高考大纲已经确立“一核四层四翼”的评价体系：“考什么”，“怎样考”，“为什么考”的具体方向。依据高考“一核四层四翼”的评价体系

（1）依据课标精神，以语文核心素养为考查目标（2）试题设计突出情境任务为载体

（3）命题以综合考查为命题导向（4）选用的言语材料要具有时代性、典型性和多样性，贴近学生生活（5）遵循模考试题的创新理念，试题设计注重学生可选择性、开放性。

模拟卷命题原则——依据新课标精神内容选材现代阅读1论述类（3-4篇）实用类（1-2篇）现代文阅读2小说（2篇）新诗（2篇）散文（1篇）文言文传记（5篇）古诗律诗（3-4篇）宋词（1-2篇）默写过渡时期背诵篇目58篇语言表达散文类文段（篇3）社科类（2篇）得体、压缩语段、仿写、逻辑、图文等作文任务驱动类作文（4篇）漫画作文（1篇）模拟卷试题选材计划1432清华大学附属中学邱道学、密云二中李贺武专家老师参与试题命制编写北京名校名师参与编写现代