2026年贵州教育出版社第一册《小学信息技术》教案

2026年贵州教育出版社第一册《小学信息技术》教案第一课我们身边的信息技术一、课题概述本课时是《小学信息技术》第一册的开篇课，旨在引导刚刚踏入小学中年级的同学们初步认识“信息”和“信息技术”这两个核心概念，感受信息技术在我们日常生活、学习中的广泛应用和重要作用，激发他们对信息技术世界的好奇心与探索欲。通过观察、讨论和简单的互动体验，让学生对信息技术形成一个感性的、初步的印象，并为后续课程的学习奠定良好的情感基础和认知铺垫。二、授课年级小学三年级（第一学期）三、课时安排1课时（40分钟）四、教学目标1.知识与技能：*初步感知“信息”的存在，能结合生活实例说出什么是信息（如声音、图像、文字、数字等都是信息）。*了解“信息技术”就在我们身边，知道一些常见的信息技术应用（如使用智能手机、电脑、智能音箱、看电视、听广播等）。*初步认识计算机（电脑）是一种重要的信息处理工具，能说出它的一两个基本组成部分（如屏幕、键盘、鼠标）。2.过程与方法：*通过观察图片、视频片段和身边的事物，体验信息的多样性和信息技术的应用。*在简单的游戏和小组讨论中，学会表达自己对信息和信息技术的理解。*培养初步的观察能力和口头表达能力。3.情感态度与价值观：*感受信息技术给生活和学习带来的便利与乐趣，培养对信息技术的兴趣。*初步形成积极参与信息技术活动的态度。*培养乐于与同学合作交流的意识。五、教学重难点*重点：感知信息的存在，了解信息技术在生活中的简单应用。*难点：准确理解“信息”和“信息技术”这两个抽象概念，并用自己的话描述出来。六、教学准备*教师准备：多媒体计算机、投影仪、课件（包含图片、短视频片段，如：校园广播、天气预报、智能手表、扫码支付、动画片制作过程简化示意等）、一些包含丰富信息的实物（如：故事书、有图案的玩具、闹钟）、简单的游戏道具（如：写有指令的小卡片）。*学生准备：课本、学习用品。七、教学过程（一）创设情境，导入新课(约5分钟)1.谈话引入：师：同学们，新学期开始了，我们又要学习新的本领啦！今天，老师要带大家走进一个非常神奇、有趣的世界，它就像一个无处不在的小精灵，时刻陪伴在我们身边。想知道它是什么吗？（学生猜测）2.图片/视频激趣：师：别急，我们先来看几样东西。（播放课件：清晨的闹钟声、妈妈用手机看天气预报、校园里播放通知的广播、同学们用平板阅读电子绘本的图片或短视频）师：同学们，刚才你们看到了什么？听到了什么？这些“东西”告诉了我们什么呢？（引导学生说出：闹钟告诉我们该起床了，天气预报告诉我们今天冷不冷，广播告诉我们学校的通知，电子绘本给我们讲故事。）3.揭示课题：师：对啦！这些告诉我们消息、情况的内容，就是“信息”。而那些帮助我们获取、传递、处理这些信息的技术，就是“信息技术”。今天，我们就一起来学习第一课——《我们身边的信息技术》（板书课题）。（二）探究新知，感知体验(约20分钟)1.认识“信息”：*什么是信息？师：那到底什么是信息呢？（出示实物：故事书、有图案的玩具、闹钟）比如这本书，它告诉我们有趣的故事，这就是信息；这个玩具上的图案，很漂亮，它也是一种信息；闹钟响了，告诉我们时间，这也是信息。师：其实，我们身边的信息可多啦！大家想一想，我们的眼睛看到的颜色、形状，耳朵听到的声音，鼻子闻到的气味，这些是不是信息呢？（引导学生思考并回答）小结：是的，信息就是我们生活中听到的、看到的、闻到的、尝到的、摸到的各种有用的消息、信号和数据。*“找信息”小游戏：师：现在，我们来玩一个“找信息”的小游戏。请大家仔细观察我们的教室，或者看看自己的文具盒，你能发现哪些信息呢？（给学生1-2分钟时间，然后请几位同学分享）（预设学生回答：黑板上有字、国旗是红色的、同桌穿了蓝色的衣服、铅笔是圆柱形的等等。）2.认识“信息技术”：*什么是信息技术？师：我们生活在一个充满信息的世界里。那么，我们是怎样获取这些信息的呢？又是怎样把信息告诉别人的呢？（课件展示：古代烽火台传递军情、信鸽传书的图片，与现代打电话、发微信、上网查资料的图片进行对比。）师：从古代的烽火台、信鸽，到现在的手机、电脑，这些都是帮助我们传递、处理信息的工具和技术，我们把它们统称为“信息技术”。简单说，信息技术就是处理信息的技术。*信息技术在身边：师：信息技术就在我们身边，给我们的生活带来了很多方便和快乐。大家想一想，你们家里或者在外面，都见过哪些用到信息技术的东西呢？它们有什么作用？（小组讨论2分钟，然后请小组代表发言）（预设学生回答：爸爸妈妈用手机扫码付钱、用导航找路、用智能音箱听音乐、看动画片是用电脑做的、用打印机打印作业等等。）师（根据学生回答，适时展示课件中的对应图片或短视频，如智能手表计步、扫地机器人工作、远程视频通话等）：同学们说得都非常好！这些都是信息技术的应用。3.初识计算机（电脑）：师：在众多的信息技术工具中，有一位非常能干的“小帮手”，它的名字叫“计算机”，我们通常也叫它“电脑”。（出示计算机实物或清晰图片）大家看，这就是电脑。它可以帮助我们做很多事情，比如画画、写字、听音乐、看动画，还能帮我们查找到很多有用的知识呢！我们以后会慢慢学习怎样和这位“小帮手”交朋友。（简单介绍电脑的屏幕、键盘、鼠标等最直观的组成部分，不深入硬件细节）（三）巩固练习，拓展延伸(约10分钟)1.“我说你做”——信息传递小游戏：师：信息技术很重要的一个作用就是传递信息。现在我们来玩一个“我说你做”的游戏。老师这里有一些指令卡片（如：拍拍手、点点头、笑一笑、举起你的左手），我请一位同学上来抽取一张，然后用动作表演出来，其他同学猜一猜他传递的是什么信息。（邀请2-3名学生参与，体验信息的传递过程。）2.小组讨论：信息技术的好帮手：师：同学们，信息技术给我们带来了这么多方便，那你觉得信息技术还有哪些用处呢？如果我们想知道天上的星星为什么会发光，信息技术能帮我们吗？如果我们想和远方的爷爷奶奶说话，信息技术能帮我们吗？（引导学生畅想，激发对信息技术的向往。）（四）课堂总结，深化认识(约3分钟)1.回顾总结：师：同学们，今天我们认识了“信息”和“信息技术”这两位新朋友，谁能说说你今天学到了什么，有什么收获吗？（请几位学生谈谈自己的感受和收获）2.情感激励：师：信息技术的世界非常奇妙，它还有很多很多的秘密等着我们去发现。希望同学们在今后的学习中，都能做个有心人，积极动手，大胆尝试，去探索信息技术的奥秘，让信息技术成为我们学习和生活的好帮手！（五）布置作业，延伸学习(约2分钟)师：今天的作业很简单，请同学们回家后，和爸爸妈妈一起找一找，家里有哪些地方用到了信息技术，它们帮助我们做了什么？下节课我们一起来分享。八、板书设计第一课我们身边的信息技术1.信息：听到的、看到的、闻到的……（有用的消息、信号）（举例：故事、图片、声音、天气、时间）2.信息技术：处理信息的技术（获取、传递、处理）（举例：手机、电脑、广播、电视、智能手表）3.我们的朋友：计算机（电脑）九、教学反思与建议*本课时内容较为抽象，对于三年级学生来说，理解“信息”和“信息技术”的概念有一定难度。教学中应多采用直观、形象的教学手段，如实物、图片、视频、游戏等，将抽象概念具体化、生活化。*要充分调动学生的积极性，多让学生参与讨论和体验，鼓励他们大胆发言，用自己的语言描述对信息和信息技术的理解。*注意控制教学节奏，给学生充足的思考和体验时间。对于学生的回答，要给予及时的肯定和鼓励。*“计算机”的介绍点到为止，不宜过多深入硬件结构等细节，以免增加学生负担，重点放在它是处理信息的工具这一认知上。*在后续课程中，应注意