北师大版一年级数学下册《填数游戏》教学设计

北师大版一年级数学下册《填数游戏》教学设计要求：在方格里填数，使每行、每列都有1、2、3这三个数，并且每个数在每行、每列中只能出现一次。）师：仔细读题，这个游戏的规则是什么？生：每行、每列都有1、2、3，每个数只能出现一次。师：说得非常清楚！现在请大家拿出练习纸和笔，自己尝试填一填这个九宫格。填的时候想一想，你先填的是哪个格子？为什么选择先填它？遇到困难可以举手问老师，也可以和小组同学讨论。（学生独立尝试，教师巡视指导，关注学生的思考过程和遇到的困难。）师：好，时间到。谁愿意把你的填法和大家分享一下？（请学生上台展示，并说说自己的思考过程）生1：我先填第一行第一个是2，那么第一行剩下两个格子要填1和3。然后看第三列有1，所以第一行第三个不能填1，只能填3，那么第一行第二个就是1。师：哇，你真会推理！你先看了第一行，又看了第三列，发现第一行第三个格子不能填1，所以确定填3。这是个好方法！当一个格子所在的行和列有了一些数字，我们就可以想，这个格子不能填什么，从而确定能填什么。生2：我先看的是第二列，第二列中间是1，所以上下两个格子要填2和3。然后看第一行第一个是2，所以第一行第二个不能填2，只能填3，那么第三行第二个就是2。师：你的方法也很棒！从不同的地方入手，也能解决问题。看来，找到那个“突破口”很重要，就是那个能让我们确定唯一数字的格子。（教师根据学生的回答，引导大家共同梳理填数的步骤和方法：观察行和列->找到已有数字多的行或列->运用排除法确定数字->检查是否符合规则。）师：填完之后，我们还要养成检查的好习惯。看看每行、每列是不是都有1、2、3，有没有重复。（三）巩固练习，拓展提升师：我们的填数小能手们越来越厉害了！接下来，我们要进入“挑战升级”环节，看看谁能闯过更多关卡！1.基础练习：“小动物的家”师：小动物们也在玩填数游戏呢！它们的家是这样的（课件出示不同形式的填数练习，如：*一个5x5的方格，要求每行、每列填入1-5，不重复，给出较多提示数字。*一些变形的填数游戏，如给定一个范围，如“在空格中填上合适的数，使每横行、竖行的三个数相加都得10”（如果之前学过简单的加法）。）请大家拿出练习纸，选择你喜欢的小动物家进行填数。填完后和同桌互相检查一下。（学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。）2.拓展挑战：“数字迷宫”师：最后，我们来挑战“数字迷宫”！（课件出示一个简单的数字迷宫，例如从入口到出口，按照一定的规则填数，如只能填单数，或者后一个数比前一个数大2等。或者出示一个稍微复杂一点的九宫格，数字范围扩大到1-4或1-5，提示信息减少一些。）师：这个迷宫需要我们按照一定的规则来填数才能通过。比如这个迷宫，要求我们在每个空格中填上1、2、3、4，使得每行、每列都不重复，并且左上角的数字要比右下角的数字大。大家敢不敢挑战？（鼓励学生大胆尝试，小组合作完成，体验合作的乐趣和解决复杂问题的成就感。）（四）课堂小结，分享收获师：今天我们在数学乐园里玩了这么多有趣的填数游戏，大家开心吗？你有什么收获和大家分享吗？生1：我学会了填数的时候要看行和列。生2：我知道了不能重复。生3：我学会了排除法，把不可能的数字去掉。生4：填完之后要检查。师：同学们的收获可真不少！我们学会了在填数游戏中观察数字的顺序，运用排除法，找到“突破口”，还知道了要检查。填数游戏不仅好玩，还能锻炼我们的观察力和思考力。只要我们认真思考，大胆尝试，就能成为填数小高手！（五）课堂总结与作业布置师：今天的填数游戏好玩吗？希望大家以后在生活中也能多观察，多思考，发现数学的更多乐趣。作业：回家后，可以和爸爸妈妈一起玩一玩今天我们学的填数游戏，或者自己设计一个简单的填数格子和家人分享。八、板书设计填数游戏*规则：每行、每列（有的游戏有“宫”）数字不重复*方法：*看顺序（数的大小、排列）*找不同（排除法：不能填什么）*突破口（唯一确定的格子）*好习惯：仔细观察、认真思考、大胆尝试、及时检查九、教学反思与拓展本节课通过游戏化的教学情境，有效地激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生自主探究和合作交流，让学生在亲身体验中感知填数的方法。从简单的行、列填数，到引入“唯一确定”的思想，再到较复杂的九宫格填数，难度逐步提升，符合学生的认知规律。反思点：1.学生在寻找“突破口”时，可能仍有困难，需要教师更具针对性的引导，例如提问“哪个格子所在的行和列数字最多？”2.对于“排除法”的理解和运用，部分学生可能还不够熟练，可以在后续的练习中继续强化。3.课堂时间的分配需要灵活掌握，确保大部分学生能够完成基础练习，并对拓展练习有所尝试。拓展建议：*可以引入更丰富的填数游戏形式，如“数独”的简化版（四宫格、六宫格）。*鼓励学生自己设计简单的填数