教案一年级上册《秋天》

一、课文解析《秋天》是部编版小学语文一年级上册的一篇课文，以简洁明快的语言描绘了秋天的典型景象。课文共三句话，分别从天气变化、植物变化和动物活动三个方面展现了秋天的特征。文字浅显易懂，充满童趣，符合一年级学生的认知水平。通过学习本文，学生不仅能认识秋天的自然现象，更能初步感受语言文字的魅力，培养热爱大自然的情感。二、教学目标1.知识与技能：*认识“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”等生字，会写“了、子、人、大”四个字。*正确、流利地朗读课文，注意语气和停顿，能初步体会秋天的美。*理解课文内容，能用自己的话说出秋天的一些特征。2.过程与方法：*通过观察图片、联系生活实际，理解课文中描绘的秋天景象。*运用多种识字方法（如：加一加、减一减、联系上下文、看图识字等）识记生字。*通过范读、指名读、齐读、配乐读等多种形式的朗读，感受语言的韵律和秋天的美好。3.情感态度与价值观：*感受秋天的美丽景色，激发对大自然的热爱之情。*培养留心观察周围事物的习惯。三、教学重难点*重点：认识本课生字，会写指定汉字；正确、流利地朗读课文。*难点：理解“一片片叶子从树上落下来”的动态画面感；体会“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”的趣味性。四、教学准备1.多媒体课件（包含秋天景色图片、课文插图、生字卡片、相关音频等）。2.生字卡片、词语卡片。3.学生准备：田字格本、铅笔。4.（可选）秋天的果实、落叶等实物。五、教学过程（一）激趣导入，走进秋天1.情境创设：师：小朋友们，我们刚刚度过了炎热的夏天，现在天气渐渐变凉了。你们发现周围有什么变化吗？（引导学生自由发言，说说自己观察到的秋天现象，如树叶黄了、天气凉快了等。）2.揭示课题：师：是啊，秋天悄悄地来到了我们身边。今天，我们就一起来学习一篇描写秋天的课文，题目就叫——《秋天》（板书课题，带领学生齐读课题，注意“秋”字的读音和声调）。看到这个题目，你想知道秋天是什么样子的吗？让我们一起到课文中去找答案吧！（二）初读感知，识记生字1.听范读：师：请小朋友们先静静地听老师读一遍课文，注意听清字音，看看课文里写了秋天的哪些景物。（教师配乐范读，学生认真倾听。）2.学生自由读：师：现在请小朋友们自己小声地读一读课文，遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以举手问老师。要把字音读准，句子读通顺。（学生自由朗读，教师巡视指导。）3.指名读课文：师：谁愿意把课文读给大家听？（指名2-3名学生朗读，其他学生认真听，教师及时纠正读音错误。）4.识记生字：*出示生字卡片：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个。*多种形式认读：*师：这些生字宝宝你们认识吗？（指名读、开火车读、齐读）*师：你有什么好办法记住它们？（引导学生运用已有的识字方法，如“秋”：禾苗成熟了是秋天；“叶”：口字旁加个“十”；“会”：人在云上走等。）*重点指导：“了”有两个读音（le,liǎo），在课文中读“le”；“片”是翘舌音。*认读词语：秋天、天气、叶子、一片片、大树、飞走、一会儿、一个。（卡片认读，同桌互读。）（三）品读感悟，体会秋美1.学习第一句：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”*指名读：谁来读读这句话？*图文结合理解：师：（出示秋天天气转凉、树叶变黄飘落的图片）小朋友们看，秋天来了，天气怎么样了？（凉了）树叶呢？（黄了）叶子是怎样从树上下来的？（落下来）师：“一片片”是什么意思？（引导学生理解“一片片”表示叶子很多，一片又一片。）我们还可以说“一片片（雪花）”“一片片（云朵）”。*朗读指导：读这句话时，速度可以稍慢一些，读出叶子轻轻飘落的感觉。“凉了”“黄了”“落下来”要读得清晰。（范读，学生模仿读，齐读。）2.学习第二句：“天空那么蓝，那么高。”*指名读：这句话写了秋天的什么？（天空）*理解“那么……那么……”：师：秋天的天空是怎样的呢？（蓝、高）“那么蓝，那么高”，表示天空非常蓝，非常高。我们也可以说“花儿那么（红），那么（香）。”“小草那么（绿），那么（青）。”*朗读指导：读这句话时，要读出天空的广阔和明朗，可以带着赞叹的语气。（范读，学生自由读，指名读。）3.学习第三句：“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”*看图理解：（出示大雁南飞的图片或动画）师：这是什么？（大雁）它们在做什么？（往南飞）它们为什么要往南飞呢？（引导学生简单了解大雁南飞是为了过冬。）*理解“一群”：“一群大雁”说明大雁的数量怎么样？（很多）*体会“一会儿……一会儿……”：师：大雁飞行时队形会变化吗？（会）它们一会儿排成——（“人”字），一会儿排成——（“一”字）。这个“一会儿……一会儿……”表示动作的转换很快。我们也可以说：“小明一会儿（看书），一会儿（写字）。”*朗读指导：读这句话时，要读出大雁飞行的有趣和整齐。“人”字和“一”字可以加重语气，读出形状感。（范读，分组读，表演读——学生可以用手比划大雁飞行的队形。）4.整体朗读：*师：秋天这么美，让我们把整篇课文连起来美美地读一读吧！（配乐朗读，可加上适当的动作。）*师：读了课文，你觉得秋天是一个怎样的季节？（引导学生说出秋天很美、很凉爽等感受。）（四）指导书写，夯实基础1.出示要写的字：“了、子、人、大”。2.认读并观察：师：这些字宝宝我们都认识了，今天我们要把它们写漂亮。请小朋友们仔细看看，这几个字在田字格里是怎么占格的？3.教师范写，讲解笔顺和间架结构：*了：共两笔。第一笔横撇，起笔在横中线上方，撇要短而有力；第二笔弯钩，要写得圆润，钩要短小有力，指向左上方。*子：共三笔。第一笔横撇，第二笔弯钩（与“了”的弯钩写法相似，但位置略有不同），第三笔横，写在横中线上。注意“子”的弯钩要写在竖中线上。*人：共两笔。撇从竖中线起笔，捺从撇的中下部起笔，撇捺要舒展，像人的两条腿分开站得稳稳的。*大：共三笔。横画要写得平而长，起笔略顿；撇从横的中上部起笔，捺从横的中下部起笔，撇捺舒展，收笔要齐。4.学生描红、临写：师：请小朋友们在田字格里先描红，再临写。注意写字姿势要正确，一拳一尺一寸。（教师巡视指导，纠正学生的握笔姿势和书写姿势，对个别学生进行面批。）5.展示评价：挑选几位学生的作业进行展示，表扬写得好的地方，指出需要改进的地方。（五）拓展延伸，热爱秋天1.说说秋天：师：学了这篇课文，我们知道了秋天天气凉了，树叶黄了，大雁南飞了。在你的眼里，秋天还有哪些美丽的景色呢？（引导学生结合生活经验，说说秋天的果实、花朵、人们的穿着等。）2.画秋天：师：秋天这么美，我们把它画下来好不好？课后请小朋友们和爸爸妈妈一起，画一幅“我眼中的秋天”，下节课我们来分享。六、板书设计秋天天气凉了树叶黄了一片片落下来天空蓝高大雁往南飞一会儿“人”字一会儿“一”字（板书力求简洁明了，突出课文重点词语和意象，帮助学生理解和记忆。）七、教学