2026年历史高考单科练习题及答案解析

2026年历史高考单科练习题及答案解析一、选择题（共12小题，每小题4分，共48分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.敦煌莫高窟第154窟出土的唐代《吏部选格残卷》记载：“选人试判两道，取文理优长、体用相兼者；其书、判全下，及书劣判优，准例放还。”这一记载可用于说明唐代A.科举制成为选官唯一途径B.官员选拔注重综合能力C.士族垄断仕途的局面终结D.中央对地方控制的强化2.1570年，福建巡抚庞尚鹏奏报：“泉漳二郡，商民贩东西二洋，代农贾之利，比比皆然。所贸金钱，岁无虑数十万，公私并赖。”1581年，张居正推行“一条鞭法”，规定“计亩征银”。这两则材料共同反映了明中后期A.海禁政策全面废除B.白银货币化趋势加强C.资本主义萌芽出现D.赋役制度根本变革3.1908年《钦定宪法大纲》规定“君上有统治国家之大权”，1911年《宪法重大信条十九条》则称“皇帝之权，以宪法所规定者为限”“总理大臣由国会公举”。这一变化表明清末立宪A.完全照搬西方君主立宪模式B.体现了革命压力下的被动调整C.确立了议会主权的政治体制D.推动了民主共和观念广泛传播4.1942年1月，《联合国家宣言》签署国包括美国、英国、苏联、中国等26国，其中“自由法国”“波兰临时政府”等未获国际广泛承认的政治实体也被列入。这一现象反映了反法西斯同盟A.组织形式的松散性B.意识形态差异的消除C.对国家主权的尊重D.联合抗敌的迫切需求5.1955年万隆会议期间，周恩来提出“求同存异”方针时强调：“中国代表团是来求团结而不是来吵架的……是来求同而不是来立异的。”2013年“一带一路”倡议提出时，习近平指出：“一带一路建设不是另起炉灶、推倒重来，而是实现战略对接、优势互补。”二者共同体现了中国外交A.以意识形态划界的原则B.维护地区霸权的目标C.推动合作共赢的理念D.主导国际秩序的意图6.公元前451年，雅典通过法律规定：“任何公民，未经五百人议事会和公民大会的批准，不得在民众法庭之外接受或提出诉讼。”这一规定A.削弱了陪审法庭的司法权B.强化了公民大会的最高权力C.推动了直接民主的完善D.限制了贵族对司法的干预7.1520年，马丁·路德在《致德意志贵族书》中写道：“罗马教会的财富比克里萨斯（古吕底亚巨富）还多，他们用穷人的血汗钱装饰自己的教堂。”这一言论旨在A.揭露教会的经济剥削B.宣传因信称义的主张C.推动德意志民族统一D.建立独立的民族教会8.下表为1850-1900年世界主要国家铁路里程（单位：千公里）国家1850年1870年1900年英国9.724.532.0美国14.585.2320.1德国5.818.961.7俄国0.612.156.0这一数据变化反映了A.工业革命从英国向全球扩展B.资本主义世界市场最终形成C.各国经济发展不平衡的加剧D.铁路成为最主要的运输方式9.1947年，美国国务卿马歇尔在哈佛大学演讲中说：“美国应尽力协助世界回复至经济健全的常态……任何政府诚意协助复兴工作的，必会得到美国政府的全部合作。”这一主张的真实目的是A.推动欧洲经济一体化B.遏制苏联的势力扩张C.建立国际经济新秩序D.缓解全球经济危机10.2016年，联合国大会通过决议，将中国提出的“构建人类命运共同体”理念写入决议。2020年，世界卫生组织呼吁各国“团结是战胜新冠疫情的唯一途径”。这两个事件共同反映了A.多极化趋势遭遇重大挫折B.全球治理体系的变革需求C.单边主义成为国际主流D.发展中国家主导国际事务11.考古学家在河南二里头遗址发现了大型宫殿基址、青铜器作坊遗址，以及刻划符号的陶器；在浙江良渚遗址发现了规模宏大的水利系统、高等级墓葬和玉琮等礼器。这些发现共同说明早期中华文明A.以中原为中心向四周辐射B.各区域文明存在交流互鉴C.已形成高度统一的国家D.具备多元一体的发展特征12.1978年，安徽凤阳小岗村18户农民秘密签订“包产到户”契约；1980年，四川广汉向阳公社成为全国第一个取消人民公社牌子的乡镇。这两个事件A.标志着经济体制改革全面展开B.推动了农村生产关系的调整C.确立了社会主义市场经济体制D.实现了城乡经济的协调发展二、非选择题（共52分，包括练习题和选考题两部分。第13-14题为练习题，每个试题考生都必须作答；第15-16题为选考题，考生根据要求作答）（一）练习题：共37分13.阅读材料，完成下列要求。（18分）材料一《唐六典·吏部》载：“凡择人以四才，曰身、言、书、判。身必体貌丰伟，言须辞辩正审，书则楷法遒美，判取文理优长。”又载：“试判登科，谓之中第。”唐代笔记《封氏闻见记》提到：“国朝旧制，妙简贤良，务取才实。故有身、言、书、判之选。”材料二北宋《续资治通鉴长编》记载：“（宋太祖）开宝六年，因知贡举李昉试进士失当，帝乃御讲武殿，覆试新及第进士……得进士二十六人。”此后，殿试成为常制。《宋会要辑稿》载：“殿试者，天子亲策于廷，以辨优劣，定升降，所以重文柄，示至公也。”（1）根据材料一，概括唐代选官的标准。（4分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出北宋科举制相较于唐代的新变化，并分析其原因。（14分）14.阅读材料，完成下列要求。（19分）材料一16世纪，西班牙殖民者在美洲开采白银，1500-1800年，美洲白银产量约为15万吨，其中至少6万吨流入中国。据《明实录》记载，1573-1620年，福建月港（今漳州）每年进口白银约30万两；1637年，葡萄牙人记载“从马尼拉到中国的商船上，白银几乎占了所有货物的90%”。材料二下表为17-18世纪中国部分地区田赋征银比例（%）地区1661年1724年1789年直隶12.328.545.2山东15.731.252.1江苏22.145.668.3广东35.862.481.7——据彭慕兰《大分流》整理（1）根据材料一，概括16-18世纪白银流入中国的特点。（6分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析白银大量流入对中国经济的影响。（13分）（二）选考题：共15分。请考生从2道题中任选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。15.【历史——选修1：历史上重大改革回眸】（15分）材料1901年，清政府发布“新政”上谕：“一切政事，尤须切实整顿，以期渐致富强。”1903年，设立商部，颁布《商律》《公司注册试办章程》；1905年，废除科举制，设立学部；1906年，宣布“预备仿行宪政”，改革官制；1908年，颁布《钦定宪法大纲》，规定9年预备期；1911年，成立“皇族内阁”，引发立宪派强烈不满。——摘编自萧功秦《危机中的变革》（1）根据材料，概括清末新政的主要内容。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，评价清末新政的历史作用。（9分）16.【历史——选修3：20世纪的战争与和平】（15分）材料1941年8月，美英发表《大西洋宪章》，提出“尊重各民族自由选择其所赖以生存的政府形式的权利”“努力促使所有国家，不分大小，战胜者或战败者，都有机会在同等条件下，为了实现它们的经济繁荣，参加世界贸易和获得世界原料”。1945年6月，50国代表签署《联合国宪章》，规定“发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为根据之友好关系”“促成国际合作，以解决国际间经济、社会、文化及人类福利等问题”。（1）根据材料，指出《大西洋宪章》与《联合国宪章》的共同主张。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，分析这些主张在二战后初期的实践与局限。（9分）参考答案及解析一、选择题1.B解析：材料中唐代选官“试判两道，取文理优长、体用相兼者”，并对“书、判”综合评价，说明注重综合能力。A项“唯一途径”错误，唐代选官还有门荫等；C项“终结”不符合史实，士族在唐代仍有影响；D项材料未体现中央与地方关系。2.B解析：福建商民贸易获利“金钱数十万”与“一条鞭法”计亩征银，共同反映白银成为重要货币。A项“全面废除”错误，明中后期海禁时松时紧；C项资本主义萌芽材料未体现；D项“根本变革”夸大，一条鞭法仍是封建赋役制度。3.B解析：从“君上大权”到“皇帝之权以宪法为限”，反映立宪派和革命派压力下的调整。A项“完全照搬”错误，仍保留君权；C项“议会主权”未实现，清王朝仍专制；D项民主共和观念传播主要因革命，非立宪。4.D解析：《联合国家宣言》纳入未获广泛承认的政治实体，是为了最大限度团结反法西斯力量。A项松散性是结果，非材料主旨；B项“消除”错误，意识形态差异仍存；C项与“未获承认”矛盾。5.C解析：“求同存异”与“战略对接、优势互补”都强调合作。A项“意识形态划界”与“求同”矛盾；B、D项“霸权”“主导”不符合中国外交政策。6.D解析：规定诉讼需经五百人议事会和公民大会批准，限制了贵族绕过民众法庭私设公堂的可能。A项陪审法庭司法权未削弱；B项公民大会最高权力早已确立；C项直接民主完善的表现是更多公民参与，材料未体现。7.A解析：路德揭露教会财富来源，旨在批判教会经济剥削，为宗教改革造势。B项因信称义是核心主张，但材料未直接提及；C项民族统一是德意志统一时的任务；D项建立民族教会是结果，非直接目的。8.C解析：美国铁路里程从1850年14.5千公里增至1900年320.1千公里，远超其他国家，反映经济发展不平衡。A项工业革命扩展是背景，但材料重点在差异；B项世界市场形成是19世纪末，材料未直接体现；D项“最主要”无法从数据得出。9.B解析：马歇尔计划表面是经济援助，实质是通过经济手段控制西欧，遏制苏联。A项欧洲一体化是西欧自主推动；C项“新秩序”是美国主导的旧秩序；D项1947年无全球经济危机。10.B解析：人类命运共同体写入联合国决议、世卫呼吁团结，反映全球问题需要多边合作，推动治理体系变革。A项多极化趋势加强；C项单边主义与材料矛盾；D项“主导”错误。11.D解析：二里头（中原）与良渚（长江流域）的不同文明特征，共同体现多元一体。A项“以中原为中心”材料未体现；B项“交流互鉴”无直接证据；C项“高度统一”不符合早期文明特点。12.B解析：小岗村“包产到户”和向阳公社取消人民公社，推动农村从集体经营向家庭联产承包转变，调整了生产关系。A项经济体制改革全面展开是1984年城市改革；C项市场经济体制确立是1992年后；D项“协调发展”未实现。二、非选择题13.（1）标准：体貌（身）、言辞（言）、书法（书）、判文（判）的综合考核。（4分）（2）新变化：殿试成为常制；皇帝直接参与选拔；强化中央集权（或加强君主对选官的控制）。（6分）原因：唐代科举存在主考官舞弊风险（如材料二“试进士失当”）；北宋吸取唐末五代藩镇割据教训，加强中央集权；统治者通过殿试彰显“至公”，增强士大夫对皇权的认同；科举制进一步完善，成为选拔文官的主要途径。（8分）14.（1）特点：来源集中（主要来自美洲，通过西班牙、葡萄牙等中转）；规模大（持续时间长，总量多）；流入途径以贸易为主（通过福建月港等港口）。（6分）（2）影响：推动白银货币化（如材料二田赋征银比例上升），促进商品经济发展；赋役制度改革（一条鞭法）得以推行，减轻农民负担；沿海地区经济活跃（如福建商民获利），推动区域经济发展；但也导致中国经济依赖海外白银输入，后期白银流入减少（如17世纪中期）引发经济波动；未根本改变自然经济主导地位，未能促进资本主义生产关系的广泛发展。（13分）15.（1）内容：经济上鼓励工商业（设商部、颁商律）；教育上废除科举、设立新学堂；政治上预备立宪（改革官制、颁布宪法大纲）。（6分）（2）作用：客观上推动了近代工业发展（如民族资本主义初步发展）；促进教育近代化（