2026年校长职级家校管理考试题含答案

2026年校长职级家校管理考试题含答案一、单项选择题（共10题，每题3分，共30分。每题只有1个正确答案）1.依据2025年教育部修订印发的《中小学家校协同育人工作指南》，普通中小学每学期至少组织（）次全员家长会，每学年实现所有学生家访全覆盖？A.1B.2C.3D.42.学校使用数字化家校沟通工具开展工作时，以下哪种行为符合合规管理要求？A.要求家长每日打卡上传学生居家学习、劳动的全程视频B.允许教师在非工作时间随意向家长布置协助批改作业、制作教具等任务C.明确告知家长工具的信息采集范围，所有数据仅用于家校沟通，不得泄露学生及家长隐私D.要求家长必须付费开通工具增值服务才能接收学校正式通知3.针对随班就读的自闭症学生，学校开展家校协同工作的核心目标是？A.要求家长全程到校陪读，减轻班级教师管理负担B.联合家长共同制定个性化教育方案，匹配适配性教育、康复支持C.劝导家长将学生转至特殊教育学校就读，降低普通班级管理难度D.要求家长承担学生在校期间的全部安全管理责任4.以下哪项不属于中小学家长委员会的法定职责？A.参与学校民主管理，对学校发展规划、重要育人决策提出意见建议B.协助学校开展家校沟通，收集、反馈广大家长的合理诉求C.代替学校对违反校规校纪的学生作出警告、记过等处罚决定D.参与监督学校收费、食品安全、课后服务等涉及家长切身利益的事项5.学校面向家长开展家庭教育指导工作时，以下哪种做法符合相关政策要求？A.将家庭教育指导会开成“家长训话会”，公开点名批评成绩落后学生的家长B.针对不同年龄段学生的身心发展特点，设计分层分类的家庭教育指导课程C.要求所有家长必须参加线下指导课程，缺席的在家长群内通报批评D.在指导课上向家长推荐校外培训机构、教辅材料并从中牟利6.家长因学生在校发生轻微磕碰受伤到学校过激闹事，以下哪种处置方式符合规范？A.直接报警将家长驱赶出校，拒绝沟通B.第一时间安排专门负责人接待，调取监控、核实事实，主动告知处置流程，引导家长通过合法途径维权C.为息事宁人直接承诺赔偿远超实际损失的金额，回避责任认定D.将全部责任推给涉事班主任，要求班主任个人与家长协商解决7.针对留守学生占比超过30%的乡镇学校，以下哪种家校沟通方式最为适配？A.仅与在家的临时监护人沟通，不联系在外务工的学生父母B.每季度至少与学生父母开展1次视频或电话沟通，同步学生在校情况，指导父母开展远程亲子陪伴C.要求学生父母必须辞掉外地工作回本地陪伴学生，否则不承担教育责任D.对留守学生降低管理标准，避免引发家长不满和投诉8.家校社协同育人过程中，以下哪项属于学校应当承担的法定责任？A.督促家长为学生报名各类课外兴趣班，提升学生综合素质B.承担学生在校期间的教育、管理和保护责任C.要求家长每日批改全部学生家庭作业并签字确认D.负责学生放学离校后全程的安全监管责任9.某家长连续到学校要求将自己的孩子安排到教室前排就坐，且不得与任何“调皮学生”做同桌，否则就到教育主管部门投诉，学校以下哪种做法正确？A.直接拒绝家长所有诉求，不予任何回复B.完全满足家长的不合理要求，避免引发投诉C.与家长耐心沟通，说明班级座位定期轮换制度，同时核实学生是否存在视力障碍等特殊需求，结合实际合理调整，明确告知家长诉求边界D.要求班主任对该学生特殊照顾，单独安排专属座位，不受班级制度约束10.2026年某省校长职级评审细则明确规定，家校协同育人工作权重不低于办学质量评价总分的（）？A.5%B.10%C.15%D.20%二、多项选择题（共8题，每题4分，共32分。每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.中小学开展家访工作时，以下哪些要求符合规范？A.家访覆盖所有学生，重点关注困境学生、特殊需要学生、学业波动较大学生、情绪异常学生B.家访可采取入户走访、线上视频等多种形式，优先采用入户走访的形式C.家访时多肯定学生优点，客观反馈存在的问题，与家长共同制定针对性帮扶措施D.家访时可以接受家长赠送的价值较低的礼品、购物卡，只要不主动索要就符合要求E.家访后建立专门台账，对收集到的家长诉求、学生问题跟踪整改，闭环管理2.以下哪些属于家长提出的不合理诉求？A.要求学校公开全班所有学生的考试成绩排名及个人隐私信息B.要求教师每天单独给自己的孩子发送在校活动的照片、视频C.要求学校更换不符合自己教育理念的班主任D.要求学校对自己孩子的违纪行为免于处罚E.要求学校定期公开食堂采购清单、菜品留样记录、收费明细3.学校面向家长开展家庭教育指导的合法内容包括以下哪些？A.《未成年人保护法》《家庭教育促进法》等相关法律法规普及B.不同年龄段学生身心发展规律、心理健康教育方法C.亲子沟通技巧、学生学习习惯培养方法D.学生突发心理危机的识别、干预和上报流程E.校外培训机构的挑选技巧、教辅材料的购买渠道4.中小学家委会换届选举时，以下哪些做法符合规范要求？A.选举过程公开透明，由全体家长自愿报名、民主投票产生B.优先选择经济条件好、社会地位高的家长进入家委会C.明确家委会成员任期，每届任期不超过3年，同一成员连任不得超过2届D.建立家委会成员退出机制，对滥用职权、谋取私利、干预学校正常教学秩序的成员及时罢免E.家委会成员名单产生后向全体家长公示不少于5个工作日，接受家长监督5.针对学生沉迷电子产品的共性问题，家校协同可以采取的合理措施有哪些？A.学校加强网络素养教育，引导学生正确认识和使用电子产品B.家长做好行为榜样，减少在孩子面前刷短视频、玩游戏的时间，共同制定居家电子产品使用规则C.学校强制没收学生所有带入校园的电子产品，永久禁止学生接触网络D.家校定期沟通学生的电子产品使用情况，及时发现异常问题共同干预E.学校联系相关部门关停所有面向未成年人的网络游戏平台6.以下哪些属于中小学家校沟通的禁止性规定？A.教师在家长群公开点名批评学生、羞辱家长B.要求家长批改教师布置的所有学科作业并签字确认C.将学生的所有问题都归咎于家庭教育缺失，指责、谩骂家长D.对家长提出的合理诉求置之不理，推诿扯皮E.在家长群发布商业广告、拼团购物链接，动员家长参与非公益类缴费活动7.处置家校矛盾纠纷时，应当遵循的基本原则有哪些？A.依法依规原则B.公平公正原则C.及时处置原则D.家校平等原则E.息事宁人无底线让步原则8.2026年教育部要求所有中小学必须建立的家校协同“三项核心机制”是指以下哪些？A.家长诉求快速响应机制B.家庭教育指导精准供给机制C.家校纠纷多元化解机制D.家长参与学校决策审批机制E.学生校外托管统一管理机制三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确打√，错误打×）1.学校可以根据办学需要，向家长收取合理的家校协同工作经费，用于开展家庭教育指导、家访等工作。（）2.针对有严重不良行为的学生，学校可以要求家长将学生带回家自行管教，无需承担相应的教育责任。（）3.教师在非工作时间没有义务即时回复家长的非紧急咨询诉求。（）4.家长有权查阅学校的所有校务资料，包括教师人事档案、其他学生的个人隐私信息。（）5.学校邀请专家开展家庭教育指导课程，可以适当向家长收取一定的课程费，用于补贴授课专家的劳务费用。（）6.针对多次沟通仍然拒不履行家庭教育责任的家长，学校可以向当地妇联、教育主管部门或者家长所在单位发函，督促其履行法定责任。（）7.为了提高沟通效率，班主任可以把家长按照学生成绩分成不同的群组，分层开展沟通和管理。（）8.留守学生的临时监护人不需要参与学校的家校沟通活动，只要学生父母参与即可。（）9.学校应当建立家校沟通台账记录，对家长提出的诉求、处置过程、处理结果等进行存档，留存期限不少于3年。（）10.家长如果对学校的管理决策有异议，可以直接通过越级上访、网络曝光等方式表达诉求，不需要先和学校沟通协商。（）四、案例分析题（共2题，每题12分，共24分）1.案例材料：某城区小学六年级班主任王老师在班级家长群内发布了期中考试的全班排名，并且点名批评了3名成绩倒数的学生的家长，称“你们家孩子成绩这么差，完全是家长不负责任，要是不想管就直接送到托管班去，别拖全班后腿”。有家长将这段聊天记录截图发布到网络平台，引发大量网友讨论，不少网友指责学校和教师不尊重学生隐私、羞辱家长，当地教育部门要求学校立即整改，涉事教师被通报批评，校长被诫勉谈话。问题：（1）结合材料分析该校在家校管理工作中存在哪些突出问题？（6分）（2）如果你是该校校长，会采取哪些针对性整改措施避免类似问题再次发生？（6分）2.案例材料：某乡镇中心小学共有学生682名，其中42%是留守学生，大部分学生父母常年在外地务工，由爷爷奶奶或其他亲属担任临时监护人，临时监护人普遍年龄在60岁以上、文化程度在小学及以下，80%以上不会使用智能手机，家校沟通难度极大。学校每学期组织2次全员家长会，到会率不足30%，教师入户家访也经常遇到临时监护人不在家、无法沟通的情况，不少留守学生存在性格内向、学习习惯差、心理健康问题突出等情况，家校协同工作几乎陷入停滞。问题：（1）分析该校留守学生家校协同工作推进困难的主要原因？（6分）（2）如果你是该校校长，会如何优化留守学生家校协同机制，提升育人成效？（6分）五、论述题（共1题，24分。要求结合实际，逻辑清晰，字数不少于800字）2025年教育部印发的《关于进一步健全中小学家校社协同育人机制的意见》明确提出，要“厘清家校社育人边界，构建权责清晰、协同高效的育人共同体”。请结合你所在学校的办学实际，谈谈作为校长，你如何落实这一要求，破解当前家校协同中普遍存在的“家校责任边界模糊、学校责任无限扩大、家长缺位或者越位”等突出问题。参考答案一、单项选择题1-5：BCBCB6-10：BBBCC解析：第1题，2025年教育部修订的《中小学家校协同育人工作指南》明确要求中小学每学期至少召开2次全员家长会，每学年实现家访全覆盖，故选B。第3题，随班就读学生家校协同的核心是构建个性化支持体系，而非推卸责任，故选B。第10题，2026年全国大部分省份已将家校协同工作权重提升至办学质量评价的15%以上，纳入校长职级评审核心指标，故选C。二、多项选择题1.ABCE2.ABCD3.ABCD4.ACDE5.ABD6.ABCDE7.ABCD8.ABC解析：第1题D选项错误，家访属于教师职务行为，严禁接受家长赠送的任何礼品、礼金、购物卡，违反师德师风要求。第2题E选项属于家长的合法监督权，不属于不合理诉求。第3题E选项错误，学校不得在家庭教育指导中推荐校外培训机构、教辅材料，不得从中牟利。三、判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.√7.×8.×9.√10.×解析：第3题，2025年教育部印发的《关于进一步减轻中小学教师负担营造教育教学良好环境的通知》明确要求，要划定家校沟通的时间边界，保障教师合法休息权，非工作时间、非紧急事项，教师没有义务即时回复家长诉求，表述正确。第6题符合《家庭教育促进法》中关于督促家长履行家庭教育责任的相关规定，表述正确。四、案例分析题1.（1）存在的问题：一是学校未建立明确的家校沟通行为规范，对教师的家校沟通行为缺乏有效监管和约束，未划定明确的行为红线；二是教师法治意识淡薄，违反《未成年人保护法》关于不得公开学生考试成绩排名的规定，同时存在羞辱家长、推卸教育责任的行为，严重违背师德师风要求；三是学校未对教师开展系统的家校沟通技能和相关法律法规培训，教师家校沟通能力不足，工作方式简单粗暴；四是学校缺乏舆情预判和应急处置机制，微小事件发酵为公共舆论事件，严重损害学校办学声誉。（2）整改措施：第一，第一时间在全校开展专项排查，全面清理教师公开学生成绩排名、指责羞辱家长、向家长转嫁教育责任等违规行为，对涉事教师按照师德师风管理规定作出相应处理，同时向涉事学生和家长公开道歉，及时回应社会关切；第二，出台《学校家校沟通行为负面清单》，明确禁止公开学生隐私信息、指责羞辱家长、转嫁教育责任等12项禁止性行为，每学期组织不少于2次的家校沟通技能和法律法规培训，提升全体教师的合规意识和沟通能力；第三，优化家校沟通渠道，建立“一对一”学生情况反馈机制，学生成绩、在校表现等隐私信息由班主任单独与家长沟通，严禁在公开群组发布；第四，建立家长诉求快速响应机制，公布校长信箱、家校沟通监督电话，对家长提出的问题24小时内响应、72小时内反馈处理结果，同时建立舆情应急处置预案，对发现的负面舆情第一时间介入处置，避免事态扩大；第五，完善家庭教育指导服务体系，每学期组织不少于4次的分层分类家庭教育指导课程，帮助家长提升家庭教育能力，构建平等互信的家校关系。2.（1）困难原因：一是监护主体能力不足，留守学生父母常年在外务工，亲子沟通频次低，临时监护人年龄大、文化程度低，缺乏教育能力和参与家校沟通的意识，也难以适配数字化沟通工具；二是学校家校沟通方式单一，仍然采用传统的线下家长会、微信群通知等方式，没有结合留守家庭的实际情况调整工作方式，导致沟通覆盖率极低；三是学校缺乏针对性的制度设计，没有针对留守学生建立专属的沟通、帮扶机制，工作浮于表面，没有解决实际问题；四是缺乏多主体协同联动，没有整合当地村委会、妇联、关工委等基层力量，单靠学校推进工作难度大。（2）优化措施：第一，建立留守学生“一人一档”台账，详细记录每个留守学生的家庭情况、父母联系方式、临时监护人情况、身心发展状况等，要求班主任每季度至少与学生父母开展1次视频或电话沟通，每月至少与临时监护人上门沟通1次，同步学生在校情况，指导父母开展远程亲子陪伴，指导临时监护人做好学生日常照料；第二，优化家校沟通方式，针对临时监护人不会使用智能手机的问题，采用“每月1次上门家访+每季度1次村级家长会”的模式，把家长会开到行政村，方便年龄较大的临时监护人参加，同时在每个村选聘1名“家校协同联络员”，由返乡大学生、村干部等担任，协助学校开展政策宣传、信息传递等工作；第三，联动基层力量，联合当地村委会、妇联、关工委、新时代文明实践站等主体，共同开展留守学生关爱活动，每周六组织留守学生到新时代文明实践站参加作业辅导、兴趣培养、心理疏导等活动，邀请临时监护人共同参与，提升其教育能力；第四，争取政策支持，在学校建立留守学生关爱中心，配备专职心理教师，对存在心理健康问题的留守学生开展一对一干预，同时对接在外务工的家长，每年组织1次“亲子夏令营”，邀请父母回到学校与孩子共同参加活动，增进亲子关系；第五，完善考核激励机制，把留守学生沟通、帮扶情况纳入班主任和教师的绩效考核，对表现优秀的教师给予表彰奖励，提升教师的工作积极性。五、论述题落实家校社权责清晰的协同育人机制，是破解当前家校矛盾、提升育人质量的核心举措，作为校长，我会从以下四个方面推进相关工作：第一，明确权责边界，出台三方权责清单。首先要牢牢把握学校主导、家庭基础、社会支持的定位，组织学校班子、教师代表、家长代表、社区代表共同研究制定《家校社协同育人权责清单》，清晰划定三方的责任边界：学校层面，核心责任是承担学生在校期间的教育、管理和保护职责，科学设计教育教学方案，免费开展系统的家庭教育指导，严禁将本该由学校承担的作业批改、教学辅助等责任转嫁给家长，不得向家长提出超出办学职责的不合理要求；家庭层面，核心责任是履行家庭教育主体责任，配合学校做好学生的居家教育和管理，主动沟通学生的身心发展情况，理性表达诉求，不得提出违反教育公平、超出学校办学能力的不合理要求，不得干预学校的正常教育教学秩序；社会层面，核心责任是提供公共育人资源，净化未成年人成长环境，不得诱导家长参与教育内卷、不得向学生传播不良信息。清单制定后向全体家长、社区公开，接受各方监督，作为后续处置家校纠纷、明确责任的核心依据。第二，健全核心机制，保障协同高效运行。重点完善三项核心机制：一是家长诉求快速响应和纠纷多元化解机制，明确诉求受理、处置、反馈的全流程规范，安排专人负责家长诉求接待，对合理诉求100%解决，对不合理诉求耐心做好政策解释，明确告知边界，引导家长通过合法途径表达诉求，出现复杂家校纠纷时，联动教育、司法、妇联等部门共同调解，避免矛盾升级；二是家庭教育指导精准供给机制，针对不同年龄段、不同类型的学生家庭，设计分层分类的家庭教育指导课程，比如针对低年级家长重点开展习惯培养、亲子沟通指导，针对毕业年级家长重点开展升学政策解读、心理减压指导，针对留守家庭、困境家庭重点开展监护责任、关爱帮扶指导，采用线上线下结合的方式免费向家长开放，提升家长的家庭教育能力和责任意识；三是