5.1自然环境的整体性 教学设计（基于问题式教学）-高中地理人教版（2019）选择性必修1

5.1自然环境的整体性教学设计（基于问题式教学）-高中地理人教版（2019）选择性必修1主备人备课成员设计意图本节课以“5.1自然环境的整体性”为标题，旨在帮助学生理解自然环境的整体性特征，认识自然环境各要素之间的相互联系和相互作用。通过问题式教学，引导学生分析自然环境的整体性表现，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的地理素养。核心素养目标培养学生人地协调观，理解自然环境各要素的相互联系和整体性特征；提升地理实践力，通过观察、分析和讨论，运用地理知识解决实际问题；增强区域认知，认识不同区域的自然环境整体性差异；发展科学思维，运用归纳、演绎等方法，探究自然环境整体性的规律。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已掌握了基本的地理知识，如地形、气候、水文等自然地理要素的基本概念。对于自然环境的整体性有一定的感性认识，但缺乏系统性的理论理解和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然环境的整体性表现出一定的兴趣，尤其是对自然环境中的自然现象和地理景观。学生的学习能力方面，具备一定的观察、分析和归纳能力，但在逻辑推理和批判性思维方面有待提高。学习风格上，部分学生偏好直观感受和动手操作，而另一部分学生则更倾向于理论学习和深度思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解自然环境的整体性时，可能面临以下困难和挑战：一是对自然环境各要素之间复杂关系的把握；二是将理论知识与实际案例相结合的能力不足；三是分析问题时缺乏逻辑性和系统性。此外，学生在运用地理知识解决实际问题时，可能遇到数据获取、分析方法选择等方面的难题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、白板、地理信息系统（GIS）软件、全球定位系统（GPS）设备。

2.课程平台：人教版高中地理选择性必修1课程平台，提供电子教材、教学课件和在线测试。

3.信息化资源：自然地理环境整体性相关的视频资料、图片库、地理数据集。

4.教学手段：地图、地球仪、多媒体教学软件、案例分析、小组讨论。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于自然环境保护的纪录片片段，展示不同地区的自然环境现状。

-提出问题：观看结束后，引导学生思考自然环境的整体性及其对人类生活的影响。

-学生回答：邀请学生分享自己的观点，教师简要总结并引入新课。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：理解自然环境的整体性特征，认识自然环境各要素之间的相互联系和相互作用。

-教学重点：自然环境各要素之间的相互联系和整体性表现。

-讲解内容：

-自然环境各要素的基本概念和特征

-自然环境各要素之间的相互联系和相互作用

-自然环境整体性的表现

-结合实例，分析自然环境整体性对人类活动的影响

-学生互动：在讲解过程中，适时提问，引导学生思考并回答问题。

3.巩固练习（10分钟）

-练习内容：提供几道关于自然环境整体性的选择题和简答题，要求学生在规定时间内完成。

-学生练习：学生独立完成练习，教师巡视指导。

-答案解析：学生展示答案，教师点评并讲解正确答案和解题思路。

4.课堂讨论（10分钟）

-讨论主题：针对自然环境整体性对人类活动的影响，分组讨论并提出解决方案。

-学生分组：将学生分成小组，每组讨论一个主题。

-小组讨论：各小组讨论后，派代表发言，分享讨论成果。

-教师点评：教师对各小组的讨论成果进行点评，并指出不足之处。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：针对本节课的教学内容，提出具有挑战性的问题，引导学生深入思考。

-学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

-教师总结：对学生的回答进行总结，强调本节课的重点和难点。

6.核心素养拓展（5分钟）

-案例分析：提供一段关于自然环境整体性保护的案例，引导学生分析案例中的问题，并提出解决方案。

-学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和解决方案。

-教师点评：教师对各小组的讨论成果进行点评，并强调核心素养的重要性。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调自然环境整体性的重要性。

-作业布置：布置课后作业，要求学生完成与自然环境整体性相关的练习题和案例分析。

教学过程用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-自然环境整体性案例研究：提供国内外自然环境整体性保护的案例，如长江流域生态保护、黄河流域治理等，帮助学生了解自然环境整体性在实际问题中的应用。

-地理信息系统（GIS）应用：介绍GIS在分析自然环境整体性中的作用，如利用GIS进行土地利用变化分析、水资源分布模拟等。

-环境伦理与可持续发展：探讨自然环境整体性与人类活动的关系，引入环境伦理和可持续发展的概念，引导学生思考人类行为对自然环境的影响。

-国际环境协议与政策：介绍国际社会在保护自然环境整体性方面达成的协议和政策，如《联合国气候变化框架公约》、《生物多样性公约》等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍和文章：推荐学生阅读《环境科学导论》、《地理信息系统应用》等书籍，以及相关学术论文，以加深对自然环境整体性的理解。

-观看纪录片和专题节目：推荐学生观看《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，了解自然环境整体性的现状和挑战。

-参与实地考察：组织学生参加自然环境考察活动，如自然保护区、生态公园等，通过实地观察和体验，加深对自然环境整体性的认识。

-开展研究性学习：鼓励学生选择自然环境整体性相关的课题进行深入研究，如校园周边生态环境调查、社区环境保护活动等。

-参加学术讲座和研讨会：邀请相关领域的专家学者进行讲座，或组织学生参加学术研讨会，拓宽学生的知识视野，激发研究兴趣。

-利用网络资源：指导学生利用网络平台，如地理信息网站、环境教育网站等，获取更多与自然环境整体性相关的信息和资料。

-组织小组讨论和辩论：通过小组讨论和辩论，让学生在交流中学习，提高分析问题和解决问题的能力。

-实践环保行动：鼓励学生在日常生活中践行环保理念，如节约用水、减少废物、绿色出行等，将所学知识应用于实际生活中。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对自然环境整体性概念的理解。

2.选择一个自然环境整体性保护的案例，撰写一篇短文，分析案例中存在的问题及解决方案。

3.设计一个简单的地理信息系统（GIS）项目，模拟自然环境整体性变化，如水资源分布模拟或土地利用变化分析。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.对作业中的错误进行详细标注，指出错误的原因，并给出正确的解答。

3.对于学生的优秀作业，给予表扬，并鼓励其他学生学习和借鉴。

4.对于存在普遍问题的作业，进行集体讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。

5.针对学生的个性化问题，提供个别辅导，帮助学生克服学习难点。

6.通过作业反馈，了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

7.定期与学生交流，了解他们对作业的反馈，收集改进意见，不断优化作业设计。内容逻辑关系①自然环境整体性概念

-知识点：自然环境的整体性定义、特征

-词：整体性、相互联系、相互作用

-句：自然环境是一个相互联系、相互作用的有机整体。

②自然环境各要素的相互联系

-知识点：地形、气候、水文、生物等要素之间的相互关系

-词：地形、气候、水文、生物、相互作用

-句：地形影响气候，气候影响水文，水文影响生物分布。

③自然环境整体性的表现

-知识点：自然环境的整体性在生态系统、景观格局、区域发展等方面的表现

-词：生态系统、景观格局、区域发展、整体性表现

-句：自然环境的整体性在生态系统稳定性、景观多样性、区域可持续发展中具有重要意义。

④自然环境整体性与人类活动的关系

-知识点：人类活动对自然