3.2 会心一笑-漫画表现之肖像漫画 教学设计-2025-2026学年高中美术湘美版（2019）选择性必修1 绘画

3.2会心一笑——漫画表现之肖像漫画教学设计-2025-2026学年高中美术湘美版（2019）选择性必修1绘画学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教学内容教材章节：湘美版《美术》选择性必修1《绘画》第3.2节

内容：本节课主要围绕肖像漫画展开，包括漫画表现手法、肖像漫画的基本特征以及如何创作一幅肖像漫画。通过学习，学生将掌握肖像漫画的基本技法，提升绘画表现力和审美能力。核心素养目标培养学生美术鉴赏能力，通过对肖像漫画的观察和分析，提升学生的视觉感知和审美评价能力。增强学生的绘画表现力，通过实践创作，提高学生动手能力和艺术创造力。同时，激发学生对美术的兴趣和热爱，培养良好的艺术素养。教学难点与重点1.教学重点，

①理解肖像漫画的基本特征，包括线条的运用、比例的把握、表情的刻画等；

②掌握肖像漫画的创作步骤，从观察对象到构图布局，再到细节刻画，逐步完成一幅漫画作品。

2.教学难点，

①线条的流畅与力度掌握，如何在表现肖像时既有力度又不过于僵硬；

②面部表情的精准描绘，如何通过漫画手法传达出人物的情感和性格；

③比例和透视的运用，如何在二维平面上准确表现三维空间的立体感；

④创新与个性的表达，如何在遵循肖像漫画基本规律的同时，融入个人的创意和风格。教学资源软硬件资源：素描画板、炭笔、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔、电脑、投影仪。

课程平台：湘美版《美术》选择性必修1《绘画》教材配套电子资源。

信息化资源：网络上的肖像漫画案例、漫画创作软件、在线教程视频。

教学手段：实物演示、课堂讨论、学生作品展示、小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习肖像漫画的基本线条运用和人物表情的识别。

设计预习问题：围绕肖像漫画的表现手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过线条的粗细变化来表现人物的不同情绪？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解肖像漫画的基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，学生可能会记录下自己对线条运用在漫画中的不同尝试和效果。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过制作思维导图来展示自己对肖像漫画不同元素的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示著名的肖像漫画作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解肖像漫画的构图原则、线条运用和色彩搭配，结合实例如《阿凡达》中的角色肖像漫画，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同肖像漫画的特点，并尝试自己创作简单的肖像漫画。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何表现光影效果？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验肖像漫画创作的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何使漫画人物的表情更生动？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解肖像漫画的构图和线条运用。

实践活动法：通过小组讨论和创作活动，让学生在实践中掌握肖像漫画的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解肖像漫画的知识点，掌握创作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创作一幅具有个人风格的肖像漫画作业，要求学生运用所学知识进行创作。

提供拓展资源：提供与肖像漫画相关的书籍和在线资源，如漫画教程网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出线条运用上的不足和改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究不同漫画家的肖像漫画风格。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“如何使我的漫画作品更具个性？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的肖像漫画知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.《漫画的技巧》：这本书详细介绍了漫画的基础知识，包括线条、光影、人物表情和构图等，适合学生进一步学习漫画创作的技巧。

b.《肖像漫画的艺术》：这本书深入探讨了肖像漫画的历史和发展，以及不同风格和流派的特点，有助于学生了解肖像漫画的艺术价值和多样性。

c.《名人的肖像漫画》：收集了多位知名漫画家创作的名人肖像漫画，通过分析这些作品，学生可以学习如何捕捉人物的特性和情感。

d.《漫画技法手册》：这是一本漫画技法的综合性指南，涵盖了从铅笔到数码绘画的各种技法，对于有志于深入学习的学生来说是一本宝贵的参考资料。

e.《世界漫画大师》：介绍了多位世界著名的漫画大师及其作品，包括漫画的背景、创作过程和艺术影响，能够激发学生对漫画艺术的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.实践创作：鼓励学生在课后尝试创作自己的肖像漫画作品，可以是现实生活中的人物，也可以是想象中的角色。通过实际操作，学生可以加深对所学知识点的理解。

b.观察学习：指导学生观察周围人的面部特征，分析不同的表情和性格如何通过漫画表现出来。可以让学生记录下自己的观察，并在课堂上分享。

c.风格研究：引导学生研究不同漫画家的风格和特点，分析他们是如何通过线条、色彩和构图来表现人物肖像的。学生可以尝试模仿或创造自己的风格。

d.技法探索：提供一些漫画技法的视频教程或网络课程，让学生在课后自主学习和探索，如学习如何画阴影、如何使用不同的线条来表达情感等。

e.作品分析：鼓励学生收集和分析漫画作品，学习如何从作品中提取有效的创作元素和技巧。可以让学生写读后感或评论，提升他们的美术鉴赏能力。

f.创意竞赛：组织学生参与漫画创作竞赛，激发学生的创作热情和竞争意识。通过比赛，学生可以锻炼自己的创作能力，并与其他同学交流学习。

g.美术社团活动：鼓励学生参加学校美术社团，与其他对漫画艺术感兴趣的同学一起学习和创作，共同提高。

h.美术展览参观：组织学生参观美术展览，特别是漫画展览，让学生近距离接触大师作品，感受艺术魅力。课后作业1.实践题：请根据你所了解的某位名人，创作一幅肖像漫画。要求：

-使用炭笔或铅笔进行创作。

-突出人物的特征，如面部表情、发型、服饰等。

-尝试运用不同的线条和阴影效果来表现人物的立体感。

答案示例：以美国总统奥巴马为例，学生可以创作一幅奥巴马的肖像漫画，强调他的宽阔额头、深邃的眼睛和标志性的笑容。

2.分析题：阅读课本中提到的某位漫画家的肖像漫画作品，分析其创作手法和风格特点。要求：

-描述漫画家的风格特点。

-分析漫画中线条、色彩和构图的应用。

-结合作品，讨论漫画家如何通过这些手法表现人物的性格和情感。

答案示例：以美国漫画家查克·琼斯的《猫》为例，学生可以分析查克·琼斯如何通过简洁的线条和明暗对比，表现猫的慵懒和神秘。

3.应用题：尝试运用课本中学到的技巧，创作一幅虚构人物的肖像漫画。要求：

-设计一个虚构人物的形象，包括面部特征、服饰等。

-运用所学线条和阴影技巧，使人物形象更加立体。

-考虑如何通过漫画表达人物的内心世界或故事背景。

答案示例：学生可以创作一个虚构的侦探形象，通过其尖锐的鼻子和敏锐的眼神，展现其侦探特质，同时通过背景的线索设置，暗示故事情节。

4.比较题：比较两幅不同的肖像漫画，分析它们在风格、技巧和表现手法上的异同。要求：

-选择两幅风格不同的肖像漫画作品。

-分析每幅漫画的风格特点、线条运用和色彩搭配。

-讨论两幅漫画在表现人物性格和情感上的异同。

答案示例：比较一幅写实风格的肖像漫画和一幅卡通风格的肖像漫画，分析它们在细节表现、线条粗细和色彩饱和度上的差异。

5.创作题：以“我的理想”为主题，创作一幅肖像漫画。要求：

-描述你的理想职业或梦想。

-通过漫画形象的表现，传达你对这个理想的理解和情感。

-运用所学技巧，使漫画作品具有个性和创意。

答案示例：学生可以选择成为一名科学家作为自己的理想，通过创作一幅穿着白大褂、专注实验的肖像漫画，表达自己对科学的热爱和追求。内容逻辑关系①肖像漫画的基本特征

①肖像漫画的定义

②肖像漫画的表现手法

③肖像漫画的构图原则

②肖像漫画的创作步骤

①观察与理解

②构图与布局

③细节刻画与调整

③肖像漫画的线条运用

①线条的粗细变化

②线条的流畅与力度

③线条的表现力

④肖像漫画的色彩搭配

①色彩的冷暖对比

②色彩的饱和度调整

③色彩的情感表达

⑤肖像漫画的光影效果

①光影的明暗对比

②光影的层次感

③光影的动态表现

⑥肖像漫画的风格特点

①写实风格

②卡通风格

③漫画风格

⑦肖像漫画的艺术价值

①艺术表现力

②文化传承

③社会影响力教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。在教授“3.2会心一笑——漫画表现之肖像漫画”这一章节后，我进行了以下反思：

1.学生的参与度

我发现有些学生在课堂上比较被动，参与讨论和创作的积极性不高。这可能是因为他们对漫画艺术的理解还不够深入，或者是对肖像漫画的创作技巧感到陌生。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加互动环节，比如组织学生进行小组讨论，分享他们对漫画艺术的看法和创作经验。

2.技术应用的熟练度

在课堂上，我发现部分学生在使用画笔和色彩时显得有些生疏。这可能是因为他们在平时缺乏绘画练习。为了提高学生的技术应用熟练度，我打算在课后布置一些练习作业，鼓励学生在家里多练习，同时也可以利用网络资源，如在线教程和视频，来帮助他们提高技能。

3.创新与个性表达

在评价学生的作品时，我发现有些学生的创作