人教版小学六年级上册地理知识讲解教案

人教版小学六年级上册地理知识讲解教案一、授课基本信息授课课时：2课时（每课时45分钟，共计90分钟）授课对象：人教版小学六年级上册学生课程依据：符合义务教育《小学科学课程标准（2022年版）》地理领域“认识我国的疆域与环境”相关要求，整合人教版六年级上册地理相关核心知识点设计。二、教学目标1.知识与技能目标（1）能够准确说出我国地理位置、疆域面积、四至点等核心数据，准确识记我国34个省级行政区的名称、简称、行政中心及空间分布；（2）能够准确描述我国地形、地势、气候、河流的主要特征，掌握我国重要地理分界线、主要地形区的基本特点；（3）能够说出我国自然资源的基本特征，理解自然环境对生产生活、地方文化的影响。2.过程与方法目标（1）通过阅读中国轮廓图、地形图、气候图，掌握阅读地理地图的基本方法，提升空间认知能力；（2）通过分组拼图活动、案例分析，学会对比分析地理现象的成因，提升归纳总结能力；3.情感态度与价值观目标（1）通过认识我国辽阔的疆域和丰富的资源，培养家国情怀，树立民族自豪感；（2）通过认识我国自然资源人均不足的现状，树立节约资源、保护环境的可持续发展观念；（3）理解自然环境与人类活动的关系，树立因地制宜发展的理念。三、教学重难点教学重点：我国地理位置的优越性、34个省级行政区的识记、我国地形地势的基本特征、秦岭-淮河一线的地理意义、我国自然资源的基本特征；教学难点：理解地理位置对我国发展的影响、省级行政区空间位置的记忆、地形地势对气候河流和人类活动的影响、人地协调观念的建立。四、课前准备多媒体教学课件（包含中国疆域图、地形图、气候分布图等高清地图）、中国省级行政区拼图（每组一套）、空白中国轮廓图（每人一张）、省级行政区名称简称卡片。五、教学过程与知识讲解（一）第一课时：疆域与行政区划知识讲解1.知识点1：我国的地理位置从半球位置划分，我国全部位于东半球、北半球；从纬度位置看，我国领土南北跨纬度约49个纬度，范围为北纬3°52′至北纬53°33′，大部分领土位于北温带，南部海南岛、雷州半岛、云南南部等小部分地区位于热带，没有领土位于寒带，光热条件充足；从海陆位置看，我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，世界最大的大洋——太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家。我国地理位置的优越性体现在两个方面：第一，纬度位置的优越性，南北跨纬度大，导致南北气候差异显著，为发展多种农业经营提供了有利条件。举例来说，我国北方温带区域适合种植小麦、棉花、甜菜等作物，南方亚热带区域适合种植水稻、油菜，热带区域可以种植天然橡胶、椰子等热带经济作物，世界上很多国家纬度范围单一，无法同时发展多种温度带的农业生产，我国得天独厚的纬度条件是农业发展的重要优势。第二，海陆位置的优越性，我国东部沿海地区海岸线漫长，多优良港湾，便于发展海洋运输、海洋渔业、海洋化工等海洋事业，也便于和世界各国开展对外贸易；我国西部深入亚欧大陆内部，陆上邻国众多，便于通过陆上交通和中亚、西亚、欧洲各国开展贸易往来，古代丝绸之路、现代中欧班列都是依托这一区位优势发展的。2.知识点2：我国的辽阔疆域我国陆地领土总面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯（约1709.8万平方千米）、加拿大（约998万平方千米），位居世界第三位，和欧洲的总面积（约1000万平方千米）大致相当，疆域辽阔。我国领土的四至点准确位置为：最北端位于黑龙江省漠河市北端的黑龙江主航道中心线，最南端位于海南省南沙群岛的曾母暗沙，南北直线距离约5500千米，南北纬度跨度大导致冬季南北温差极大，当1月黑龙江漠河气温低至零下30℃，冰天雪地之时，海南岛的气温已经超过20℃，农民已经开始春耕生产，景观差异十分明显。最东端位于黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处，最西端位于新疆维吾尔自治区的帕米尔高原，东西跨经度约62个经度，直线距离约5200千米，东西时差达到4个小时以上，当帕米尔高原还是繁星满天的深夜时，乌苏里江已经迎来了日出，洒满了阳光。我国陆上国界线长度约2.2万多千米，与14个国家陆上相邻，口诀记忆为：“东朝鲜，北蒙古，东北西北俄罗斯，西部哈吉塔阿巴，西南印尼不丹，南部缅老越”，即朝鲜、蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南共14个邻国。我国大陆海岸线长度约1.8万多千米，与韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚共6个国家隔海相望，自北向南我国濒临的海洋依次为渤海、黄海、东海、南海，其中渤海和琼州海峡是我国的内海，我国第一大岛是台湾岛，第二大岛是海南岛。3.知识点3：我国的行政区划我国现行的三级行政区划为：省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（自治县、县级市）、乡（镇、民族乡），目前我国共有34个省级行政单位，包含23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，具体名称、简称、行政中心按区域整理如下：东北地区：黑龙江省（黑/哈尔滨）、吉林省（吉/长春）、辽宁省（辽/沈阳）；黄河中下游地区：河北省（冀/石家庄）、山西省（晋/太原）、北京市（京/北京）、天津市（津/天津）、山东省（鲁/济南）、河南省（豫/郑州）；长江中下游地区：湖北省（鄂/武汉）、湖南省（湘/长沙）、江西省（赣/南昌）、安徽省（皖/合肥）、江苏省（苏/南京）、浙江省（浙/杭州）、上海市（沪/上海）；南部沿海地区：福建省（闽/福州）、广东省（粤/广州）、广西壮族自治区（桂/南宁）、海南省（琼/海口）、台湾省（台/台北）、香港特别行政区（港/香港）、澳门特别行政区（澳/澳门）；西南地区：四川省（川/成都）、贵州省（贵/贵阳）、云南省（云/昆明）、西藏自治区（藏/拉萨）、重庆市（渝/重庆）；西北地区：陕西省（陕/西安）、甘肃省（甘/兰州）、青海省（青/西宁）、宁夏回族自治区（宁/银川）、新疆维吾尔自治区（新/乌鲁木齐）；北部边疆：内蒙古自治区（内蒙古/呼和浩特）。为方便学生记忆省级行政区的轮廓和空间位置，可引导学生通过轮廓联想记忆：黑龙江省轮廓像展翅的天鹅，广东省像大象的头部，陕西省像跪坐的兵马俑，青海省像奔跑的兔子，云南省像开屏的孔雀，山东省像骆驼，方便快速记忆。本环节设置15分钟分组拼图活动，每组学生合作完成34个省级行政区拼图，熟悉各省级行政区的空间位置，巩固知识点。（二）第二课时：自然环境、资源与发展知识讲解1.知识点4：我国的地形与地势我国地形的主要特征为：地形类型复杂多样，山区面积广大。我国五种地形类型占全国总面积的比例分别为：山地33%、高原26%、盆地19%、平原12%、丘陵10%，习惯上将山地、丘陵和崎岖的高原统称为山区，我国山区面积约占全国总面积的三分之二，平原面积仅占五分之一多一点。山区面积广大的优势在于：山区森林、草地、矿产、水能、旅游资源丰富，适合发展林业、牧业、旅游业和水能开发，我国近年来快速发展的乡村旅游，很多都分布在山区，比如安徽黄山、贵州千户苗寨等，都是依托山区资源发展起来的；劣势在于：山区地形崎岖，交通建设难度大，耕地面积小，不利于发展种植业。我国地势的主要特征为：西高东低，呈三级阶梯状分布。第一二级阶梯的分界线为：昆仑山脉—祁连山脉—横断山脉，第二三级阶梯的分界线为：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山。第一阶梯平均海拔在4000米以上，主要地形区为青藏高原、柴达木盆地；第二阶梯海拔多在1000-2000米之间，以高原、盆地地形为主；第三阶梯海拔多在500米以下，以平原、丘陵地形为主。西高东低的地势对我国的影响十分深刻：第一，对气候：有利于太平洋的湿润气流深入内陆，带来丰富的降水，为我国东部地区农业生产提供了充足的水源；第二，对河流：使得我国大多数河流自西向东注入太平洋，沟通了我国东西方向的交通，加强了沿海和内陆的联系；第三，对水能：在阶梯的交界处，河流落差大，水流急，水能资源十分丰富，我国许多大型水电站都建设在阶梯交界处，比如三峡水电站就位于第二第三阶梯的交界处。我国主要地形区的特征需要重点识记：四大高原分别为：青藏高原（我国最大、世界最高的高原，雪山连绵、冰川广布，被称为“世界屋脊”）、内蒙古高原（我国第二大高原，地势平坦开阔，是我国主要的牧区）、黄土高原（世界上黄土分布最广的区域，水土流失严重，地表千沟万壑、支离破碎）、云贵高原（地形崎岖，喀斯特地貌广布，多地下暗河、溶洞）。四大盆地分别为：塔里木盆地（我国面积最大的盆地，内部有我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠，蕴藏丰富的油气资源）、准噶尔盆地（我国纬度最高的盆地，西北部受湿润气流影响，降水略多）、柴达木盆地（我国海拔最高的盆地，矿产资源丰富，被称为“聚宝盆”）、四川盆地（我国最湿润的盆地，地表多紫色土，被称为“紫色盆地”，成都平原被称为“天府之国”）。三大平原分别为：东北平原（我国面积最大的平原，黑土广布，土壤肥沃，是我国主要的商品粮基地）、华北平原（又称黄淮海平原，地势平坦，是我国重要的农业区）、长江中下游平原（地势低平，河网密布，湖泊众多，被称为“鱼米之乡”）。2.知识点5：我国的气候与河流我国气候的主要特征是：气候复杂多样，季风气候显著。受纬度位置、海陆位置、地形因素的影响，我国从南到北有热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候，西北内陆是温带大陆性气候，青藏高原地区是高原山地气候，气候类型十分丰富。我国气温分布特点是：冬季南北温差大，越往北气温越低，夏季除青藏高原等少数地区外，全国普遍高温。我国年降水量的分布总趋势是：从东南沿海向西北内陆递减。秦岭-淮河一线是我国最重要的地理分界线，其地理意义包括：①南方地区与北方地区的分界线；②1月平均气温0℃等温线经过的地方；③800毫米年等降水量线经过的地方；④亚热带与暖温带的分界线；⑤湿润区与半湿润区的分界线；⑥亚热带季风气候与温带季风气候的分界线；⑦水田农业与旱地农业的分界线；⑧河流有无结冰期的分界线，需要重点掌握。我国河流分为外流河和内流河，外流区面积约占全国总面积的三分之二，水量占全国河流总水量的95%以上。长江是我国第一大河，世界第三长河，全长约6300千米，发源于青藏高原唐古拉山脉，干流先后流经11个省级行政区，最终注入东海，长江上游流经阶梯交界处，落差大，水能资源丰富，被称为“水能宝库”，中下游流经平原地区，江阔水深，航运价值高，被称为“黄金水道”。黄河是我国第二长河，全长约5464千米，发源于青藏高原巴颜喀拉山脉，流经9个省级行政区，最终注入渤海，黄河是世界上含沙量最大的河流，泥沙主要来自中游流经的黄土高原，进入下游华北平原后，流速减慢，泥沙不断沉积，河床逐渐抬高，人们不断加高加固堤坝，最终形成了高出地面的“地上河”，治理黄河的关键在于治理中游黄土高原的水土流失，主要措施为植树种草、保持水土。3.知识点6：我国的自然资源我国自然资源的基本特征是：总量丰富，人均不足。从官方统计数据来看：我国陆地面积居世界第三位，人均陆地面积仅为世界平均水平的1/2；耕地面积居世界第四位，人均耕地仅为世界平均水平的2/5；矿产资源总量居世界第三位，人均矿产资源仅为世界平均水平的1/2；河流年径流量居世界第六位，人均径流量仅为世界平均水平的1/4；森林面积居世界第五位，人均森林面积仅为世界平均水平的1/3，因此我国虽然资源总量大，但是由于人口众多，人均资源占有量远低于世界平均水平，需要树立节约资源、保护资源的意识。我国土地资源的特征是类型齐全，但是耕地比重小，后备耕地资源不足，我国的土地基本国策是“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”。我国水资源的特征是时空分布不均，时间分布上夏秋多、冬春少，年际变化大，解决措施是修建水库；空间分布上南丰北缺，华北和西北地区缺水最为严重，解决措施是跨流域调水，我国正在实施的南水北调工程，就是将长江流域富余的水调入缺水的华北、西北地区，缓解当地的缺水问题，节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径。4.知识点7：自然环境对生产生活的影响农业是我国国民经济的基础，我国种植业主要分布在东部湿润、半湿润的平原地区，西部地区降水少，以畜牧业为主；南方耕地多为水田，主要种植水稻，北方耕地多为旱地，主要种植小麦，这就是自然环境对农业的直接影响。地方民居也深受自然环境的影响：我国南方地区降水多，民居多为斜顶房，便于排水；北方降水少，多为平顶房，可以晾晒粮食；黄土高原气候干燥，黄土直立性强，当地居民开挖窑洞居住，冬暖夏凉，节约建筑材料；内蒙古高原牧民过着游牧生活，蒙古包便于拆卸搬运，适合游牧生活；云南西双版纳气候湿热，当地建造竹楼居住，通风防潮，避免蚊虫和野兽侵扰，充分体现了人类活动适应自然环境的特点。六、课堂巩固与