2026秋小学青岛版（五四制）科学五年级上册第三单元 神秘宇宙《13 制作飞船对接模型》教学设计

小学青岛版（五四制）科学五年级上册《13制作飞船对接模型》教学设计适用学期：2026秋季

课时安排：1课时（40分钟）

依据：义务教育科学课程标准（2022版）一、教材分析1本课为青岛版五四制五年级上册第三单元神秘宇宙第13课，单元整体围绕月球、太阳系、航天器、载人航天工程展开，本课是单元实践操作课，承接前几课人造卫星、空间站、载人飞船理论知识，将太空对接科学原理转化为手工模型制作实践。

2课本原文核心内容：

（1）神舟飞船与天宫空间站在太空需要精准对接，航天员才能往返空间站，太空对接分为追踪、靠拢、对接、锁紧分离四个阶段。

（2）飞船对接依靠导航定位、机械对接机构、缓冲减震装置完成精准贴合。

（3）材料准备：硬纸板、塑料瓶、吸管、胶带、剪刀、彩笔、圆柱泡沫、卡扣零件。

（4）制作步骤：分别制作飞船主体、空间站舱体、对接卡口；组装缓冲结构；模拟太空对接操作测试；调整模型完成优化。

（5）拓展思考：真实太空对接为什么不能用力碰撞，对接装置有哪些安全设计。

3教材价值：以工程实践活动落实科学探究，融合宇宙天文、简单机械、工程设计知识，实现理论与动手实践结合，培养学生工程建构与空间思维能力。二、核心素养目标1科学观念：能说出飞船与空间站太空对接四个流程，知道对接缓冲、卡扣结构的作用，建立航天器空间运行的基础认知。

2科学探究：掌握模型制作完整流程，独立完成飞船、空间站分体搭建，能多次模拟对接并调整模型结构解决对接失败问题。

3科学思维：通过观察模型对接现象，推理真实太空对接减震、定位设计的必要性，对比模型与真实航天器的异同。

4态度责任：感受我国航天工程的精密严谨，树立崇尚科学、勇于动手创造、精益求精的工程意识。三、教学重难点1教学重点：掌握飞船对接模型制作步骤，清晰复述太空对接完整过程。

2教学难点：设计可贴合、缓冲的对接卡口结构，自主排查模型对接错位、卡壳、松动等故障并优化改进。四、教学方法1情境教学法：航天发射短视频导入，创设太空空间站任务情境。

2演示实操法：教师分步完整示范模型制作，同步讲解操作要点。

3小组合作探究法：4人一组分工完成裁剪、组装、测试、记录。

4问题引导法：分层设问，引导学生自主发现对接结构设计问题。

5评价反馈法：课堂即时互评、教师点评，分层指导不同动手能力学生。五、教学过程（40分钟）（一）情境导入，回顾旧知（6分钟）1教师操作：播放1分钟神舟飞船对接天宫空间站实拍短视频，课件出示课本航天器对接实景图。

2教师完整讲解话术：同学们，前几节课我们学习了神秘宇宙单元，认识了空间站、载人飞船。大家看视频里，飞船飞到太空后，要和空间站紧紧连在一起，这个过程就叫太空对接。请大家翻开课本对应页面，阅读课本原文：神舟飞船与天宫空间站在太空需要精准对接，航天员才能往返空间站，太空对接分为追踪、靠拢、对接、锁紧分离四个阶段。

3师生互动步骤：

（1）教师提问话术：谁能结合课本，说一说太空对接分为哪四个步骤？

（2）举手学生作答，教师补充话术：回答很准确，第一步飞船远距离追踪空间站，第二步慢慢靠拢，第三步对接机构贴合，最后锁紧固定，返程时再分离。

（3）分层引导话术：动手能力弱的同学可以先在课本上划出四个对接关键词，方便等下制作模型对照。

4过渡话术：真实航天器对接技术难度极高，今天我们利用生活材料，动手制作飞船对接模型，模拟太空对接全过程。（二）研读课本，梳理材料与制作流程（7分钟）1教师讲解：请全班齐读课本制作板块原文：材料准备：硬纸板、塑料瓶、吸管、胶带、剪刀、彩笔、圆柱泡沫、卡扣零件。制作步骤：分别制作飞船主体、空间站舱体、对接卡口；组装缓冲结构；模拟太空对接操作测试；调整模型完成优化。

2实物展示：教师依次出示全套制作材料，逐件讲解用途。

3小组分工安排话术：每组4人，一号裁剪员、二号组装员、三号测试员、四号记录员，分工轮换，保证每位同学都动手操作。

4提问互动话术：大家思考课本拓展问题：真实太空对接为什么不能用力碰撞？给大家30秒小组简单讨论，稍后分享。

5学生发言后教师总结：太空没有空气，高速碰撞会损坏航天器，所以不管真实飞船还是我们的模型，都需要缓冲、柔软的对接卡口。（三）分步示范，模型制作实操指导（18分钟）1第一步：制作空间站舱体（教师示范+讲解，6分钟）

教师完整讲解话术：我们先用塑料瓶做空间站主体，按照课本要求，泡沫圆柱粘贴在瓶身前端作为对接底座，底座边缘要平整，不然对接会倾斜。裁剪硬纸板剪出太阳能帆板，对称粘贴在瓶身两侧，模拟空间站太阳能板。操作注意：剪刀尖端不要对准同学，裁剪硬纸板慢一点，边角用胶带包裹防止划伤。

互动操作步骤：教师巡视，针对动手慢学生话术：你的泡沫底座粘贴歪了，对照课本示意图调整位置，保证正面居中。

2第二步：制作飞船主体与对接卡口（教师示范+讲解，7分钟）

教师完整讲解话术：取小塑料瓶制作飞船，前端粘贴吸管、泡沫卡扣作为对接装置，卡扣要和空间站底座大小匹配，留出缓冲空隙，这是课本重点要求的缓冲结构。彩笔装饰飞船舱体，区分飞船和空间站外观。

互动操作步骤：发现学生卡口过紧话术：卡口太紧会直接卡死，模拟不出缓冲效果，参照课本调整泡沫厚度，留出一点活动空间。

3第三步：组装测试、优化模型（教师示范+讲解，5分钟）

教师完整讲解话术：双手分别握住空间站、飞船模型，缓慢平移模拟太空追踪、靠拢，让卡口贴合锁紧。如果出现对接错位、脱落，回到课本制作步骤查找问题，调整底座、卡扣大小。

小组测试互动话术：每组测试三次对接，四号记录员记下每次对接出现的问题，最后统一修改模型。（四）展示评价，总结原理（7分钟）1小组展示流程：每组依次上台，手持模型完整演示对接全过程，同步说出太空对接四步流程。

2分层评价话术：基础达标评价：模型能完成对接，清晰说出对接四阶段；提升评价：自主改良缓冲卡口，对接顺畅无脱落；优秀评价：优化太阳能帆板、增加细节装饰，能说出真实航天对接安全设计。

3课堂总结讲解：今天我们依据课本内容完成飞船对接模型制作，通过动手知道对接卡口、缓冲装置是航天器平稳对接的关键，我国航天人依靠精密设计实现一次次完美太空对接。

4拓展提问话术：课后大家可以思考，如果给模型增加自动导航装置，可以利用什么简易材料改造？（五）课堂收尾（2分钟）1教师整理材料话术：所有剪刀、零散纸板统一收纳，桌面清理干净，模型妥善收好，下节课可继续改良。六、作业设计（差异化分层）1基础作业（全体完成）：对照课本，完善课堂未完成的模型，完整书写太空对接四个阶段。

2提升作业（中等学生选做）：观察自己模型对接缺陷，修改卡口缓冲结构，写下2条优化方案。

3拓展作业（学有余力学生选做）：查阅简易航天小知识，为模型增加自主设计的辅助零件，下节课分享设计思路。七、结语板块1太空对接是载人航天工程核心技术