九上M6教学设计

Module6SaveourworldUnit1It’swastefultothrowawaypaperandmetal教学设计大港五中刘学慧一、教材分析本课是外研新标准初三上册第六模块第一单元，是一节听说课。以保护环境、拯救地球为话题，让学生在了解地球危机的基础上，讨论我们应怎样保护环境，保护地球，进而培养学生的忧患意识和主人翁意识，呼吁学生做绿色使者，爱护家园，具有较强的教育意义。讨论的话题源于周围环境，贴近生活，便于开展活动。教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进行环保教育和责任教育。二、学情分析本模块的话题是环境、资源，这是学生很熟悉也比较感兴趣的话题,但同时对学生的知识储备要求较高。首先要求学生通过多种途径了解地球环境、资源的现状。其次在教师预设的任务中，要使学生有话可说，但是这个话题涉及较多的知识，学生掌握的难度较大,如果材料处理不当，会导致学生有话想说，却无法用英语表达的尴尬场面。因此在具体安排教学内容时，可由简到难，适当降低难度与要求，让学生更好地运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。三、教学目标（一）知识与技能1．学习并能运用词汇：waste,wasteful,throwaway,metal,energy,pollution,recycle,reader,environment,reusable,hopeless2．初步了解前后缀构词法。3．听懂有关不同保护环境方法的对话，获取准确信息。4．能运掌握关于环境的日常交际用语，开展讨论，介绍各自生活中保护环境的方法。（二）过程与方法为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握和运用新的语法知识。过合作讨论、竞赛等多种活动形式，实现在用中学，学而能用的原则。（三）情感态度与价值观1．培养学生热爱生活、热爱自然界，培养保护环境的意识和关爱地球之心，同时也积极鼓励学生参与社会实践活动。2．引导学生与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。四、教学重难点（一）前后缀构词法。（二）能用恰当地道的英语表达对保护环境的看法。五、教学策略（一）充分利用多媒体课件生动形象的特点，给学生展示地球污染的程度和严重性，唤醒学生保护环境的意识。（二）以问题的形式，情境教学的方式，激发学生表达的欲望，引导学生参与到学习活动中。（三）组织小组活动，学生合作学习互利共赢，提出自己的观点，分享别人的思想，综合集体的智慧，完成个人的任务。（四）充分发挥评价的作用，通过多元化的评价，实现“以评促学”。六、教学过程(一)创设情境,导入新课教师播放英文歌曲healtheworld,提问：Haveyouheardthesong?What’sitsname?。板书歌名。学生欣赏歌曲回答问题2．展示一张地球在哭泣的图片，问：Whyistheearthcrying?What’swrongit?Let’sfindoutthecauses.播放关于地球污染的图片和视频。学生观看后，两人讨论并回答问题。【设计意图】用一首优美的歌曲为学生创造轻松和谐的学习氛围。用歌曲的名字导入新课自然而切题。而视频让学生更直观地了解地球所面临的日趋严重的环境问题。通过观看、思考和讨论，给学生提供运用英语的机会并激发学生保护环境的意识。（二）呈现新知，操练巩固1．教师用图片教学新词汇。学生选择正确的词汇来描述图片，朗读记忆单词。2．教师展示一些环保组织和绿色学校的标志。：Thereistoomuchpollutionontheearth.Wemustsavetheworld.Therearemanygroupswhichhaveformedtolookaftertheenvironment.InChina,therearemanygreenschools.。学生们了解一些世界环保组织和绿色学校的环保行动。【设计意图】学习词汇，为进一步的听说学习活动做准备。通过学习绿色组织和学校环保行动，引起学生对自身行为的思考，培养学生保护环境的意识和关爱地球之心。（三）听力演练，整体感知1．教师：Whatisagreenschool?Let’slistenandcheck.播放录音。幻灯片展示问题。学生听录音并勾出正确答案。核对答案，给出评价。Whatisagreenschool?●Becarefulabouttheenvironment●Throwawaypaperandmetal●Collectreusablewaste●Sellitforrecycling●Raisemoneytohelppoorstudents●Saveenergyandrecycle2．再次播放录音，让学生听并回答问题。=1\*GB2⑴HowdidZhaoMingfeelwhenhereadthearticle?=2\*GB2⑵Whyisitwastefultothrowawayglassandpaper?=3\*GB2⑶Whathappensifwedon’tturnofflights?3．播放录音，学生边听边匹配下列词汇。=1\*GB2⑴Throwawaypaper,metalandglass=2\*GB2⑵collectlights=3\*GB2⑶sellelectricity,water=4\*GB2⑷turnofftheairandoceans=5\*GB2⑸wastereusablewaste=6\*GB2⑹protectwasteforrecycling=7\*GB2⑺becarefulaboutmoney=8\*GB2⑻raiseenergy=9\*GB2⑼savetheenvironment【设计意图】学生们练习通过听录音，获取准确信息，培养听的能力。（四）赏读分析，突破难点1．让学生默读课文，圈出不理解的词汇、短语或句子。然后小组自学，不能解决的写到黑板上。教师帮助学生讲解难点2．学生们一起来做给单词找亲戚的游戏，了解英语单词的构成方式和构词法的练习。学生完成活动七的练习，进行反馈。3．让学生再列举一些由前缀、后缀构词法组成的单词。【设计意图】学生在小组学习活动中把大部分的语言重点和难点都能解决，锻炼了自学能力与他人合作的能力。给单词找亲戚的游戏把枯燥的语法知识变得生动有趣，易于理解，突破本课的难点。（五）学以致用，拓展提升小组PK赛，评选最佳小组。1．展示家乡—大港的照片，让学生分组讨论为了大港的环境，我们应该做什么不应该做什么。看哪个组列举的内容多。2．请学生就我们学校如何成为一个绿色学校，提出至少三条建议。选出最佳建议。3播放一条关于环保的公益广告，让每个小组也设计一条广告语。【设计意图】学生通过小组竞赛，分享各自的智慧火花，使口语能力得到提高。通过交流看法，多角度、多元化促进学生对知识的掌握和运用。引导学生关注社会，关注身边的事和人，关心周围的生存现状和保护措施；懂得从点滴小事做起，保护环境，对学生进行环保意识的渗透。发挥评价的积极作用，激发学生学习的兴趣和热情。(六)作业布置1．列举由前缀、后缀构词法构成的单词2．写出更多保护环境的措施七、板书设计HealtheworldUnit1It’swastefult