聚焦教学重难点的信息化教学设计

聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称：《细胞膜的结构和功能》教学设计姓名：罗红俊工作单位：红安县职教中心学科年级：高一教材版本：新课标人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本内容是必修一“分子与细胞”不同章节的内容的一个整合，必修一是整个高中生物的基础，是学好其他内容的前提，而细胞膜作为细胞整个最基本的生命系统边界，是非常重要的结构，有着特殊的使命。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1、说出细胞膜的化学组成和结构；2、阐明细胞膜的主要功能。过程与方法：利用学案导学的方式对这一部分知识进行汇总，让高三学生通过一轮复习后建立相关知识间的紧密联系。情感态度与价值观1．通过参与对细胞膜功能的学习,学生能够认识到生命的物质基础和结构基础，培养学生的科学探究意识。联系生活，解决实际问题，从而使学生对生命科学产生一定的兴趣。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）学生对这部分知识的认知还停留在高一时半清楚半模糊的状态，尤其对易错易混的知识更是没有太大的把握，鉴于此种情况设计了巩固基础知识并进行总结和提升的学案，引导学生在回顾课本时更有目的性，把不会的知识着重强化落实，并把相关的知识进行汇总和比较。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）本课题设计的基本理念就是查缺补漏，建立相关知识间的紧密联系，通过学案设置的问题进行分析与综合强化易错疑惑点，再用基础题和高考题进行检测，跟踪每一位学生复习的效果。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）1．重点(1)、细胞膜的结构；(2)、细胞膜的主要功能。2．难点：(1)、细胞间信息交流的方式(2)、细胞膜内外物质交换的主动运输方式六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图细胞作为最基本的生命系统，有着特殊的结构，其中细胞膜被称之为系统的边界，它由那些化学物质组成，有什么样的结构、发挥哪些功能呢根据学生填写情况进行及时的汇总，再出问题的根源并进行点拨。判断并改正：

1.细胞膜由蛋白质磷脂和糖类组成，主要成分是脂质。（）

2.功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。（）

3.线粒体外膜和内膜上蛋白质的种类和数量相同。检查学生基础知识的掌握情况提示生物膜的概念查看学生完成的详细情况信息1、生物膜的组成成分及基本组成元素信息2、细胞膜的结构模型-------流动镶嵌模型（1）该模型是在_______显微镜下观察到的_______（植物或动物）细胞生物膜的亚显微结构。（2）膜的基本支架是_____________________（3）蛋白质分子的分布_____________________（4）生物膜的结构特点及原因_________________________（5）流动性的实例___________________________________（6）生物膜内外表面的区分方法___________________________________跟踪训练1：细胞膜在细胞的生命活动中具有重要作用。下列相关叙述不正确的是()A.细胞膜的糖被在细胞间具有识别作用B.细胞膜对膜两侧物质的进出具有选择性C.细胞膜内外两侧结合的蛋白质种类有差异D.载体蛋白是镶在细胞膜内外表面蛋白检查学生对细胞膜和生物膜组成结构的理解检测学习效七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）细胞膜的结构和功能内容评价要求优良需努力踊跃举手发言的次数963次及以下实验过程动手能力在小组中主动动手操作，并能和同组同学和谐的处理实验操作过程在小组中有时主动动手操作，并能和同组同学和谐的处理实验操作过程不主动操作，常处于旁观状态知识处理过程通过推测、探究能自行归纳出系统的、