8 大家的“朋友”（教学设计）统编版 道德与法治三年级下册

PAGE课题8大家的“朋友”（教学设计）统编版道德与法治三年级下册设计思路本节课以“8大家的‘朋友’”为主题，结合统编版道德与法治三年级下册的相关内容，旨在引导学生认识并珍惜身边的朋友，培养良好的人际交往能力。课程设计围绕以下几个方面展开：1.通过故事、图片等形式，让学生了解不同类型的朋友；2.引导学生思考如何与朋友相处，培养友谊；3.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生亲身体验友谊的力量；4.鼓励学生分享自己的交友经历，提升人际交往能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的人际交往能力，使其学会尊重、理解、关心他人；2.培养学生的社会责任感，使其意识到友谊对个人成长的重要性；3.增强学生的情感表达与沟通能力，提高其在集体中的适应能力；4.培养学生的自我认知和自我反思能力，使其能够正确认识自己在友情中的角色。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对于人际交往的基本概念已有初步了解，能够认识到家庭成员和朋友的重要性。他们可能已经体验过友谊的初步阶段，但对于如何建立和维持友谊的具体方法和技巧还需要进一步学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对于角色扮演、故事分享等活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和模仿学习人际交往的技巧。学习风格上，学生既有直观型也有动手操作型，需要教师提供多样化的教学活动来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解友谊的深层含义时可能存在困难，特别是在处理冲突和表达情感方面。此外，由于年龄特点，学生在表达自己感受和需求时可能不够自信，这可能会影响他们建立和维护友谊的能力。教师需要通过引导和鼓励，帮助学生克服这些挑战，提升他们的社交技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级下册教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如描绘不同类型朋友关系的图片，以及展示人际交往技巧的视频。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动和角色扮演；在教室内布置实验操作台，用于开展与友谊相关的实践活动。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师通过播放一段关于友谊的动画短片，激发学生的兴趣，引导学生思考短片中的角色是如何建立友谊的。

2.学生分享自己对友谊的理解，教师总结并引出本节课的主题：“8大家的‘朋友’”。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示不同类型的朋友图片，如同学、家人、朋友等，引导学生说出这些朋友的特点。

2.学生分享自己与不同类型朋友相处的经验，教师引导学生认识到每种朋友都有其独特的作用和价值。

3.教师讲解建立友谊的技巧，如尊重、倾听、分享等，并举例说明。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组扮演不同的朋友角色，通过互动游戏体验友谊的建立和维护。

2.故事接龙：学生分组，每组轮流讲述一个关于友谊的故事，其他组同学补充，最后形成一篇完整的友谊故事。

3.制作友谊卡片：学生制作友谊卡片，写下自己对朋友的祝福和感谢，增进同学间的友谊。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享自己在与朋友相处中的成功经验，如如何解决冲突、如何表达关心等。

2.学生讨论如何尊重和理解他人，如换位思考、倾听他人意见等。

3.学生探讨在友谊中如何保持自我，如坚持自己的原则、保持独立思考等。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调友谊的重要性以及建立友谊的技巧。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，教师点评并给予鼓励。

3.教师总结本节课的重难点，如友谊的建立和维护、尊重和理解他人等，并鼓励学生在日常生活中实践所学。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，引导学生认识不同类型的朋友，学习建立和维护友谊的技巧，培养学生的社会责任感和人际交往能力。教学过程中，教师注重理论与实践相结合，通过角色扮演、故事接龙、制作友谊卡片等实践活动，让学生亲身体验友谊的力量。在小组讨论环节，学生分享自己的经验和感受，提升自我认知和自我反思能力。整个教学流程用时45分钟，符合教学实际。教学资源拓展1.拓展资源：

-亲子活动：组织家长参与课堂，通过亲子游戏或故事分享，让学生了解家庭中不同成员之间的关系，以及家庭成员如何相互支持。

-社会实践：安排学生参观社区中心或老年活动中心，让学生体验与不同年龄段人群交往的乐趣，了解不同年龄层的朋友特点。

-文化活动：结合当地的文化节日或传统活动，让学生参与其中，体验集体合作和互助精神，增进对友谊的理解。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《小王子》、《夏洛的网》等经典文学作品，通过阅读这些作品，学生可以学习到关于友谊、责任和爱的深刻道理。

-视频资源：推荐观看关于友谊主题的纪录片或短片，如《朋友的力量》、《友情的故事》等，通过视频中的真实案例，让学生更直观地感受到友谊的力量。

-家庭作业：布置学生完成关于“我的好朋友”的作文，鼓励学生描述自己与朋友之间的故事，通过文字表达对友谊的感悟。

-小组项目：让学生分组完成一个小型社区服务项目，如帮助邻居老人、组织社区清洁活动等，通过实际行动体验友谊在集体合作中的重要性。

-家庭讨论：鼓励家长与学生一起讨论家庭中的友谊故事，如祖父母之间的深厚感情，或者家庭成员之间的相互支持，以此加深对家庭和朋友关系的理解。

-社交技能工作坊：组织专门的社交技能培训，教授学生如何更好地与人沟通、表达自己的感受和需求，以及如何处理人际关系中的冲突。

-友谊日：在学校或班级中设立“友谊日”，让学生通过绘画、写作、表演等形式表达对友谊的热爱，增强班级凝聚力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-友谊的定义和重要性

-不同类型的朋友及其特点

-建立和维护友谊的方法和技巧

②本文重点词：

-友谊

-互助

-尊重

-理解

-分享

③本文重点句：

-“朋友是我们生活中的宝贵财富。”

-“尊重和理解是友谊的基石。”

-“分享快乐，共度难关。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》这本书通过小王子的旅行，讲述了友谊和责任的故事，学生可以从中学习到友谊的真谛。

-视频资源：推荐观看关于友谊的短片，如《朋友》或《友谊的重量》，这些视频通过真实故事展示了友谊的力量。

2.拓展要求：

-学生可以阅读《小王子》，思考书中的角色如何建立和维护友谊，以及这些故事对他们自己的启示。

-观看视频后，学生可以写一篇观后感，分享他们对于友谊的理解和感受。

-教师可以布置一个小型项目，让学生设计一次班级友谊活动，如友谊日或友谊主题的班会，以此增进同学间的了解和友谊。

-鼓励学生在家里或学校图书馆寻找关于友谊的其他书籍或资料，如儿童文学、励志故事等，拓宽他们对友谊的认识。

-学生可以与家长一起讨论他们在生活中遇到的朋友问题，如如何处理友谊中的冲突，如何给予朋友支持和帮助等。

-教师可以组织一个分享会，让学生分享他们在课后拓展活动中的收获和感悟，促进课堂内外知识的交流。教学反思与总结这节课下来，我感觉挺有收获的。首先，我在教学方法上做了一些尝试，比如通过角色扮演让学生体验友谊的不同方面，他们参与度很高，这让我觉得教学方法挺有效的。不过，我发现有些学生可能在表达自己感受时还是有点害羞，所以我想在今后的教学中，可以更多地鼓励他们，创造一个更开放、安全的环境。

在策略上，我用了小组讨论和故事分享的方式，这让学生们有了更多表达自己想法的机会。我发现，当学生能够分享自己的真实经历时，他们对友谊的理解会更深入。但是，我也注意到，在讨论过程中，部分学生可能因为害怕说错而不太愿意发言，这需要我在以后的教学中更加细致地引导。

管理方面，我注意到课堂纪律整体还好，但有个别学生注意力不太集中，这可能是因为活动形式单一或者时间安排不合理。我会在未来的教学中，尝试调整教学节奏，增加互动环节，让学生保持专注。

当然，也存在一些不足。比如，有些活动的时间控制得不够好，导致后面的环节有些仓促。此外，个别学生参与度不高的问题也需要解决。为了改进这些，我打算在今后的教学中，更加注重课堂时间的合理分配，设计更多样的活动，让每个学生都能积极参与进来。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，我能够即时了解学生对友谊概念的理解程度，以及他们是否能够将理论知识与实际生活相结合。

-观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，可以评估他们的沟通技巧、团队合作能力和情感表达能力。

-设计简