8 第八课 《自动控制温度的机器人》 教案 小学信息技术五年级下册

8第八课《自动控制温度的机器人》教案小学信息技术五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容本节课选自小学信息技术五年级下册《第八课自动控制温度的机器人》。主要内容为学习使用编程软件，设计并控制机器人自动调节温度。通过学习，学生将掌握编程的基本概念，了解机器人自动控制的基本原理，培养动手实践和创新能力。核心素养目标1.培养学生的信息意识，使学生认识到信息技术在现实生活中的应用价值。

2.增强学生的计算思维，通过编程实践，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.发展学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在实践中探索和创造。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组合作完成项目，提升团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握编程软件的基本操作，包括创建项目、添加模块、编写代码等。

②理解机器人自动控制温度的逻辑关系，能够根据温度变化编写相应的控制代码。

2.教学难点，①

①理解编程中的条件判断和循环结构，将这些逻辑结构应用到机器人控制程序中。

②将实际生活中的温度调节问题转化为编程问题，培养学生的抽象思维和问题解决能力。

②

①灵活运用编程技巧，优化机器人控制程序，提高其响应速度和准确性。

②在小组合作中，协调团队成员分工，共同解决编程过程中遇到的问题，提升团队协作能力。教学资源-软硬件资源：编程软件（如Scratch、Blockly等）、机器人模型、温度传感器、连接线、电脑或平板电脑。

-课程平台：学校信息平台、在线编程教育平台。

-信息化资源：编程教程视频、机器人操作手册、在线编程社区。

-教学手段：实物演示、小组合作、互动讨论、编程挑战活动。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过需要控制温度的情况？比如家里用的空调、暖气等。

2.学生回答：有，我家里有空调，可以控制室温。

3.老师总结：是的，控制温度在我们的生活中非常重要。今天，我们要学习一种新的技术——自动控制温度的机器人，让我们一起探索它的奥秘吧！

二、新课导入

1.老师展示机器人模型和编程软件，引导学生了解自动控制温度的机器人。

2.老师提问：同学们，你们知道机器人是如何工作的吗？

3.学生回答：机器人是通过编程来控制动作的。

4.老师讲解：没错，编程是机器人工作的基础。接下来，我们将学习如何使用编程软件来控制机器人自动调节温度。

三、自主学习

1.老师分发编程软件安装包和操作手册，让学生自行安装和熟悉软件界面。

2.老师提示：请同学们认真阅读操作手册，了解软件的基本功能和操作方法。

3.学生自主学习和操作。

四、合作探究

1.老师将学生分成小组，每组4-5人，共同完成一个编程任务。

2.老师布置任务：设计一个机器人，能够根据温度变化自动调节室温。

3.学生讨论并分工合作，设计机器人控制程序。

4.老师巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

五、展示交流

1.各小组展示自己的编程成果，包括机器人模型和编程程序。

2.学生互评：各小组相互评价，指出优点和不足。

3.老师点评：对学生的作品进行整体评价，肯定优点，指出不足。

六、巩固练习

1.老师布置课后练习：设计一个自动控制温度的机器人，要求能够根据室内外温度变化自动调节空调。

2.学生完成课后练习，巩固所学知识。

七、课堂小结

1.老师提问：同学们，今天我们学习了什么内容？

2.学生回答：我们学习了如何使用编程软件控制机器人自动调节温度。

3.老师总结：是的，通过学习，我们了解到编程在机器人控制中的应用。希望大家在今后的学习中，能够将所学知识运用到实际生活中。

八、课后作业

1.老师布置作业：完成课后练习，设计一个自动控制温度的机器人。

2.学生按时完成作业，巩固所学知识。

九、教学反思

1.老师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的不足。

2.学生提出自己的意见和建议，共同提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-编程历史：介绍编程的发展历程，从早期的计算机编程语言到现代的图形化编程环境，激发学生对编程的兴趣。

-自动控制原理：简要介绍自动控制的基本原理，如反馈控制系统、PID控制等，帮助学生理解机器人自动调节温度的原理。

-机器人应用：展示不同领域中的机器人应用案例，如工业机器人、服务机器人、家用机器人等，拓宽学生的视野。

-编程语言介绍：简要介绍几种常见的编程语言，如Python、Java、C++等，让学生了解编程语言的多样性。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地的机器人展览或科技馆，亲身体验机器人的魅力，了解最新的机器人技术。

-鼓励学生参与在线编程比赛或社区活动，与其他编程爱好者交流学习经验。

-引导学生阅读相关的科普书籍或文章，如《人工智能：一种现代的方法》、《机器人：从科幻到现实》等，加深对编程和机器人技术的理解。

-学生可以尝试自己设计简单的机器人项目，如自动浇水装置、智能家居控制系统等，将所学知识应用到实际生活中。

-鼓励学生参加编程俱乐部或兴趣小组，与其他有共同兴趣的同学一起学习和探讨。

-教师可以组织学生进行角色扮演活动，模拟机器人工程师的工作，提高学生的团队合作和问题解决能力。

-学生可以尝试学习其他编程语言，如JavaScript、PHP等，了解不同编程语言的特性和应用场景。

-教师可以推荐一些优质的在线编程课程或视频教程，帮助学生在家自学和巩固知识。

-学生可以参与学校的科技创新活动，如科技节、机器人比赛等，锻炼自己的创新能力和实践能力。板书设计①自动控制温度的机器人

-机器人模型展示

-编程软件界面

②编程基本概念

-模块化编程

-条件判断

-循环结构

③温度控制逻辑

-温度传感器

-温度阈值设定

-控制动作执行

④编程步骤

-创建项目

-添加模块

-编写代码

-运行调试

⑤项目评估

-机器人响应速度

-温度调节准确性

-程序可读性和可维护性课后作业1.设计一个简单的温度控制系统，要求机器人能够在设定的温度范围内自动调节室温。请描述你的设计思路和编程步骤。

答案：设计思路：首先，选择合适的温度传感器来检测室温；然后，设定一个目标温度阈值；最后，根据室温与目标温度的差值，编写控制逻辑，使机器人通过调节空调等设备来达到目标温度。编程步骤：1.创建项目；2.添加温度传感器模块；3.设置目标温度阈值；4.编写控制逻辑；5.运行调试。

2.分析以下代码片段，解释其功能。

```python

if温度<20:

空调开启()

elif温度>25:

空调关闭()

else:

空调保持当前状态()

```

答案：该代码片段是一个简单的条件判断结构，用于控制空调的开关。当室温低于20℃时，开启空调；当室温高于25℃时，关闭空调；当室温在20℃至25℃之间时，保持空调当前状态。

3.修改以下代码，使其能够在温度达到设定阈值时，记录时间并提醒用户。

```python

温度阈值=23

while温度>温度阈值:

print("温度过高，请注意！")

```

答案：修改后的代码如下：

```python

温度阈值=23

开始时间=获取当前时间()

while温度>温度阈值:

print("温度过高，请注意！")

等待一段时间()

当前时间=获取当前时间()

如果(当前时间-开始时间)>5分钟:

提醒用户()

```

4.设计一个程序，使机器人能够在白天和晚上自动调节灯光。

答案：设计思路：首先，使用光敏传感器检测环境光线；然后，根据光线强度设置灯光开启或关闭的条件；最后，编写控制逻辑来控制灯光。编程步骤：1.创建项目；2