2025-2026学年诗词汇教学设计英语

2025-2026学年诗词汇教学设计英语备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容教学内容：人教版英语教材七年级上册Module1Unit1Thisismysister.

本节课主要围绕人物介绍展开，通过学习有关家庭成员的词汇，如sister，brother，uncle，aunt等，以及介绍人物的句型，如Thisismy...He/Sheis...等，帮助学生掌握如何用英语介绍自己的家庭成员。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习家庭成员词汇和介绍句型，提升语言表达和交流能力；通过了解不同文化中家庭结构的多样性，增强文化意识；在分析语言结构和句型变化中，培养批判性思维；同时，通过参与课堂活动和练习，提高自主学习能力和合作学习意识。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确运用新学的家庭成员词汇，如sister，brother，uncle，aunt等，在句子中进行介绍。

②灵活运用介绍人物的基本句型，如Thisismy...He/Sheis...，并在实际语境中进行对话。

2.教学难点，①

①在实际对话中，学生能够根据语境选择合适的家庭成员词汇和句型，避免错误。

②学生能够在不同情境中，如询问他人家庭成员或介绍自己家人时，运用正确的语法结构和时态，使句子通顺、完整。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材、教学卡片、黑板

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源

-信息化资源：英语家庭成员词汇卡片、图片库、音频资料

-教学手段：实物教具（家庭成员玩偶）、互动式电子白板、角色扮演道具教学过程一、导入新课

1.教师播放一段关于家庭成员的英文歌曲或小视频，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生跟随音乐或视频，简单唱或念出歌曲中的家庭成员词汇，如sister，brother，uncle，aunt等。

3.教师提问：Doyouknowwhatthesewordsmean?引导学生说出家庭成员的含义。

二、新课呈现

1.教师展示教材中关于家庭成员的词汇，如sister，brother，uncle，aunt等，并解释其含义。

2.学生跟读并模仿教师的发音，注意单词的音标和发音规则。

3.教师板书重点词汇，让学生跟随书写，并强调书写规范。

4.教师通过PPT或实物展示家庭成员图片，帮助学生加深对词汇的理解。

三、句型练习

1.教师带领学生朗读教材中的句型，如Thisismysister.Sheistallandbeautiful.注意语音、语调的准确性。

2.学生跟随教师朗读，并尝试独立朗读。

3.教师挑选几名学生进行角色扮演，用所学句型介绍自己的家庭成员。

四、课文主旨内容探究

1.教师提问：Whatisthemainideaofthislesson?引导学生思考本节课的学习目标。

2.学生结合所学词汇和句型，讨论家庭的重要性和成员之间的关爱。

3.教师总结：Thislessontellsusthatfamilyisveryimportant.Weshouldloveandcareforeachother.

五、课文朗读

1.教师带领学生朗读课文，注意节奏、语调和停顿。

2.学生分组朗读，互相纠正发音和语调。

3.教师挑选一组进行展示，其他学生认真倾听并给予评价。

六、巩固练习

1.教师出示家庭成员的图片，让学生用所学句型进行描述。

2.学生相互提问，用所学句型询问对方家庭成员的情况。

3.教师展示情景图，让学生用所学句型进行对话。

七、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和课文主旨。

2.学生分享自己的学习心得，如对家庭的认识、对家人的关爱等。

3.教师总结：Familyisawarmandhappyplace.Weshouldalwaysremembertoloveandcareforourfamilymembers.

八、课后作业

1.让学生回家后，用所学句型向家人介绍自己的家庭成员。

2.收集不同国家的家庭结构图片，了解不同文化背景下家庭成员的关系。

3.思考并记录自己家庭成员的优点，写一篇短文。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamily》小册子：这是一本适合英语初学者的简短阅读材料，内容围绕家庭成员和家庭成员之间的关系展开，包含图片和简单的英文描述。学生可以通过阅读这本小册子，进一步巩固家庭成员的词汇和介绍家庭成员的句型。

-《FamilyTraditions》短文：这篇短文讲述了不同家庭的传统和庆祝活动，学生可以通过阅读了解不同文化中家庭的庆祝方式，以及家庭成员之间的互动。这有助于学生拓展文化意识，并学会如何用英语描述家庭传统。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭调查：学生可以回家后，通过访谈家人，了解自己家族的历史和家庭成员的故事。他们可以用英语记录下来，并在下一次课堂上分享。

-家庭摄影展：学生可以邀请家人一起拍摄家庭照片，然后制作成英语小册子或展示板。在展示过程中，学生可以用英语介绍照片中的家庭成员和故事。

-家庭角色扮演：学生可以分组进行家庭角色扮演，模拟真实场景，如家庭聚会、节日庆祝等。通过角色扮演，学生可以提高实际英语应用能力，并加深对家庭关系的理解。

-家庭英语角：鼓励学生在家中设立一个英语角，家庭成员可以用英语进行日常交流，如讨论家庭计划、分享新闻等。这样可以提高家庭成员的英语水平，并增强家庭间的沟通。

3.家庭文化研究：

-学生可以研究自己家庭的文化背景，包括饮食习惯、节日庆祝、传统服饰等。他们可以用英语撰写报告，展示自己的家庭文化特色。

-学生可以调查不同国家的家庭文化，比较和对比，探讨家庭文化对个人和社会的影响。

4.家庭英语故事创作：

-学生可以创作以家庭为主题的英语故事，可以是真实的家庭经历，也可以是虚构的故事。通过创作故事，学生可以提高英语写作能力，并表达对家庭的情感。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的练习题，包括家庭成员词汇的匹配、填空和改错。

2.写一篇短文，描述自己的家庭，包括家庭成员、家庭活动和个人感受。要求使用本节课学习的句型和词汇。

3.制作一个家庭树，用英语标注每个家庭成员的名字和关系。

4.收集关于不同文化中家庭结构的资料，准备在下一节课上进行分享。

作业反馈：

1.作业批改：在学生提交作业后，教师应在第一时间进行批改，确保及时反馈。

2.反馈内容：批改时，教师应关注学生的词汇运用、语法结构和句型运用是否准确，并给出具体评价。

3.问题指出：对于作业中的错误，教师应明确指出，并说明错误的原因，如拼写错误、语法错误或用词不当。

4.改进建议：针对学生的错误，教师应提供改正建议，如正确的拼写、语法结构和句型示例。

5.个性化反馈：对于不同水平的学生，教师应给出个性化的反馈，鼓励进步，同时指出需要改进的地方。

6.课堂讨论：在下一节课的开始，教师可以组织学生就作业中的问题进行讨论，帮助学生理解和巩固知识。

7.家长沟通：教师可以通过家校联系，向家长反馈学生的作业情况，共同促进学生的学习进步。典型例题讲解1.例题：请用英语介绍你的妈妈。

答案：Thisismymother.Sheisateacher.Sheisverykindandshelovesmeverymuch.

2.例题：描述你的爸爸的工作。

答案：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Hehelpspeoplefeelbetter.

3.例题：介绍你的兄弟姐妹。

答案：Ihaveabrotherandasister.Mybrotherisastudent.HeisinGrade8.Mysisterisateacher.SheteachesEnglish.

4.例题：用英语描述你的家庭成员的兴趣爱好。

答案：Mymotherlikesreadingbooks.Shereadseveryevening.Myfatherenjoysplayingsoccer.Heplayseveryweekend.

5.例题：用英语介绍你的家庭成员的外貌特征。

答案：Mymotherhaslonghairandshewearsglasses.Sheistallandshehasanicesmile.Myfatherhasshorthairandheisstrong.Hehasabigmustache.

补充说明：

-在介绍家庭成员时，要注意使用正确的冠词，如"Thisismysister"中的"This"是特指，而"My"是泛指。

-描述家庭成员的工作时，可以使用be动词和名词的复数形式，如"Myfatherisadoctor"。

-介绍家庭成员之间的关系时，可以使用"have"或"thereis/are"结构，如"Ihaveabrother"或"Thereisasisterinmyfamily"。

-描述家庭成员的兴趣爱好时，可以使用"like"或"enjoy"等动词，如"Mymotherlikesreadingbooks"。

-描述家庭成员的外貌特征时，可以使用形容词和名词，如"Mymotherhaslonghair"和"Sheistall"。板书设计1.重点知识点：

①家庭成员词汇：sister,brother,uncle,aunt,father,mother

②介绍家庭成员的句型：Thisismy...He/Sheis...

③家庭成员关系词：and,have,thereis/are

2.重点词汇：

①sister-姐妹

②brother-兄弟

③uncle-叔叔

④aunt-阿姨

⑤father-父亲

⑥mother-母亲

3.重点句型：

①Thisismysister.Sheis...

②Heismybrother.Heis...

③Thereisanuncleinmyfamily.Heis...

④Therearetwoauntsinmyfamily.Theyare...反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和家庭角色扮演，这样可以让学生更加积极地参与到课堂活动中来，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.跨文化教学：我引入了一些关于不同文化中家庭结构的讨论，让学生了解并尊重不同的家庭文化，这有助于培养学生的全球视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：我发现有些学生在角色扮演和小组讨论中不够积极，可能是由于他们对英语的自信心不足或者害怕犯错。

2.词汇记忆：部分学生在记忆家庭成员的词汇时存在困难，可能是因为没有找到有效的记忆方法或者复习不够。

3.语