四年级英语跨学科主题学习：M4U2世纪公园实景探究任务群导学案

四年级英语跨学科主题学习：M4U2世纪公园实景探究任务群导学案

一、教学内容与课标定位

（一）学科与学段：小学四年级英语牛津上海版（试用本）四年级第一学期

（二）单元主题范畴：人与自然自然生态人与自然相互依存绿色生活理念

（三）教材版本与册次：牛津上海版四年级第一学期Module4TheNaturalWorldUnit2AtCenturyPark

（四）课时属性：单元整体教学视域下的第四课时主题探究与综合语用课时

（五）核心概念界定：本导学案以世纪公园为真实语境锚点，构建从语言知识习得到跨学科问题解决的全链路学习路径。将原教材中孤立的地点名词、活动动词、方位介词与情态动词表达，统整于制作世纪公园数字旅行手札这一大任务之中，实现语言工具性与人文性的高度统一。

二、教材与学情双维深度解构

（一）教材内容谱系分析【基础】

本单元位于四年级第一学期收官模块，承担着从单句表达向语段写作过渡的枢纽功能。教材呈现了fountain，pond，aviary，planthouse，sketchbook，camera，cap等实体名词，以及takeaphoto，farawayfrom，beside，near等动介短语。前三个课时已完成词汇的音形义配对与对话模仿，本课时处于布鲁姆认知目标的应用与分析层级，要求学生从文本阅读理解走向真实场景的迁移创作。

（二）学情精准画像【非常重要】

四年级学生经过三年半英语学习，已储备therebe结构、现在进行时、can表能力等语法图式。学生在三年级科学下册植物与环境单元已学习过公园生态群落的基本构成，在美术课中学习过取景构图的基础知识。真实学情断点在于：学生能够指认单个景点词汇，但在连续语篇中无法自然衔接方位转换；能够使用Whereis...进行询问，但对in/on/at/beside/near等介词语义域的边界模糊，易出现besidethepond与nearthepond的语用混用。男生群体对aviary，fountain等冷僻词汇的认读回生率较高。

（三）跨学科融合锚点

1.与美术学科融合：摄影构图黄金分割点景点手绘图标设计

2.与自然学科融合：池塘微型生态系统鸟舍适巢材料探究

3.与信息科技融合：利用平板电脑进行实景拍摄与语音标注

4.与语文学科融合：移步换景游记写作手法启蒙

三、核心素养导向的目标矩阵

（一）语言能力目标

1.能在世纪公园游览情境中，准确听、说、认读fountain，pond，aviary，planthouse，sketchbook，camera，bench，path等12个核心名词，发音到位，重音正确。【基础】【高频考点】

2.能熟练运用Whereisit？It‘sbeside/near/infrontof...询问并描述景点相对位置，正确区分beside与near的空间距离差异。【重要】【难点】

3.能运用Wecan...Wehave...Let’s...等句式制定公园游览计划并介绍行前准备，情态动词can表建议的语用功能掌握率达90%以上。【高频考点】

（二）文化意识目标

4.感知城市公园作为公共文化生活空间的价值，认同无痕游园的环保理念。

5.了解世纪公园作为上海地标性生态公园的国际交往功能，能用英语向外宾做一分钟导览。

（三）思维品质目标

6.通过公园地图判读与游览路线设计，培养空间逻辑思维与规划统筹能力。

7.在照片故事讲述中，借助when，where，who，what，why问题链，建构记叙文结构化思维。【非常重要】

（四）学习能力目标

8.掌握利用思维导图梳理景点信息的可视化学习策略。

9.能够在小组合作中使用角色分工卡，承担明确的任务职责。

四、核心知识体系全量梳理与重要级标注

（一）核心词汇库【应列尽罗】

1.公园设施类

fountain喷泉复数fountains特征词：water，splash【基础】【高频考点】

pond池塘辨析：pond人工池塘vspool泳池/自然水洼【重要】【难点】

aviary鸟舍复数aviaries构词法：aviary鸟类饲养场【基础】

planthouse暖房/植物温室同义替换：greenhouse【基础】

bench长椅短语：sitonthebench【基础】

path小径短语：walkalongthepath【基础】

flowerbed花坛合成词记忆法【基础】

2.个人物品与活动类

sketchbook素描本构词：sketch+book【基础】

camera照相机短语：takeaphoto/picture【基础】【高频考点】

cap帽子辨析：cap无檐/棒球帽vshat有檐帽【基础】【高频考点】

bottleofwater一瓶水量词结构【基础】

picnicbasket野餐篮场景联想【基础】

3.方位与状态类

farawayfrom远离后接地点名词注意away可省略【重要】【高频考点】

beside在旁边指紧邻侧方【重要】【高频考点】

near在附近距离比beside远【难点】

infrontof在前面脱离物体本身【基础】

behind在后面【基础】

（二）核心句型库【应列尽罗】

4.Where引导的特殊疑问句【非常重要】【高频考点】

问句：Whereisthe.../Wherearethe...

答句：It‘s/They’re+方位介词短语

语用语境：问路寻物描述方位

5.情态动词can表建议与能力【重要】【高频考点】

肯定句：Wecantaketheschoolbus.

否定句：Wecan‘tpicktheflowers.

疑问句：CanItakeaphotohere？

语用边界：could为can过去式或更委婉语气四年级仅要求理解

6.祈使句Let结构【基础】

Let’sgotoCenturyPark.

Letmeshowyouthephotos.

否定式：Don‘tletthebirdflyaway./Let’snotfeedthebirdstoomuch.【拓展】

7.现在进行时描述场景【复习整合】

Whatishedoing？Heisbesidethefountain.

现在进行时与方位介词叠加输出【重要】

（三）语音素养【基础】

th-/ð/清辅音发音特征：舌尖轻触上齿气流从舌齿间泄出

代表词汇：the，this，that，they，there，father，mother

歌谣强化：Therearethreepensbesidethethinbook.

（四）语篇结构图式【非常重要】

记叙文四要素

Beginning时间地点人物

Middlewhowherewhat活动描述

Endinghowfeeling感受评价

本课时核心写作框架：以照片为媒介，采用ThisisaphotoofCenturyPark.Itwas...Iwas...Wehadagreattime.四阶语篇模板。

五、教学实施过程全记录

（一）课前准备阶段

1.环境创设：教室内张贴大幅世纪公园手绘地图，四大景点fountain，pond，aviary，planthouse处粘贴魔术贴，供学生移动景点磁贴进行路线演示。

2.学具准备：平板电脑每小组一台预装世纪公园720度全景虚拟漫游系统小组任务信封内含景点拼图、角色腕带、评价量规卡。

3.前测反馈：通过翼课网平台发布课前微课Atthepark，收集学生关于介词使用的错误样例，作为课堂纠错环节核心素材。

（二）第一板块情境唤醒与任务发布8分钟

4.沉浸式导入

教师佩戴导游证手持导游旗播放4K实景视频世纪公园音乐喷泉实拍水柱随拉德斯基进行曲律动学生视觉听觉双重冲击

教师语：Look！ThisisCenturyPark.Thewaterisdancing.Whereisit？

学生齐答：Fountain！

教师追问：WhatelseisinCenturyPark？Let’splaytheWhisperGame.

5.游戏景点密语传递

每组第一名学生观看教师手中图片pond然后轻拍下一名同学耳语最后一名学生跑至黑板前将景点磁贴贴至地图相应区域并说出Icanseeapond.It‘sbesidetheaviary.

【设计意图】激活已学词汇破冰诊断学生对beside/near等介词的先拥理解

6.发布核心任务

教师出示空白翻翻书模板封面标题OurCenturyParkDigitalHandbook

子任务一路线规划师设计最优游览动线

子任务二金牌摄影师拍摄并描述取景地

子任务三自然观察员探究一个微型生态位

子任务四游记撰稿人完成照片故事记叙

今天我们全体都是世纪公园特邀推广大使要用英语向全世界介绍这座美丽的城市公园

（三）第二板块路线规划中的语用建模12分钟

7.文本精读与结构提取

分发教材语篇PhotosatCenturyPark四人小组合作阅读

驱动性问题Howdotheydescribethephotos？

学生在阅读单上圈画共性结构教师巡堂采集典型样本

8.师生共建语篇支架

板书生成过程：

T：Whatdidtheysayfirst？

S1：ThisisaphotoofCenturyPark.

T：Then，wherewerethey？

S2：Kittywasbesidethepond.Joewasneartheaviary.

T：Whatdidtheydothere？

S3：Kittylookedatthefish.Joewatchedthebirds.

T：Atlast，howdidtheyfeel？

S4：Theywerehappy.

板书呈现语篇模型

BeginningPhoto

MiddleWhere+Who+What

EndingFeeling

9.语法难点靶向突破【非常重要】【难点】

聚焦学生错误率高达47%的前测语料I‘mbesidetothepond.与Theaviaryisneartotheplanthouse.

微讲解区

教师绘制简笔画黑板左侧画一个大笑脸代表说话者右侧画一个喷泉中间留有空隙

T：Besidemeansnospace.Touchyourdeskmate‘sarm.Youarebesidehim/her.

学生互相触碰手臂感知紧邻

T：Nearmeansalittlespace.Putyourpencilboxnearyourbook.Nottouching.

学生操作学具建立空间距离概念

总结口诀beside肩并肩near是附近not紧贴but接近

10.即时性变式操练

呈现四组图片猫在椅子正后方猫在椅子旁紧贴猫离椅子30厘米猫在椅子底下

学生抢答It’sbehindthechair.It‘sbesidethechair.It’snearthechair.It‘sunderthechair.

【高频考点】介词语义域精细化区分历年区统测失分重灾区本环节以具身认知实现思维可视化

11.迁移应用设计游览路线

各小组领取世纪公园导览图简版只有景点图标无文字

任务Discussandpaste：Wegotothe______first.It’sbesidethe______.

小组协商后将景点箭头贴至地图并使用目标句型向全班推介路线

教师收集各组路线图投屏展示全班使用手势评价大拇指朝上赞同路线朝下质疑

质疑方必须使用Ithinkit‘sbettertogotothe...first.Becauseit’sfarawayfromthe...

【非常重要】高阶思维评价分析远距离表达真实发生

（四）第三板块镜头背后的跨学科探究15分钟

12.美术视角取景框的秘密

教师展示同一喷泉的三张照片景别分别为全景中景特写

T：Whichoneisbetter？Why？

学生使用已有审美经验回答Thesecondone.Wecanseethefountainandtheflowers.

教师引入摄影构图黄金分割将画面横竖三等分拍摄主体放在交叉点

学科术语植入Placethefountainatthecrossingpoint.It’sbeautiful.

13.虚拟拍摄任务

各小组打开平板世纪公园720度全景资源包

任务一Findsomethingamazing.每人截取一张自己认为最美的画面

任务二Describeyourphoto.使用支架

Thisisaphotoof_______.

It‘sbeside/near/infrontofthe_______.

Icansee_______.

Ilikeitbecauseit’s_______.

14.语言与审美同步输出教师巡堂采集典型语料

S1Thisisaphotooftheplanthouse.It‘snearthelake.Icanseemanygreenleaves.Ilikeitbecauseit’slikeacrystalpalace.

S2Thisisaphotooftheaviary.It‘sbehindthebigtree.Icanseearedbird.It’ssinging.

教师追问Whatdoesthebirdsay？激活拟声词与童趣想象

15.自然视角池塘边的生命网络

教师出示pond高清图图中可见睡莲锦鲤蜻蜓青蛙

T：Apondisnotonlywater.Whatliveshere？

学生调用科学课已知fish，frog，dragonfly，waterlily，lotus

T：Theyareafamily.Whoisbesidewhom？

学生观察图片尝试复杂语段输出

Thedragonflyisbesidetheflower.

Thefrogisontheleaf.

Thefishareunderthewater.

【跨学科融合】语言描述生态系统实现人与自然和谐共生主题意义的具象化感知突破单纯景点罗列的表层交流

16.情感升华微辩论

T：Weseebeautifulbirdsintheaviary.Butdobirdsliketoliveinaviaries？

学生沉默思考

提供支架Maybetheylike...Maybetheydon’tlike...

S1Maybetheylikeitbecausepeoplegivethemfood.

S2Maybetheydon‘tlikeitbecausetheycan’tflyhigh.

教师不预设标准答案仅总结Welovebirds.Wewantthemsafeandhappy.Whatisthebesthome？留白延伸至课后项目

（五）第四板块照片故事的结构化写作12分钟

17.范例解构从语篇到语段

呈现教师下水文MyPhotoatCenturyPark

Thisismyphoto.Iambesidethefountain.Thewaterislikedancingfairies.Itakethephotoformylittlesister.Sheishappy.Iamhappytoo.

学生四人组使用四色笔圈划红色Beginning蓝色Where绿色What黄色Feeling

各组用彩色磁贴将对应句子贴至板书相应区域语篇结构视觉化强化

18.协作写作拼图写作法

组内四人分别承担

Writer1写照片名称与地点

Writer2写人物位置与活动

Writer3写环境或细节

Writer4写感受与心情

每人写1-2句使用组内公用写作板写后拼装成完整段落

教师提供词袋供写作困难学生提取

词袋Afountain，pond，aviary，planthouse，bench，path

词袋Bbeside，near，infrontof，behind，farfrom

词袋Ctakeaphoto，draw，watch，walk，feed，look

词袋Dhappy，great，fun，beautiful，wonderful，cool

19.作品评改雷达图评价

各组将写作板夹于白板全班巡展

评价维度

内容完整度是否有地点活动感受三星

介词准确度beside/near区分三星

书写规范度首字母大写句号三星

各小组为邻组作品点亮星级教师使用即时贴写具体闪光句粘贴于展板

S1优秀语例采集

Thedragonflyrestsbesidethepond.It‘slikeasmallhelicopter.拟人比喻跨学科语汇

Wearebesidethefountain.Thewateriscool.Wetakeaselfie.真实语用自拍杆文化融入

（六）第五板块主题意义升华与作业分层3分钟

20.意义回溯

教师回扣课初问题Whydowetakephotos？

学生不假思索Toremember.

教师展示班级相册春游秋游运动会日常晨读

T：Yes.Photoskeepournicememories.Todayyouarephotographers.YoukeepthebeautyofCenturyPark.Youkeepthehappytimewithfriends.Youarememorykeepers.

板书核心词汇MemoryKeepers

学科育人无痕着陆从景之美到情之深从语言学习升维至生命教育

21.分层作业【应列尽罗】

基础性作业必做

录制一分钟音频MyphotoatCenturyPark上传班级英语角平台使用目标句型不少于5句词汇不少于6个

拓展性作业选做

跨学科项目制作公园双语标识牌为fountain，pond，aviary，planthouse设计图示与英文说明尺寸A4竖版需包含单词方位提示一句环保用语

挑战性作业强基赋能

登录学校VR平台自主漫游世纪公园选择三个景点撰写连贯语篇不少于8句话尝试使用and，but，because进行句子连接

六、全程学业评价方案

（一）嵌入式过程评价

每小组桌面放置任务完成杯每完成一个板块教师或同伴亮分

红色磁贴惊艳有创造性表达

黄色磁贴完成全部准确

蓝色磁贴加油部分错误需跟进

下课前各组统计杯子中磁贴颜色分布形成本节课小组学习力画像

（二）核心考点当堂清零检测【高频考点】【重要】

发放半张A4纸MiniQuiz

1.Listenandchoose听两句描述选对应图片

辨析nearfountainvsbesidefounta