广东中考(语文)真题及参考答案

-广东中考(语文)真题及参考答案一、积累与运用（30分）(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（3分）A.胆怯（qiè）敷衍（yǎn）重叠（dié）B.憧憬（chōng）模糊（mó）拘谨（jū）C.隐瞒（mán）荫蔽（yìn）羁绊（jī）D.谄媚（chǎn）沁园春（qìn）无与伦比（lún）答案：D解析：D项全部读音正确。A项“怯”的读音是qiè；B项“模”在“模糊”中读mó；C项“荫”在“荫蔽”中读yìn。(2)下列词语中没有错别字的一项是（3分）A.松弛遐想取义成仁B.道歉虐待冰天雪地C.暴躁淡泊一针见血D.伪装竣工心旷神怡答案：B解析：B项中无错别字。“惬”应为“惬”，“采”应为“采”，“具”应为“具”。(3)下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.他在会议上首当其冲地提出了解决问题的方案。B.她虽然年纪不大，却总是一副不以为然的样子。C.两人虽然性格迥异，但在学习上却相辅相成，共同进步。D.这个问题我们已经讨论过多次，他却总是美轮美奂地提出新观点。答案：C解析：C项“相辅相成”使用正确，形容两人之间的相互配合帮助。A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难；B项“不以为然”指不认为是对的，表示不同意；D项“美轮美奂”形容建筑物的高大华美，不能用于观点。(4)下列句子没有语病的一项是（3分）A.因为他学习认真，所以在考试中取得了优秀成绩。B.我们必须防止不发生安全事故。C.在这次比赛中，他表现得非常出色，得到了全场观众的热烈欢呼。D.这里的风景美丽极了，让人感到心旷神怡。答案：C解析：C项语句通顺，没有语病。A项“因为……所以……”句式搭配不当，B项“防止不发生”语义重复，D项“感到”与“心旷神怡”搭配不当。(5)古诗文默写（8分，每空1分）①___关关雎鸠，在河之洲___②___窈窕淑女，君子好逑___③___潮平两岸阔，风正一帆悬___④___几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥___⑤___几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥___⑥___落红不是无情物，化作春泥更护花___⑦___会当凌绝顶，一览众山小___⑧___山重水复疑无路，柳暗花明又一村___答案：①关关雎鸠，在河之洲；②窈窕淑女，君子好逑；③潮平两岸阔，风正一帆悬；④几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；⑤几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；⑥落红不是无情物，化作春泥更护花；⑦会当凌绝顶，一览众山小；⑧山重水复疑无路，柳暗花明又一村。解析：本题考查古诗文的默写能力，所列句子均为课内重点篇目，需准确记忆并书写。(6)文学文化常识填空（2分）《醉翁亭记》的作者是___欧阳修___，文中描写的是___滁州___的山水风光。答案：欧阳修、滁州解析：《醉翁亭记》是北宋文学家欧阳修的作品，记述了他在滁州醉翁亭的游览经历。(7)综合性学习/语言运用（4分）【情境材料】你班将开展“养成良好习惯”的主题班会，班长需要你撰写一条宣传标语，呼吁同学们养成良好的学习习惯。请模仿“责任心是每个人成长的必修课”句式，写出一条宣传标语。答案：习惯是每个人成功的关键基石。解析：该标语紧扣主题，语言简练有力，具有劝导作用，符合班级活动需要。(8)名著阅读题（4分）《朝花夕拾》中，鲁迅回忆童年生活时，常以温情和讽刺交织的方式呈现。下列哪一项最能体现这种手法？A.描述童年的趣味生活B.引入“无常”这一角色，通过描写其形象来讽刺现实C.教师严厉的形象贯穿全文D.与兄弟姐妹之间的亲情描写答案：B解析：B项中鲁迅利用“无常”这一形象讽刺现实，体现了文章的讽刺性与温情的结合，是该书特有的艺术手法之一。二、古诗文阅读（15分）（一）文言文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文言文，完成9-12题。【原文内容】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(9)解释下列句子中加点词语的含义（3分，每小题1分）1.但当涉猎，见往事耳。见：___看见，了解___2.孤岂欲卿治经为博士邪！邪：___语气词，表反问___3.士别三日，即更刮目相待。更：___重新，再次___答案：1.看见，了解；2.语气词，表反问；3.重新，再次解析：第1题“见”表示了解；第2题“邪”是语气词，表示反问；第3题“更”是重新、再次的意思。(10)将文中画横线的句子翻译成现代汉语（3分）及鲁肃过寻阳，与蒙论议。答案：等到鲁肃经过寻阳，与吕蒙讨论商议。解析：该句意在考查文言翻译能力，要准确把握“及”“过”“论议”等关键词，在语句通顺的前提下完成翻译。(11)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（2分）A.孙权希望吕蒙多读经典，成为博士。B.权说“孤岂欲卿治经为博士邪”是为了安慰吕蒙。C.鲁肃对吕蒙的才略感到惊讶，是因为他以前没有注意到吕蒙的才能。D.文章通过鲁肃的感叹，突出吕蒙的勤奋学习。答案：C解析：C项正确，鲁肃的惊讶是因为他之前的认知没有涵盖吕蒙后来的变化。A项曲解了孙权的意思，B项与上下文不符，D项不准确。(12)简答题（2分）文中体现了吕蒙怎样的性格特点？答案：勤奋好学、虚心接受建议、进步迅速。解析：吕蒙起初以军中多务为借口推辞学习，但在孙权的劝导下开始读书，并在短时间内取得显著进步，体现出他的好学和进取心。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首古诗，完成13-14题。【诗歌原文】山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。——《题破山寺后禅院》常建(13)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.首联描绘了山光与潭影，营造出一种宁静悠远的氛围。B.颔联中的“空”字突出山林的幽深和空灵。C.尾联表明诗人虽身处喧嚣，却依然内心宁静。D.全诗没有直接表达情感，主要通过意象描写传达感受。答案：C解析：C项错误，诗人并未身处喧嚣，而是通过“万籁此都寂”表明环境的寂静，与“但余钟磬音”形成对比，表现出内心的宁静。(14)简答题（3分）请从“山光悦鸟性，潭影空人心”的表达效果入手，简要赏析。答案：运用拟人修辞，将“山光”“潭影”赋予人的情感，使自然景物体现出对鸟性的愉悦与对人心的净化，增强了文章的意境美感与情感表达。解析：解析要点在于手法分析与表达效果的联系，突出诗人将景物拟人化，写出了自然与心灵的和谐统一。三、现代文阅读（35分）（一）记叙文/散文阅读（本题共5小题，15分）阅读下面的文章，完成15-19题。【文章内容】窗外的梧桐树上，有一只麻雀在叽叽喳喳地叫着。它东张西望，像一个不知道该往哪飞的迷路的孩子，终于，在一个阳光明媚的下午，它选择停在了小区的一棵柳树上，成了我的邻居。起初，我对这只小麻雀并不在意。直到有一天，我看见它匆匆忙忙地从柳枝上跳下，叼着一根草枝回到树木底部，把草枝放在了一块空地，然后转身飞回树上，像是在做某种仪式。我好奇地绕到它身旁，才发现下面放的是几粒米，它正用鸟喙小心地嚼着。“原来是小麻雀在埋米。”我恍然大悟。于是，我每天都会留几粒米在树下，它便兴高采烈地飞来，和我分享这片粮食。我们就这样悄然相识。有一天，我正准备去上班，却看见那只麻雀叼着一缕阳光飞走，它留下了一粒米在窗台上，像在向我道别。那一刻，我忽然感到，我们之间的关系，已经超出了简单的食物分享，而是一种默契，一种心灵的交汇。它教会了我，何为细致，何为温暖。(15)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过描写一只麻雀，体现了人与自然的和谐共生。B.文章以第一人称叙述，增强了文章的真实性和感染力。C.文章语言生动形象，情感真挚，具有一种诗意美。D.全文通过多样的景物描写，营造出一种温馨美好的氛围。答案：C解析：C项正确，文中语言生动、富有画面感，如“叼着一缕阳光飞走”这样的描写增强了文章的诗意美。(16)概括题（3分）请概括文章的主要内容。答案：文章通过描写一只麻雀与“我”的互动，展现了人与鸟之间的情感交流，传递了温情与默契。解析：文章以麻雀为线索，讲述了人与动物之间的相互信任与情感连接，突出了温暖的主题。(17)赏析题（3分）请赏析“它教会了我，何为细致，何为温暖”这句话。答案：句子运用拟人手法，将麻雀的行为赋予人类的情感，突出了麻雀带给人的启示和情感体验，展现了人与动物之间微妙而深刻的联系。解析：赏析角度可包括修辞手法和表达效果，强调句子在全文中的意义与情感价值。(18)作用分析题（3分）分析题目“窗外的麻雀”在文中的作用。答案：题目点明了文章的主要描写对象，同时暗示主题，体现了人与自然的亲密关系，为全文奠定了温暖、细腻的情感基调。解析：题目的作用是引出内容、点明主旨、营造氛围，具有提纲挈领的作用。(19)感悟拓展题（3分）生活中，你是否也遇到过像这只麻雀一样传递温暖的事物或人？请谈谈你的感受。答案：有一次，我在学校迷路，一位同学主动帮我找路，还耐心地告诉我最近的教室位置。那一刻，我感受到人与人之间不经意的善意，就像这只麻雀带给我的温暖，让人感动。解析：此题考查学生的感悟能力，要求结合自身经历，表达真实的情感与思考。（二）说明文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文章，完成20-23题。【文章内容】地球是人类唯一的家园。作为太阳系中唯一存在生命的星球，地球的环境条件非常特殊。首先，地球拥有适宜的温度，四季分明，适合生物生存。其次，地球有丰富的水源，陆地与海洋并存，为生命提供了所需的生存空间。再者，地球的大气层能有效阻挡有害宇宙射线，保护生物免受辐射伤害。此外，地球的历史已有billionsyears，生命经历了漫长的发展过程，形成了今天的生态系统。这些独特的地理和环境特征，使地球成为我们赖以生存的家园。(20)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.地球有四季，因此不适合生命存在。B.地球的大气层能有效减缓气候变化。C.地球的水源丰富，有利于生命的多样化发展。D.地球的生态系统在短时间内形成。答案：C解析：C项正确，水源丰富有助于生命的多样发展；A项错误，四季分明是适宜生命存在的特征；B项与原文不符；D项夸大了时间范围，与实际情况不符。(21)简答题（3分）文中运用了哪些说明方法？请举例说明。答案：文中运用了列数字（如“billionsyears”）、举例子（如四季分明、水源丰富等）和作诠释（对地球环境条件的解释）。解析：列数字用于说明地球的年龄，举例子说明地球的环境特点，作诠释则解释这些条件为何适宜生物生存。(22)简答题（2分）“大气层能有效阻挡有害宇宙射线”这句话中的“有效”一词有何作用？答案：说明大气层对宇宙射线的防御能力是一定的，但并非百分之百，具有科学性与准确性。解析：词语“有效”表明大气层的防护作用，但并非绝对，强调科学态度和语言的严谨。(23)简答题（2分）“地球的历史已有billionsyears”这句话在文中起到什么作用？答案：这句话为下文说明地球的环境条件和适合生命存在做了铺垫。解析：此句点明了地球的古老，引出其独特的生态系统和环境，增强了文章的说服力和逻辑性。（三）议论文阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文章，完成24-26题。【文章内容】在这个信息化的时代，学习的方式发生了巨大变化。过去，人们通过读书获取知识，如今却更多依赖手机和网络。但这是否意味着传统阅读方式已经过时？我认为并非如此。读书是一种主动的思维活动，它不仅仅是为了获取信息，更是为了培养思考能力和深度理解。而手机阅读多为浅层浏览，虽便捷但易导致注意力分散。因此，我们应当在享受信息化带来的便利的同时，也要重视传统阅读的价值。传统阅读可以让人沉静下来，专注于内容本身，感受文字的魅力。它有助于培养独立思考能力，形成正确的价值观。而在碎片化阅读中，人们往往只是快速翻阅，缺乏深度解读和思考。因此，我们应倡导深度阅读，以更好地应对未来的学习与工作挑战。(24)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.手机阅读不能培养独立思考能力。B.作者认为传统阅读已经完全过时。C.文章提出信息化时代应重视传统阅读。D.作者只认同传统阅读，否定手机阅读。答案：C解析：C项正确，作者认为应在信息化时代重视传统阅读；A项过于绝对，B项与文章观点相反；D项错误，作者并未否定手机阅读，而是指出其局限性。(25)简答题（3分）文章的中心论点是什么？答案：在信息化时代，我们应当重视传统阅读的价值。解析：中心论点即作者的主要观点，全文围绕这一论点展开论述。(26)简答题（4分）请结合文章内容，分析作者是如何围绕中心论点展开论述的。答案：作者首先提出信息化时代学习方式的变化，接着指出传统阅读的优势，如培养思考能力和深度理解，并与手机阅读进行对比，最后呼吁人们在享受便捷的同时重视传统阅读的深层价值。解析：文章结构为引出问题、分析问题、解决问题，层层递进，逻辑清晰。四、写作（45分）