小学四年级语文《课内阅读专项》试题

小学四年级语文《课内阅读专项》试题同学们，我们徜徉在语文的世界里，课内阅读就像是一把钥匙，能帮我们打开理解课文、感受语言魅力的大门。它不仅能让我们巩固所学的知识，还能提升我们的阅读理解能力、分析能力和表达能力。今天，我们就来进行一次课内阅读的专项练习，希望大家能认真读文，仔细思考，展现出自己最好的水平。阅读短文，回答问题（一）猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（节选自老舍《猫》）1.给文中加点的字注音。“屏”息凝视（）“的”确（）2.联系上下文，解释下列词语的意思。（1）无忧无虑：_________________________________（2）屏息凝视：_________________________________3.用“______”画出这段话的中心句。4.这段话围绕中心句，写了猫的三种不同表现，分别是：（1）_________________（2）_________________（3）_________________5.文中画线的句子（“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”）是一个_______句，把它改成陈述句：_________________________________。6.从“屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”这句话中，你体会到了什么？_____________________________________________________________________（二）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（节选自《美丽的小兴安岭》）1.这段话描写的是小兴安岭_______（季节）的景色，主要写了_______、_______、_______、_______这几种景物。2.文中加点的“抽出”一词用得好吗？为什么？_____________________________________________________________________3.请你用“有的……有的……”写一句话。_____________________________________________________________________4.读了这段话，你仿佛看到了怎样的画面？用几句话描述一下。__________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案与解析（一）1.bǐngdí*解析：本题考查多音字的读音。“屏”在表示“抑制（呼吸）”时读bǐng；“的”在“的确”一词中读dí，表示真实、实在。*2.（1）无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。文中指猫睡大觉时什么也不过问的样子。（2）屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看。文中指猫捉老鼠时非常专注的样子。*解析：本题考查联系上下文理解词语的能力。解释时不仅要说明词语的本义，还要结合它在文中的具体语境。*3.猫的性格实在有些古怪。*解析：本题考查对段落中心句的把握。中心句通常概括了段落的主要内容，这段话就是围绕猫“性格古怪”来写的。*4.（1）老实（2）贪玩（3）尽职*解析：本题考查对段落内容的梳理和概括能力。细读文段，可以找到“说它老实吧”“说它贪玩吧”“又是多么尽职”这些关键信息。*5.反问句。说它贪玩吧，的确是啊，它会一天一夜不回家。*解析：本题考查句式辨析及转换。原句用疑问的语气表达肯定的意思，是反问句。改为陈述句时，要去掉反问词“怎么”和语气词“呢”，问号改为句号，并调整个别词语使句子通顺。*6.我体会到了猫捉老鼠时的耐心和决心，以及它尽职尽责的精神。*解析：本题考查对句子含义的理解和情感的体会。“一连就是几个钟头”表现了猫的耐心，“非……不可”表现了猫的决心，从中可以看出猫的尽职。*（二）1.春天树木积雪（小溪）春水小鹿*解析：本题考查对段落基本信息的提取能力。开头第一句就点明了季节是“春天”，随后依次描写了“树木”“积雪融化汇成小溪”“溪里涨满了春水”和“小鹿”。*2.“抽出”一词用得好。它生动形象地写出了枝条快速而有力地生长出来的样子，比用“长出”更富有动态感。*解析：本题考查对词语表达效果的赏析。“抽出”这个动词用得非常精准，赋予了树木生长的动态美和力量感。*3.示例：下课了，同学们有的在操场上跑步，有的在跳绳。*解析：本题考查仿写句子的能力。“有的……有的……”表示并列关系，描写同一情境下不同的人或事物的不同状态。造句时要注意语境合理。*4.示例：我仿佛看到了春天的小兴安岭，树木都披上了嫩绿的新装，抽出了细细的枝条。山上的雪水融化了，汇成一条条清澈的小溪，唱着欢快的歌向前奔跑。小鹿在溪边悠闲地散步，有的低下头喝着甘甜的溪水，有的对着水面欣赏自己美丽的倒影，整个画面充满了生机和活力。*解析：本题考查对文本内容的想象和语言表达能力。回答时要结合文段中的景物描写，用自己的话将画面描述出来，力求语言生动，想象合理。*阅读小锦囊亲爱的同学们，做完上面的练习，是不是对课内阅读有了更深的体会？在这里，老师再给大家几个小提示：1.通读全文，把握大意：拿到一篇文章，先别急着做题，认真读一遍，知道文章主要写了什么。2.带着问题，仔细研读：读题目后，回到文中，找到与题目相关的段落和句子，仔细琢磨。3.联系上下文，理解词句：很多词语和句子的意思，都需要结合它所在的语境才能准确理解。4.关注细节，体会情感：作者的情感往往藏在一些关键的词语和句子里，要用心去感受。5.勤于思考，善于总结：阅读后多问问自己“为什么