新版pep六年级上册英语-各单元知识点总结

新版PEP小学英语六年级上册各单元知识点总结同学们，新学期的英语学习之旅又开启了！六年级上册的英语知识在之前的基础上有了新的拓展和深化。为了帮助大家更好地掌握各单元重点，巩固所学，我将各单元的核心知识点进行了梳理和总结。希望这份总结能成为你们学习路上的得力助手，让我们一起攻克难关，稳步提升英语能力！Unit1HowcanIgetthere?本单元的核心话题是“问路与指路”，围绕如何询问路线以及如何向他人提供指引展开。在学习过程中，我们将重点掌握相关的词汇、句型和实用表达。一、核心词汇3.介词：near(在……附近),nextto(紧挨着),beside(在……旁边),behind(在……后面),infrontof(在……前面),at(在……处，用于小地点)二、核心句型1.询问地点位置：*Whereisthe+地点?(……在哪里？)*e.g.,Whereisthesciencemuseum?(科学博物馆在哪里？)2.描述位置关系：*It's+方位介词短语.(它在……)*e.g.,It'snexttothebookstore.(它紧挨着书店。)/It'snearthehospital.(它在医院附近。)3.询问如何到达某地：*HowcanIgettothe+地点?(我怎样才能到达……？)*e.g.,HowcanIgettothecinema?(我怎样才能到达电影院？)4.提供路线指引：*Turnleftatthe+地点/crossing.(在……/十字路口左转。)*Turnrightatthe+地点/crossing.(在……/十字路口右转。)*Thenyoucanseeit.(然后你就能看到它了。)*It'sonyourleft/right.(它在你的左边/右边。)5.其他实用表达：*Excuseme.(打扰一下。)(用于问路或求助前)*Thankyou./Thanks.(谢谢你。)三、语法聚焦1.方位介词的运用：本单元重点学习并运用表示方位的介词及介词短语，如near,nextto,beside,behind,infrontof,atthecrossing等，来准确描述物体或地点的位置。2.“HowcanI...?”句型：这是一个非常实用的特殊疑问句，用于询问方式、方法，意为“我怎样才能……？”，其答语通常是表示动作或路线的祈使句。四、功能与话题围绕“问路与指路”这一核心话题，学习在实际生活情境中如何礼貌地询问路线，以及如何清晰、准确地向他人提供指引。同时，了解地图、指南针、GPS等工具在出行中的作用。Unit2Waystogotoschool本单元将聚焦于“出行方式”，探讨不同的交通方式以及如何谈论上学或出行的方式，同时涉及交通规则等相关内容。一、核心词汇4.其他：fast(快的),slow(慢的),far(远的),near(近的)二、核心句型1.询问出行方式：2.回答出行方式：*e.g.,Igotoschoolbybike.(我骑自行车去上学。)*(动词短语作谓语时)Itakethe+交通工具+(to)+地点.(我乘坐……去……。)*e.g.,Itakethesubwaytothepark.(我乘地铁去公园。)*Irideabike/walk(to)+地点.(我骑自行车/步行去……。)3.谈论交通规则：*Stopataredlight.(红灯停。)*Goatagreenlight.(绿灯行。)*Slowdownandstopatayellowlight.(黄灯时减速并停下。)*Wemustpayattentiontothetrafficlights.(我们必须注意交通信号灯。)*Don'tgoattheredlight!(不要闯红灯！)4.询问距离或可行性：*Isitfarfrom...?(它离……远吗？)*e.g.,Isitfarfromyourhome?(它离你家远吗？)三、语法聚焦2.情态动词“must”和“don't”：*“must”表示“必须”，后面跟动词原形，用于表达必须遵守的规则，如Wemuststopataredlight.*“don't+动词原形”构成祈使句的否定形式，表示“不要做某事”，如Don'trun.四、功能与话题本单元的核心话题是“出行方式”。学习如何询问和回答使用何种交通工具出行，并了解基本的交通规则，培养遵守交通规则的意识，确保出行安全。Unit3Myweekendplan时光飞逝，周末总是令人期待。本单元我们将学习如何谈论周末的计划和打算，运用一般将来时态来表达将要发生的动作或计划。一、核心词汇1.周末活动类动词及短语：visit(拜访),seeafilm(看电影),takeatrip(去旅行),gotothesupermarket(去超市),readabook(看书),playfootball(踢足球),watchTV(看电视),cleanmyroom(打扫我的房间),washclothes(洗衣服),dohomework(做作业),gohiking(去远足),cookChinesefood(做中国菜),learn(学习),draw(画),makeasnowman(堆雪人),goice-skating(去滑冰)2.时间及频率副词：tonight(今晚),tomorrow(明天),nextweek(下周),thisweekend(这个周末),today(今天),usually(通常),often(经常),sometimes(有时候)4.动词：buy(买),have(有),be(是，am,is,are)二、核心句型1.询问周末计划：*Whatareyougoingtodo(thisweekend/tonight/tomorrow...)?(你(这个周末/今晚/明天……)打算做什么？)*e.g.,Whatareyougoingtodothisweekend?(这个周末你打算做什么？)*Whereareyougoing(thisafternoon)?(你(今天下午)打算去哪里？)*Whenareyougoing?(你打算什么时候去？)*Whoareyougoingwith?(你打算和谁一起去？)2.表达自己的计划：*I'm(Iam)goingto+动词原形+其他.(我打算去……。)*e.g.,I'mgoingtoseeafilm.(我打算去看电影。)/I'mgoingtovisitmygrandparents.(我打算去拜访我的祖父母。)*I'mgoingto+地点.(我打算去……地方。)*e.g.,I'mgoingtothebookstore.(我打算去书店。)3.询问对方是否打算做某事：*Areyougoingto+动词原形+其他?(你打算……吗？)*e.g.,Areyougoingtoreadbookstonight?(你今晚打算看书吗？)*Yes,Iam./No,I'mnot.(是的，我打算。/不，我不打算。)三、语法聚焦一般将来时(begoingto结构)：1.构成：主语+be(am,is,are)goingto+动词原形+其他。*Iamgoingto...*You/We/Theyaregoingto...*He/She/Itisgoingto...2.用法：表示计划、打算将要做某事，或根据迹象判断某事即将发生。常与表示将来的时间状语连用，如tomorrow,nextweek,thisweekend,tonight等。3.句式转换：*否定句：在be动词后加not，即I'mnotgoingto.../Youaren'tgoingto.../Heisn'tgoingto...*一般疑问句：将be动词提到主语前，句末用问号，即Areyougoingto...?/Ishegoingto...?四、功能与话题围绕“周末计划”这一话题，学习使用“begoingto...”结构来谈论个人未来的计划和打算，包括将要做什么、去哪里、什么时候去、和谁一起去等。同时，学习相关的周末活动词汇，丰富表达。Unit4Ihaveapenpal朋友是我们生活中重要的组成部分。本单元我们将学习如何谈论笔友或朋友的爱好、兴趣以及日常活动，重点运用一般现在时态来描述习惯性、经常性的动作或状态。一、核心词汇1.爱好类名词及动词短语：hobby(爱好),singing(唱歌),dancing(跳舞),readingstories(读故事),playingfootball(踢足球),playingbasketball(打篮球),doingkungfu(练功夫),swimming(游泳),running(跑步),listeningtomusic(听音乐),watchingTV(看电视),drawingcartoons(画漫画),cooking(烹饪),goinghiking(去远足)2.动词：like(喜欢),love(喜爱),enjoy(喜欢，享受),live(居住),teach(教),go(去),do(做),read(读),play(玩，打)3.名词：penpal(笔友),friend(朋友),student(学生),teacher(老师),China(中国),USA(美国),Canada(加拿大),UK(英国),Australia(澳大利亚),hobby(爱好),idea(主意)4.其他：also(也),too(也),either(也，用于否定句末)二、核心句型1.询问爱好：*Whatareyourhobbies?(你的爱好是什么？)*What'shis/herhobby?(他的/她的爱好是什么？)2.表达爱好：*Ilike/love/enjoy+(动词-ing形式)+...(我喜欢……。)*e.g.,Ilikereadingstories.(我喜欢读故事。)/Shelovesdancing.(她喜爱跳舞。)*He/Shelikes/loves/enjoys+(动词-ing形式)+...(他/她喜欢……。)*Myhobbyis+(动词-ing形式)/(名词).(我的爱好是……。)*e.g.,Myhobbyisswimming.(我的爱好是游泳。)/Hishobbyisplayingbasketball.(他的爱好是打篮球。)3.询问居住地及语言：*Wheredoyoulive?(你住在哪里？)Ilivein+地点.(我住在……。)*Whatlanguagedoyouspeak?(你说什么语言？)Ispeak+语言.(我说……。)4.谈论笔友：*Ihaveanewpenpal.(我有一个新笔友。)*Doyouwantanewpenpal?(你想要一个新笔友吗？)三、语法聚焦1.动词-ing形式：本单元大量运用动词的-ing形式来表示爱好。动词-ing形式的构成有规则变化和不规则变化，规则变化如：play-playing,dance-dancing,sing-singing,read-reading；以不发音的e结尾的动词，去e加-ing，如write-writing,take-taking；重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写末尾辅音字母加-ing，如run-running,swim-swimming。2.一般现在时(第三人称单数)：当主语是第三人称单数(he,she,it,单数名词或不可数名词)时，谓语动词要用第三人称单数形式。如：Helikesplayingfootball.SheteachesEnglish.在疑问句中，需要借助助动词does，动词用原形。如：DoesheliveinChina?四、功能与话题围绕“笔友与爱好”这一话题，学习如何询问和表达自己或他人的兴趣爱好，了解不同人的生活习惯和文化背景。重点掌握用“like+doingsth.”结构来谈论爱好，并能正确运用一般现在时描述经常性的动作。Unit5Whatdoeshedo?每个人都有自己的职业，本单元我们将学习如何询问和谈论他人的职业，以及相关的工作地点和工作内容。一核心词汇1.职业类名词：factoryworker(工厂工人),postman(邮递员),businessman(商人),businesswoman(女商人),policeofficer(警察),fisherman(渔民),scientist(科学家),pilot(飞行员),coach(教练),teacher(教师),doctor(医生),nurse(护士),farmer(农民),driver(司机),cook(厨师),reporter(记者,journalist),headteacher(校长)2.工作地点类名词：factory(工厂),postoffice(邮局),hospital(医院),school(学校),gym(体育馆),university(大学),sea(大海),plane(飞机),policestation(警察局),office(办公室)3.动词及短语：work(工作),gotowork(去上班),study(学习),teach(教),send(发送),make(制造),help(帮助),sell(卖),buy