2026年教科版四年级科学上册3.7《声音的传播》课件

第7课

声音的传播新教材·四年级·第三单元学习目标维度学习目标科学观念1、能说出声音的传播需要物质（介质），固体、液体、气体都能传播声音。2、能说出真空不能传播声音，不同物质中声音传播的效果不同（固体传声效果好于气体）。科学思维1、能通过对比实验（耳朵贴桌面与不贴桌面）归纳固体传声的特点。2、能通过玻璃罩抽气实验的现象推理真空不能传声，培养证据推理能力。探究实践1、能进行耳朵贴桌面听声音、音叉入水、观察玻璃罩抽气等实验，记录现象并得出结论。2、能制作简易土电话，探究细线传播声音的效果。态度责任1、在实验中认真观察、准确记录，尊重事实。2、通过了解声音传播的原理，增强科学探究兴趣，乐于动手制作土电话。一、情境导入鼓是乐器的一种，而且鼓有多种多样。但无论是哪种鼓，只要我们敲击鼓面，鼓面就会振动，我们就听到了鼓声。一、情境导入

我们听到了鼓声。鼓声是怎样传到我们耳朵里的？中间经过了什么？二、聚焦

声音是怎样从一个地方传到另一个地方的？三、探索（活动一：耳朵贴桌面听声音（固体传声））

一名学生在桌子一端轻轻抓挠桌面（或轻敲），其他学生把耳朵贴在桌子另一端听。

然后耳朵离开桌面，在空气中听同样的声音。三、探索（活动一：耳朵贴桌面听声音（固体传声））两次听到的声音有什么不同？哪个更清晰？发现：通过桌面听到的声音更清晰、更大。结论：固体（桌面）能传播声音，且传播效果比空气好。三、探索（活动二：音叉入水实验（液体传声））学生活动：分组实验：①敲击音叉，让音叉发声；②将发声的音叉轻轻触及水面，观察水面变化（溅起水花，产生波纹）；③将音叉浸入水中（不触及水槽底），让学生把耳朵靠近水面听声音。三、探索（活动二：音叉入水实验（液体传声））提问：“水面为什么产生波纹？这说明什么？”，“在水中能听到声音吗？”我发现：音叉振动通过水传递，在

水中能听到声音。结论：液体（水）能传播声音。三、探索（活动三：玻璃罩抽气实验（气体传声与真空））

将闹钟放入玻璃罩内，接通电源使其发声。先让学生听到声音。然后慢慢抽出玻璃罩内的空气。三、探索（活动三：玻璃罩抽气实验（气体传声与真空））提问：“随着空气被抽出，闹钟的声音有什么变化？”。再让空气慢慢进入，声音又逐渐恢复。这个实验说明了什么？”声音的传播需要空气（气体），真空不能传声。三、探索（活动三：玻璃罩抽气实验（气体传声与真空））

月球上没有空气，宇航员不能直接对话，需要借助无线电。三、探索（活动二：观察橡皮筋发声时的状态）声音的传播记录单听到的声音传播声音的物质抓挠桌面的声音

音叉在水中发出的声音

闹钟的声音固体（桌面）液体（水）气体（空气）四、研讨1.声音是怎样从一个地方传到另一个地方的？声音在传播的过程中借助了什么物质？在不同物质中的传播有什么不同？声音需要借助固体、液体、气体传播；不同物质传播效果不同，固体传声效果好，气体传声效果相对较差。四、研讨2.声音传播的方向是怎样的？我们是如何知道的？

向四面八方传播（例子：教室里任何角落都能听到老师说话，敲鼓时四周都能听到）。五、拓展

自制一个简易土电话,试一试声音能否通过细线传播。改变土电话两端的位置高低、“电线”的松紧程度,比较一下,什么情况下声音的传播效果好?什么情况下声音的传播效果不好?五、拓展六、课堂总结①声音的传播需要物质（介质），固体、液体、气体都能传声；②真空不能传声；③不同物质传声效果不同，固体传声效果好；④声音向四面八方传播。七、作业布置必做探究作业：

回家制作土电话，并与家人通话，记录当细线拉直、松弛、弯曲时通话效果有什么不同。选做探究作业：

查阅资料，了解为什么宇航员在太空要用无线电通话，写一段解释。八、板书设计3.7声音的传播一、传播需要物质（介质）1.固体（桌面）→耳朵贴桌子听→声音清晰、大2.液体（水）→音叉入水→能听到声音，水面有波纹3.气体（空气）→玻璃罩抽气→声音变弱，真空不能传声二、不同介质传声效果不同固体＞液体＞气体（一般情况）三、声音传播方向向四面八方（如教室各处都能听到老师声音）四、拓展土电话：细线（固体）传播声音拉直绷紧效果好，弯曲松弛效果差九、课堂练习（一）填空题1、声音的传播需要________，固体、液体、________都能传播声音。2、将耳朵贴在桌子一端，能听到另一端抓挠桌面的声音，这说明________能传播声音。3、从玻璃罩内慢慢抽出空气，罩内闹钟的声音会逐渐________，这说明________不能传播声音。4、声音的传播方向是向________的。物质气体固体变弱真空四面八方九、课堂练习1、下列物质中，传声效果最好的是（

）A.空气B.水C.钢铁D.真空2、宇航员在太空中需要借助无线电通话，是因为（

）A.太空中没有传播声音的介质B.太空中的声音传播太慢C.宇航员不愿直接说话D.无线电更安全3、下列现象中，不能说明液体能传播声音的是（

）A.潜水员在水下能听到岸上的喊声B.敲击音叉后放入水中，水面溅起水花C.把耳朵贴在盛水的鱼缸外壁能听到鱼游动的声音D.隔着墙壁能听到隔壁房间的说话声（二）选择题CAD九、课堂练习1、声音可以在真空中传播。（）2、用手轻轻敲击桌面，耳朵贴在桌面上比不贴桌面听到的声音更清晰。（）3、声音只能向一个方向传播。（）4、土电话是靠细线（固体）传播声音的。（）（三）判断题×√×√九、课堂练习（三）实验探究题

题目：在“声音的传播”实验中，小明做了以下操作：①将耳朵贴在桌面一端，听到另一端同学轻敲桌面，声音很清晰。②将发声的音叉放入水中，看到水面有波纹，同时能听到音叉的声音。