2026年教科版四年级科学上册2.4《测量肺活量》课件

第4课

测量肺活量新教材·四年级·第二单元学习目标维度学习目标科学观念1、能说出肺活量的定义——一次尽力吸气后尽力呼出的气体总量。2、能说出肺活量大小与人体健康的关系：肺活量大说明供氧能力强，体育锻炼能增加肺活量。科学思维1、能运用“空气占据空间”的性质，解释肺活量测量袋的读数原理和注意事项。2、能分析全班肺活量数据，推测肺活量大小与性别、身高、体重、运动习惯等因素的关系。探究实践1、能规范使用简易肺活量测量袋，正确测量并记录自己的肺活量。2、能整理全班同学的肺活量数据，填写班级记录单，并交流发现与思考。态度责任1、在测量活动中认真操作、尊重数据，培养严谨的科学态度。2、通过了解肺活量与健康的关系，愿意积极参加体育锻炼，并关注空气质量对运动的影响。一、情境导入为什么有人吹得大，有人吹得小？除了肺活量，还可能与什么有关？二、聚焦吹气球时，有人一口气将气球吹得很大，有人则吹得较小。这是因为他们的肺活量不同。肺活量：是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。二、聚焦你知道自己的肺活量大小吗？我们的肺活量达到健康标准了吗？三、探索（活动一：了解简易肺活量测量袋及其使用方法）通气管测量之后测量之前简易肺活量测量袋刻度塑料袋状三、探索（活动一：了解简易肺活量测量袋及其使用方法）使用方法：①展开测量袋，插入通气管；②尽力吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋；③尽力呼气后，快速抽出通气管，扎紧测量袋，避免气体跑出；④读取鼓起的测量袋上的最大数值（单位为毫升），这就是测得的肺活量。三、探索（活动一：了解简易肺活量测量袋及其使用方法）关键点：1、必须尽力吸气到最大，再尽力呼气到不能再呼为止；2、呼气时不能漏气；3、抽管后立即扎紧袋口。三、探索（活动一：了解简易肺活量测量袋及其使用方法）三、探索（活动二：测量并记录自己的肺活量）

每人领取一个测量袋，按照步骤操作。

提醒学生测量两次取最大值，或只测一次但保证准确。

要求学生将测得的肺活量数据记录在记录本上。

姓名肺活量/毫升

我们的肺活量三、探索（活动二：测量并记录自己的肺活量）学生活动：

独立或互相协助测量肺活量。记录自己的数据（单位：毫升）。测量完成后扎紧袋口，保持原样用于读数检查。三、探索（活动三：整理全班肺活量数据）四年级三、探索（活动三：整理全班肺活量数据）我们班的肺活量大概在什么范围？男生和女生有差别吗？谁的最大？谁的最小？平均值大概是多少？《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中关于肺活量的要求：小学四年级男生肺活量在1100毫升～2600毫升；小学四年级女生肺活量在900毫升~2000毫升。三、探索（活动三：整理全班肺活量数据）提问：“你的肺活量和平均值相差大吗？如果相差很大，可能是什么原因引起的？”体型、运动习惯、测量误差等四、研讨1.根据我们学过的空气占据空间的性质，在使用简易肺活量测量袋读取数据时，应该注意什么？测量袋鼓起时里面的空气占据了袋内空间，读数时应将袋身平放、不挤压，读取最大数值对应的刻度线。此外，袋口要扎紧防止空气跑出，否则读数会偏小。四、研讨2.我们的肺活量达到健康标准了吗？查看全班同学的肺活量数据，说一说肺活量大小可能与什么因素有关。可能与性别、身高、体重、体育锻炼习惯、遗传等因素有关。五、拓展

做个简易肺活量测量仪器除了测量袋，还可以用什么测量肺活量？五、拓展肺活量电子测量仪：五、拓展安全提示：

在空气污染严重时运动，人体会吸入很多有害物质。因此运动训练时需要选择空气质量优良的环境。六、课堂总结①肺活量是一次尽力吸气后尽力呼出的气体总量；②测量肺活量要规范操作，避免漏气；③肺活量大小与性别、身高、体育锻炼等有关；④经常锻炼能增加肺活量，运动时要选择空气质量好的环境；⑤对照国家标准，了解自己的肺活量是否达标。七、作业布置必做探究作业：

回家使用简易肺活量测量袋（或自制简易测量工具）为至少2位家人测量肺活量，记录数据并对照健康标准，向家人解释肺活量的意义。选做探究作业：

查阅资料，了解专业运动员的肺活量一般是多少，与普通人比较，写一段感想。八、板书设计2.4测量肺活量一、肺活量的定义:一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量:单位：毫升（mL）二、测量方法（简易肺活量测量袋）:展开→吸气→呼气入袋→抽管扎紧→读数三、读数注意事项（运用空气占据空间）袋中空气占据空间→平放、不挤压、读最大数值扎紧防止漏气→数据准确四、影响肺活量的因素体育锻炼（增加）、身高体重、性别、遗传九、课堂练习（一）填空题1、肺活量是指一次________吸气后，再尽力呼出的________总量。2、测量肺活量时，呼入测量袋后要快速抽出通气管并________袋口，防止气体跑出。3、经常参加________能加大肺活量。运动训练时应选择________优良的环境。4、根据《国家学生体质健康标准》，小学四年级男生的肺活量参考范围是________毫升～________毫升。尽力气体扎紧体育锻炼空气质量11002600九、课堂练习1、下面哪个因素不会影响肺活量大小？（）A.经常参加体育锻炼B.身高和体重C.头发的颜色D.性别2、使用简易肺活量测量袋时，读数应该读取（）A.袋子最瘪时的数值B.袋子鼓起后的最大数值C.袋子长度的数值D.袋子重量的数值3、下列做法中，有利于增加肺活量的是（）A.经常蒙头睡觉B.坚持每天跑步C.长时间憋气D.雾霾天进行剧烈运动（二）选择题CBB九、课堂练习1、肺活量越大，说明肺部充入空气的能力越强，为血液供氧的能力越强。（）2、测量肺活量时，只需要轻轻呼一口气就可以了。（）3、只有男生才需要关注肺活量，女生不需要。（）4、肺活量大的人运动后恢复正常呼吸的时间更短。（）（三）判断题√××√九、课堂练习（三）实验探究题小明使用简易肺活量测量袋测量自己的肺活量，他按照步骤操作后，读出测量袋上的数值为