河北省沧州市多校2025-2026学年高二下学期7月期末考试语文答案

高二年级下学期第四次阶段总结语文参考答案、提示及评分细则1．D2．C3．B4．①《归去来兮辞》侧重描写他摆脱官场束缚、回归田园的个人境遇与心境，表现的是个人层面的归隐之乐。②《桃花源记》构建的是一个理想化的农业社会，涵盖了群体的幸福生活，境界更宏大，寄托了陶渊明对人类理想生活的深层追求，更具精神高度。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）5．①坚守“真”的核心：文风应内外一致，立足真实的情感与思想，摒弃刻意雕琢的修饰与虚伪粉饰，以本真内容打动读者，避免为追求形式而忽视内涵。②追求“恰到好处”的表达：语言运用需适配情感思想，既不过于华丽堆砌，也不过于枯槁直白，让形式服务于内容。③秉持平淡中见深意的取向：以朴素自然的文风传递深刻内涵，在简洁的表达中蕴含丰富韵味，避免冗余表述，让读者在平实语言中感受思想的力量，实现“外淡而内美”的表达效果。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）6．B7．C8．①伴着风暴与老友遗体，内心虽充满悲伤与恐惧，但陪伴老友的信念也很坚定；②看到挣扎的鲇鱼，陷入对生与死的叩问，内心充满迷茫；③放生鲇鱼后，内心从恐惧悲伤转为平静安宁，获得精神力量。（每点2分，意对即可，其他答案言之有理酌情给分）9．①文本一中，陈庚在台风肆虐的绝境里，没有随众人逃离求生，而是选择留在礁石小屋守护亡友遗体，又顶着狂风将鲇鱼放生入海。这两个行为无法抵御台风的暴力，也无法改变老友离世的事实，看似微小“无用”，却彰显了他对情义的坚守与对生命的敬畏，是他在绝境中为人尊严的体现；②文本二点明，这类微小的选择与坚守，是人物在外部秩序崩塌时对自我精神的确认，是对抗虚无与暴力的唯一方式，是人之所以为人的光辉所在。（每点3分，意对即可，其他答案言之有理酌情给分）10．BEH11．B12．A13．（1）留他住了几天后（他）就离开了，在他离开的时候，我有话不吐不快，于是就为他写了这篇序。（“去”“序”各1分，“而去”省略句1分，句意通顺1分）（2）使用人力累计达到两万一千个工匠，但人们并不认为劳累。（“积”“劳”各1分，句意通顺2分）14．①材料一中欧阳修借宋君之例，倡导治学应当淡泊名利，谦虚低调，持之以恒，不断求索精进。②材料二中欧阳修借修建吉州学校之事，强调治学应当勤奋渐进，坚持不懈，并以学以致用、改善社会风气为目标。（每点2分，答出两点给5分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分）15．C16．①以乐景衬哀情：颔联描写梅花落水、新柳初长的春日景象，本来生机勃勃的画面，却暗含时光易逝之叹，明媚春光与诗人内心的怅惘形成强烈反差。②借事抒情：颈联中“拈”“取”写诗人试图通过题诗、饮酒来排遣内心的愁绪，这些行动正表现出诗人的怅惘心境。③直抒胸臆：尾联中诗人感慨逐渐没有值得高兴的事了，且身体逐渐衰老，以后要辜负美好春光了，直接表达出因身心状态而无法尽情享受春光的无奈与怅惘。（每点2分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分）17．（1）肯与邻翁相对饮隔篱呼取尽余杯（2）旦视而暮抚已去而复顾（3）（示例一）朝避猛虎夕避长蛇（李白《蜀道难》（示例二）狗吠深巷中鸡鸣桑树颠[陶渊明《归园田居（其一）》]（示例三）两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天（杜甫《绝句》）（每空1分，添字、漏字、错字则该空不给分）18．学习的本质完全不是这样，它不是简单被动地存储知识，而是通过学习新事物对原有的知识输出系统升级改造。（句式相同2分，内容合理2分。意思对即可，但没有对修辞方面的要求）19．D20．“加西亚效应”是指人或动物在食用有毒食物并感到不适后，会终生记住该食物的样子和味道，并在日后主动回避的生物学记忆现象。（内容全面3分，语句流畅、格式正确2分。意思对即可）21．（1）第③句，改为：在古代私塾里，背不出来要挨戒尺（或：在古代