《小英雄雨来》课外阅读测试题及答案

《小英雄雨来》课外阅读测试题及答案一、基础知识与积累（每题2分，共20分）1.《小英雄雨来》的作者是（），他是我国著名的（）。A.管桦；作家B.老舍；剧作家C.冰心；诗人D.鲁迅；文学家2.故事发生在（）时期，地点在晋察冀边区的（）。A.抗日战争；芦花村B.解放战争；荷花淀C.抗日战争；白洋淀D.土地革命；延河边3.雨来上夜校时，女老师教大家读的第一句话是（）。A.“打倒日本帝国主义”B.“我们是中国人，我们爱自己的祖国”C.“好好学习，天天向上”D.“团结就是力量”4.雨来在还乡河练就了一身好水性，以下哪项不是雨来游泳时的姿势？（）A.仰泳B.蛙泳C.狗刨D.潜泳5.为了掩护交通员李大叔，雨来被日本军官抓住了。日本军官的手腕上戴着（）。A.金手表B.玉镯子C.大金戒指D.佛珠6.日本军官为了诱惑雨来交出交通员，给了雨来（）。A.糖块和金戒指B.玩具和糖果C.钱和面包D.新衣服和鞋子7.日本军官看软的不行，就开始对雨来进行毒打。雨来被打得（）。A.鼻青脸肿，直流眼泪B.鼻子流着血，一滴一滴的血滴在书上C.昏死过去，浑身是伤D.疼得大喊大叫8.村里的人们听到河沿上响了几枪，以为雨来牺牲了，都流着泪说：“（）。”A.雨来是个好孩子B.可惜了，这么好的孩子C.有志不在年高D.这孩子真勇敢9.故事的结尾，雨来并没有死，他是因为（）才逃过一劫的。A.日本军官手下留情B.爸爸及时赶到救了他C.趁敌人不注意跳进水里潜水走了D.李大叔带人把他救走了10.下列关于《小英雄雨来》说法不正确的是（）。A.这篇小说节选自管桦的中篇小说。B.雨来只有12岁，但非常机智勇敢。C.故事中还乡河的景物描写对烘托人物形象起到了重要作用。D.雨来最后是被日本兵抓走的。二、判断题（每题1分，共10分）1.雨来是在夜校里开始接受爱国主义教育的，夜校设在铁匠家里。（）2.李大叔是区上的交通员，他藏在雨来家的炕洞里。（）3.日本军官长得非常和蔼，像个体贴的长辈。（）4.雨来在受到毒打时，始终咬着牙，没有说出李大叔的下落。（）5.故事中提到的“芦花开的时候”是一个重要的时间背景，象征着顽强的生命力。（）6.雨来很调皮，不爱学习，所以妈妈经常打他。（）7.雨来爸爸是村里的游击队长，经常在外面打鬼子。（）8.敌人把雨来拉到河沿上去枪毙，是因为他太倔强了。（）9.还乡河里的水非常平静，从来没有波浪。（）10.雨来不仅游泳本领高，还非常机智，能够利用地形掩护自己。（）三、填空题（每空1分，共20分）1.晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多________。河边有个小村庄，叫________。芦花开的时候，远远望去，黄绿色的________上，好像盖了一层厚厚的白雪。2.雨来最喜欢这条还乡河，每到夏天，他就和________一起，像条泥鳅一样，在河里________，________。3.妈妈不让雨来耍水，怕出危险。有一天，妈妈见雨来从外面回来，光着身子，浑身被________晒得________。4.夜校就在________，三间正房里，已经挤满了人。雨来________进去，找到了自己的________。5.雨来在夜校里念的书，是________用________一块一块刻出来的。6.日本军官把糖块往雨来手里________，可是雨来没有接，________着手，往后退了一步。7.鬼子把雨来________到屋里。雨来________不住，脚跟________地，直打________。四、连线题（将下列人物与对应的身份或事件连起来，共10分）雨来游击队长李大叔日本军官妈妈交通员扁鼻子鬼子雨来的母亲爸爸小英雄五、简答题（每题5分，共20分）1.请简要概括《小英雄雨来》这篇课文的主要内容。2.雨来为什么能够被称为“小英雄”？请结合课文内容举例说明。3.课文中多次写到还乡河的景色，这样写有什么作用？请结合具体描写进行分析。4.当鬼子毒打雨来时，雨来心里想的是什么？这表现了他怎样的品质？六、深度阅读与赏析（共20分）阅读下面这段文字，回答问题。“太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云，像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。”芦花村的孩子们，听到河沿上响了几枪，都呜呜地哭了起来。交通员李大叔在地洞里不见雨来，就拼命往外跑。大家看见李大叔出来，急忙围上去，问：‘看见雨来没有？’李大叔说：‘他在屋里，没看见他呀！’大家听了，心里都很着急。可是，谁也没有办法，只能眼睁睁地看着河水向东流去。”1.请找出选文中描写环境的句子，并分析其表达了怎样的情感？（4分）2.“有志不在年高”这句话是什么意思？在文中有什么作用？（6分）3.文中描写老人们含泪说“雨来是个好孩子！死得可惜！”以及孩子们呜呜地哭，这样写的目的是什么？（4分）4.结合全文，你认为作者为什么要在这一段描写大家以为雨来牺牲了的情景？这样安排有什么好处？（6分）七、拓展实践与写作（共20分）假如你是雨来的小伙伴，在得知雨来死里逃生，从河里冒出来那一刻，你会对他说些什么？请写一段话，字数不少于200字。要求：1.语气要符合小学生的身份。2.要表达出对雨来的敬佩、关心以及喜悦之情。3.内容要具体，不要空喊口号。***答案与详细解析一、基础知识与积累1.答案：A解析：《小英雄雨来》的作者是管桦，他是我国著名的作家、诗人。文中描绘的抗日战争时期的故事，正是管桦根据自己童年的经历创作的。2.答案：A解析：故事背景明确设定在抗日战争时期的晋察冀边区，具体地点是芦花村，这里还乡河环绕，芦苇丛生。3.答案：B解析：课文中明确写道，女老师指着黑板上的字，教大家念：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话贯穿全文，是雨来精神支柱的核心。4.答案：B解析：文中提到雨来“仰泳”、“立浮”、“潜泳”，但没有提到“蛙泳”。这是一个细节题，考查学生对文本的精细阅读。5.答案：C解析：文中描写日本军官时提到：“那只长着长毛的手，在雨来脸上摸了两下，那只手上戴着一个大金戒指。”6.答案：A解析：鬼子先是用糖块诱惑，见雨来不吃，又掏出金戒指给雨来，试图用物质利益收买雨来，让他说出李大叔的下落。7.答案：B解析：课文中写道：“雨来鼻子流着血，一滴一滴的血滴在书上，书上那行‘我们是中国人，我们爱自己的祖国’的字迹，被血染得红红的。”这一细节描写极具震撼力。8.答案：C解析：村里的人听到枪声后，以为雨来牺牲了，流着泪议论。老人们叹息说：“有志不在年高。”这句话是对雨来的高度评价。9.答案：C解析：这是故事的高潮和结局部分。雨来趁鬼子不备，在河边趁机跳入水中，利用高超的潜水技术从水底游走了。10.答案：D解析：D选项错误。雨来并没有被日本兵抓走，而是成功脱险了。其他选项均符合原文内容。二、判断题1.答案：正确解析：原文提到：“夜校就在铁匠家里。”那里是村民聚集学习的地方。2.答案：正确解析：李大叔为了躲避鬼子，匆忙跑进雨来家，藏在了屋角的炕洞里，并用破被子盖住口。3.答案：错误解析：日本军官在文中被描述为扁鼻子、凶恶的形象，他对雨来威逼利诱，甚至毒打，绝不是和蔼的。4.答案：正确解析：无论鬼子是给糖吃、给金戒指，还是扭耳朵、打巴掌、枪毙威胁，雨来始终没有屈服，没有吐露秘密。5.答案：正确解析：景物描写往往具有象征意义。芦花在恶劣环境中依然盛开，象征着雨来及抗日军民顽强的生命力。6.答案：错误解析：雨来虽然调皮，但在夜校里学习很认真。他在受刑时，血滴在书上，说明他珍视这本书，珍视书上的道理。7.答案：正确解析：文中提到雨来的爸爸是区上的游击队队长，经常不在家，去执行任务。8.答案：正确解析：鬼子看威逼利诱都不奏效，恼羞成怒，决定拉去河边枪毙，这也是因为雨来表现出的倔强和不屈。9.答案：错误解析：文中描写还乡河水流湍急，尤其是打着漩涡，这对雨来的游泳技能是一种考验，也为他逃生提供了条件。10.答案：正确解析：这是雨来能够成为英雄的基础，也是他最后能脱险的关键。三、填空题1.答案：芦苇；芦花村；芦苇解析：开篇的环境描写，交代了故事发生的地点和典型的北方水乡风貌。2.答案：一群光屁股的小伙伴；钻上钻下；藏猫猫解析：这些细节表现了雨来水性极好，为后文潜水逃生埋下伏笔（做铺垫）。3.答案：太阳；黝黑发亮解析：侧面描写了雨来经常游泳，是个野孩子，也体现了水乡生活的特点。4.答案：铁匠家；挤；位子解析：描写夜校的场景，表现了大家渴望学习、渴望爱国的热情。5.答案：女老师；石板解析：反映了当时抗日战争时期，根据地学习条件的艰苦，但大家的精神世界是富足的。6.答案：塞；背解析：“背着手”表现了雨来对敌人的警惕和抗拒，“塞”字表现了鬼子的强行和虚伪。7.答案：拖；站；不稳；哆嗦解析：这里的动作描写表现了雨来身体遭受重创，但他依然坚强站立。四、连线题答案：雨来——小英雄李大叔——交通员妈妈——雨来的母亲扁鼻子鬼子——日本军官爸爸——游击队长解析：此题考查对人物身份的识记能力，理清人物关系有助于理解故事情节。五、简答题1.参考答案：《小英雄雨来》主要讲述了在抗日战争时期，晋察冀边区少年雨来聪明勇敢，游泳本领高强。为了掩护革命干部李大叔，他勇敢地同敌人作斗争，面对毒打和诱惑，他坚贞不屈，最后机智地逃脱了敌人的魔掌，歌颂了雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。2.参考答案：雨来被称为“小英雄”，主要体现在三个方面：第一，爱国。他在夜校认真学习“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，并将这句话深深刻在心里。第二，勇敢。面对凶恶的日本鬼子，他毫不畏惧，敌人给糖块、金戒指诱惑他，他不上当；敌人毒打他，把衣服打得稀烂，鼻子流血，他也不屈服。第三，机智。在被敌人拉去枪毙的路上，他利用河边熟悉的地形和超凡的潜水技术，趁敌人不备跳入水中，从鬼子枪口下巧妙逃生。3.参考答案：课文中多次描写还乡河的景色，主要有以下作用：（1）渲染气氛：如开篇描写芦花村的美景，展现了家乡的美丽，烘托出雨来对家乡的热爱，也暗示了这是一片值得用生命守护的土地。（2）推动情节发展：描写还乡河的水深、流急、芦苇多，为雨来学习游泳和后来潜水逃生提供了合理的环境依据。（3）烘托人物心情：当大家以为雨来牺牲时，描写夕阳下的还乡河景色，显得凄凉、悲壮，烘托出人们悲痛的心情；当雨来露出小脑袋时，景色似乎也变得欢快，烘托出喜悦的气氛。4.参考答案：当鬼子毒打雨来时，雨来鼻子流着血，血滴在书上，他心里想的应该是：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话给了他无穷的力量。这表现了雨来对祖国深沉的爱、不畏强暴的民族气节以及坚强不屈的斗争精神。即便身体遭受剧痛，他的意志依然坚如磐石。六、深度阅读与赏析1.参考答案：句子：“蓝色的天上飘着的浮云，像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”分析：这段环境描写运用了比喻的修辞手法，将浮云比作红绸子，将水中的倒影比作鸡冠花。色彩艳丽（红、蓝），既写出了景物的壮美，又渲染了一种悲壮、肃穆的气氛。美丽的景色与英雄的“牺牲”形成强烈的反差，以乐景写哀情，更能衬托出人们对雨来的痛惜和哀悼之情。2.参考答案：意思：“有志不在年高”的意思是指只要有志气、有志向，成就大事不在于年纪大。年轻人只要有志气，也能做出惊人的业绩。作用：在文中，这是老人们对雨来的评价。这句话点明了课文的中心思想，高度赞扬了雨来虽然年纪小（12岁），但他有着崇高的爱国志向和英勇不屈的精神，是一位真正的英雄。它升华了主题，使雨来的形象更加高大。3.参考答案：文中描写老人们的含泪议论和孩子们的哭泣，采用了侧面描写（或间接描写）的手法。目的：通过乡亲们的悲痛反应，从侧面烘托出雨来在大家心中的地位，以及雨来牺牲（大家以为）带来的巨大悲痛。这不仅表现了雨来与乡亲们深厚的情谊，也进一步证实了雨来的行为是多么感人，他的英雄事迹深深打动了每一个人，从而使雨来的英雄形象更加丰满、感人。4.参考答案：原因与好处：（1）设置悬念：作者在中间部分描写大家以为雨来牺牲了，情节突然跌入低谷，让读者为雨来的命运揪心，产生强烈的阅读欲望，想知道雨来到底怎么样了。（2）蓄势待发：通过描写大家的悲痛和惋惜，积蓄了情感的力量。当最后雨来突然出现时，这种从绝望到惊喜的巨大反差，能给读者带来强烈的情感冲击，使结局更加震撼人心。（3）深化主题：众人以为雨来死后的悲伤与雨来其实生还的庆幸，更能体现出雨来生命的可贵和他英雄行为的不凡。七、拓展实践与写作参考范文：“雨来！雨来！是你吗？你真的没死！”我瞪大了眼睛，简直不敢相信眼前这个从水里冒出来、甩着头发上水珠的竟然是雨来。刚才听到河沿上的枪声，我的心都碎了，以为再也见不到你这个最好的朋友了。看着你从芦苇丛中钻出来，笑嘻嘻的样子，我激动得眼泪都要掉下来了。雨来，你真是太了不起了！那个扁鼻子鬼子那么凶狠，把你打得那么重，你竟然一声也不吭，始终没有说出李大叔藏在哪里。我们要是你，早就吓哭了。你真是个大英雄，是我们全村孩子的骄傲