《选举班委会》教学设计-2026-2027学年统编版（新教材）小学道德与法治四年级上册

《选举班委会》教学设计-2026-2027学年统编版(新教材)在三类典型认知偏差：第一，认为班委只是老师安排的“小帮手”,选举由能参与班级建设”,平衡权利与责任认知，培育平和、理性的集体心态。第二板块《课本竞选辨析案例》,设置两组冲突情境：人人有责》,教材补充文本说明：班委是服务者而非管理者，未当选同学同样可共治的价值，认同“人人都有参与班级管理的权利”,树立集体共治的观2.道德修养：选举时秉持公平公正、客观理性的道德准则，不徇私情；尊重3.法治观念：掌握班级选举完整规范程序，理解投票、计票、公示等流程的4.健全人格：敢于主动报名竞选、公开表达自我；5.责任意识：清晰知晓各班委岗位的服务职责，明白班委的核心任务是为全(一)复习导入：回顾旧知，引出班级管理需求文艺活动需要专人统筹安排，课本告诉我们教师翻开课本第8页课题《选举班委会》,朗读教材开篇导语：“想要把班级必须通过公平、公开的民主选举产生。”师导入提问：大家之前见过班委选举吗?你心中认为什么样的同学适合当班委?随机抽取3名学生自由发言，学生普遍回答成绩好、听话、和自己关系好。(二)新课讲授第一板块：解读教材岗位图文，明晰班委职责教师引导学生翻至课本9页《班委会岗位分工图》,课本以分栏图文形式1.班长(教材原文):统筹协调所有班委工作，对接老师，收集全班同学对师互动：班长是不是只管发号施令?结合课文文字说说班长的核心工作2.学习委员(教材原文):收发作业，组织早读、读书分享、学科互助小组，师提问：如果班级很多同学数学薄弱，学习委员可以做哪些事?3.卫生委员(教材原文):安排每日值日、大扫除分工，检查教室卫生、卫4.文艺委员(教材原文):组织班级合唱、黑板报、节日文艺节目、校园文5.体育委员(教材原文):带队课间操、体育课整队，组织运动会参赛训练、6.纪律委员(教材原文):维持课堂、课间、集会秩序，温和提醒违反纪律“班长最大”的错误认知，树立“班委全员服务”的基础观念；问答+小组复(三)新课讲授第二板块：辨析课本冲突案例，树立公平选举标准翻至课本10页《活动园辨析案例》,教材设置两组典型冲突情境，分两轮辨析案例一(教材原文):竞选班长，候选人是好友小丽和热心负责的小有同学说：“我肯定投小丽，她是我的好朋友。”课本所说的公平选举吗?第二，课本希望我们投票时重点看候选人哪些品质?辨析案例二(教材原文):候选人小航成绩中等，但每次班级劳动主动承担师深度追问：结合本节课课本内容，成绩是不是评选班委的唯一标准?小航身上哪些品质符合班委要求?生1:不是唯一标准，责任心、愿意服务大家更重要。生2:小航热爱集体、主动分担劳动，完全有能力当好班长。(四)新课讲授第三板块：拆解教材选举流程图，掌握规范选举程序引导学生翻至课本11页《民主选举流程图》,教材以箭头串联六步完整流步骤1:发布竞选通知。教师说明班级需要选举班委，开放所有岗位自主报名，师问：成绩普通、平时调皮的同学，也能报名竞选吗?依据课文回答。步骤2:自主报名。学生根据自身特长、意愿，选择心仪岗位填写竞选报名步骤3:竞选演讲。每位候选人上台，说明自己如果当选会为班级做哪些实课堂小模拟：邀请2名学生进行简短模拟竞选演讲，按照课本要求只讲服务计步骤4:全班匿名公平投票。每人一票，只能投给一名候选人，不代写、不步骤5:公开集中计票。由非候选人的同学代表、老师共同清点票数，全程步骤6:公示选举结果，新任班委正式履职。票数最高者当选，未当选同学师核心提问：课本流程里设置“公开计票、匿名投票”,目的是什么?(五)课堂拓展讨论：解读教材补充文本，明白班级建设人人有责翻至课本12页拓展