举一反三1年级奥数打印版

举一反三1年级奥数打印版前言亲爱的小朋友们，欢迎来到奇妙的奥数世界！这里没有枯燥的重复，只有充满趣味的挑战。这份《举一反三1年级奥数打印版》，希望能像一把小小的钥匙，为你打开数学思维的大门。我们将通过生动有趣的例题，学习巧妙的解题方法，然后举一反三，挑战更多类似的问题。别担心，只要你认真思考，大胆尝试，一定能感受到数学的乐趣和魅力！爸爸妈妈们也可以陪着孩子一起探索，引导他们独立思考，发现数学就在我们身边。---单元一：数一数，画一画小朋友们，我们从小就和数字打交道。数数是数学的基础，但怎么数得又快又准，还能通过画图来帮助我们解决问题呢？让我们一起来看看吧！例题1：看图数一数，图中有多少个正方形？（示意图：一个由4个小正方形组成的大正方形，即田字格）思路点睛：我们可以按照正方形的大小来数。1.先数最小的正方形，就是图中的小格子，有4个。2.再数由4个小正方形组成的大正方形，有1个。把它们加起来：4+1=5（个）。所以图中一共有5个正方形。举一反三：1.数一数，图中有多少个三角形？（示意图：一个由4个小三角形组成的大三角形，类似金字塔形状）2.数一数，图中有多少个圆形？（示意图：3个独立的小圆，外加1个包含这3个小圆的大圆）3.下面的图形中，有多少个长方形？（不包括正方形）（示意图：一个2x3的长方形网格，即长有3个小格，宽有2个小格的长方形，分割成6个小长方形）---例题2：画一画，使右边的○和左边的△同样多。△△△△○○思路点睛：首先，我们要数清楚左边△的数量，是4个。右边○现在有2个。要让○和△同样多，也就是要让○也变成4个。所以我们需要再画：4-2=2个○。小朋友，请你在横线上接着画出来吧：_________________举一反三：1.画一画，使☆比□多2个。□□□☆_________________2.画一画，使△比○少1个。○○○○△_________________3.想一想，怎样画能让两行的图形一样多？（可以在第一行添画，也可以在第二行添画）第一行：△△△第二行：△△方法一（给第一行添）：_________________方法二（给第二行添）：_________________---单元二：找规律填数字数学世界里的数字可不是随便排列的，它们常常藏着有趣的规律。找到这些规律，你就能像小侦探一样，轻松破解数字谜题！例题3：按照规律填数。（1）1，3，5，7，（），（）（2）10，8，6，（），（）思路点睛：（1）我们来看这一排数：1，3，5，7。从1到3，增加了2；从3到5，也增加了2；从5到7，还是增加了2。所以这组数的规律是：后一个数比前一个数多2。那么7后面的数就是7+2=9，9后面是9+2=11。（2）再看这一排数：10，8，6。从10到8，减少了2；从8到6，也减少了2。所以这组数的规律是：后一个数比前一个数少2。那么6后面的数就是6-2=4，4后面是4-2=2。举一反三：按照规律填数。1.2，4，6，8，（），（）2.15，12，9，（），（）3.1，2，3，5，8，（），（）（提示：看看前两个数和第三个数有什么关系）---例题4：在○里填上“+”或“-”，使算式成立。3○2○1=4思路点睛：我们可以试着把“+”和“-”分别放进○里，看看哪种组合能得到4。先试试第一个○填“+”：3+2=5，然后5○1=4。5减1等于4，所以第二个○填“-”。这样算式就是：3+2-1=4。我们来算一算：3+2=5，5-1=4，正好等于4。所以这个填法是对的。举一反三：在○里填上“+”或“-”，使算式成立。1.5○3○2=62.8○4○3=13.10○6○2=6（提示：不止一种方法哦！）---单元三：简单的排队问题小朋友们在学校里经常要排队，排队里面也有很多数学问题呢！比如，谁排在第几个？这一队一共有多少人？我们一起来学习怎么解决这些问题。例题5：小朋友们排队做操，小明前面有3个人，后面有4个人。这一队一共有多少个小朋友？思路点睛：我们可以画图来帮助理解（用○代表小朋友，△代表小明）：○○○△○○○○（前面3人）（小明）（后面4人）从图上可以看出，这一队的人数包括：小明前面的3人，小明自己，还有小明后面的4人。所以一共有：3+1+4=8（个）小朋友。这里千万不要忘了把小明自己算进去哦！举一反三：1.小动物们排队过河，小猴排在第5位，它后面还有3只小动物。一共有多少只小动物排队过河？2.一排小朋友共10人，从左往右数，小红排在第3个。从右往左数，小红排在第几个？3.同学们排成一队，从前面数，小刚是第4个；从后面数，小刚是第5个。这一队一共有多少个同学？---例题6：10个小朋友排成一队，从前往后数，小丽排第3。如果队伍掉过头来，从前往后数，小丽排第几？思路点睛：我们还是先画图（用○代表小朋友，△代表小丽）：○○△○○○○○○○（10个人，小丽在第3个）原来小丽前面有2个人，后面有：10-3=7个人。当队伍掉过头来，原来小丽后面的人就变成了在她前面，原来前面的人就变成了在她后面。所以现在小丽前面有7个人，那么从前往后数，小丽就排在第：7+1=8（个）。举一反三：1.8个同学排成一列，从左数，小芳是第2个。如果从右数，小芳是第几个？2.一队小鸡共7只，从后往前数，小黄鸡是第3只。如果从前往后数，小黄鸡是第几只？3.12名运动员排成一排，从左往右数，东东是第6个。教练一声口令“向后转！”，现在从左往右数，东东是第几个？---单元四：有趣的火柴棒火柴棒不仅可以点火，还可以摆出各种有趣的图形和数字。移动火柴棒，就能让图形和数字发生变化，非常神奇！我们一起来玩这个游戏吧！（请小朋友们用牙签或棉签代替火柴棒，注意安全哦！）例题7：下面是用火柴棒摆成的数字“6”，请你移动1根火柴棒，把它变成另一个数字。（示意图：数字“6”的火柴棒摆法）思路点睛：我们先看看数字“6”是怎么用火柴棒摆成的（通常是6根）。要变成另一个数字，我们可以试着移动一根火柴棒到不同的位置。比如，把“6”右上角的那根火柴棒移到右下角，就变成了数字“9”。或者，把“6”左下角的那根火柴棒移走，放到右上角，有时候也能变成数字“0”（具体看初始摆法，这里以常见摆法为例，移动一根可以变成9或0等）。举一反三：1.下面是用火柴棒摆成的数字“5”，请你移动1根火柴棒，把它变成另一个数字。2.下面是用火柴棒摆成的算式：“1+1=3”，这个算式是错的。请你移动1根火柴棒，使算式成立。（提示：可以看看“3”能不能变，或者“+”能不能变）3.用3根火柴棒可以摆出一个三角形。你能用5根火柴棒摆出两个一模一样的三角形吗？（请画出来）---温馨提示小朋友们，每学完一个单元，都要记得及时做“举一反三”的题目哦！遇