部编版一年级语文上册教案：语文园地六

部编版一年级语文上册教案：语文园地六一、教学目标1.知识与技能：*认识“首、页、面、办”等生字，掌握新的偏旁部首，能正确朗读并理解词语意思。*初步掌握“先外后内再封口”的汉字书写规则，并能正确书写“国、因”等字。*能正确朗读句子，理解句子意思，并尝试用“谁在什么地方干什么”的句式说简单的话。*积累关于秋天的四字词语和古诗《悯农》（其二），感受语言文字的魅力。*培养阅读兴趣，能和大人一起朗读短文《秋天》，了解秋天的一些特征。2.过程与方法：*通过多种形式的识字游戏和朗读活动，激发学生学习汉字的兴趣。*引导学生观察、比较，自主发现汉字的构字规律和书写特点。*鼓励学生积极参与课堂讨论和表达，提高口语交际能力。3.情感态度与价值观：*感受秋天的美好景色，培养热爱大自然的情感。*初步懂得粮食来之不易，要爱惜粮食。*体验学习语文的乐趣，培养积极的学习态度。二、教学重难点1.教学重点：*认识本课生字，掌握新学偏旁。*理解并运用“谁在什么地方干什么”的句式。*正确书写“国、因”等字，掌握“先外后内再封口”的笔顺规则。2.教学难点：*理解句子意思，并能拓展运用句式进行表达。*准确记忆和书写“国、因”等字的笔顺。*理解古诗《悯农》所蕴含的道理。三、教学准备1.多媒体课件（包含生字、词语、图片、句子、古诗、短文等）。2.生字卡片、词语卡片。3.田字格黑板或白板。4.学生练习用纸、铅笔、橡皮。四、教学过程（一）激趣导入，开启语文园地之旅1.谈话导入：师：小朋友们，秋天是个美丽的季节，也是个丰收的季节。今天，我们要继续在语文园地里探险，看看在这个金色的秋天里，我们能学到哪些有趣的知识呢？（板书：语文园地六）让我们一起出发吧！（二）识字加油站1.出示图片，情境识字：（课件出示书页、作业本、国旗、直尺等图片）师：看看这些图片，你们认识它们吗？（引导学生说出物品名称）师：这些物品的名字里，藏着我们今天要认识的新朋友呢！2.认读生字：*出示生字：“首、页、面、办、法、国、我、尺”。*指名读，开火车读，齐读。*师：“首”是什么意思？（头，开头）“页”呢？（书页，与书有关）“面”可以组什么词？（前面、里面、书面）*重点指导“办”（熟字“力”加一点）、“法”（三点水旁，表示与水有关，古代“法”从水，象征公平如水）、“国”（方框里面一个“玉”，国家像宝玉一样珍贵）。3.巩固练习：*给生字找朋友（组词）。*小游戏：“摘苹果”（认读生字，读对了就能摘下苹果）。（三）字词句运用1.读句子，圈名字：*师：我们班有很多可爱的小朋友，他们都有自己的名字。句子里也藏着名字呢！*课件出示句子：“我的名字叫李小红。”“我们班有个同学叫王小明。”*师：请小朋友们大声读一读这两句话，然后把句子里表示名字的词语圈出来。*指名回答，教师板书学生圈出的名字。*小结：名字是表示人或事物的称呼，通常是两个字或三个字组成。*拓展：说说你自己的名字，或者你好朋友的名字。2.看图写句子：*（课件出示课本上的三幅图：小鸟在树上唱歌；小明在看书；小鸡在吃虫子。）*师：仔细看看图上画了谁？它在哪里？在做什么？（引导学生按“谁在什么地方干什么”的顺序观察）*师范说第一幅图：“小鸟在树上唱歌。”（板书句子）*学生尝试说第二、三幅图，教师引导并规范句子。*学生在练习本上抄写句子，教师巡视指导书写姿势和笔顺。*拓展：你还能说说生活中，谁在什么地方干什么吗？（比如：妈妈在厨房做饭。）（四）书写提示1.复习旧知，引出新知：师：我们以前学过哪些带有“囗”（方框儿）的字？（如：四、回）它们是怎么写的？（引导学生回忆笔顺规则）2.学习新规则：*出示生字：“国、因”。*师：请小朋友们观察这两个字，它们有什么共同点？（都有方框儿）*师：写这类字的时候，要注意什么呢？（引导学生观察课件上的笔顺动画）*总结板书：先外后内再封口。（先写外面的方框，再写里面的部分，最后封口写下面的一横。）3.指导书写：*教师在田字格中范写“国”：竖、横折、横、横、竖、横、点、横。（强调方框要写得方正，里面的“玉”字要居中，最后一横要封口。）*学生书空，描红，再独立书写2-3个。*用同样的方法指导书写“因”。*展示学生作品，进行点评和鼓励。（五）日积月累1.学习四字词语：*师：秋天真美啊！有很多描写秋天的词语，我们一起来看看。*出示词语：“秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香、层林尽染、五谷丰登、果实累累”。*教师范读，学生跟读，注意读准字音和节奏。*师：你喜欢哪个词语？看到这个词语，你仿佛看到了什么？（引导学生结合生活经验理解词语，不必强求精确解释，重在感知和积累。）*如：“秋高气爽”——秋天天空很蓝，天气很凉快。*“金桂飘香”——秋天，桂花开放了，香香的。*“果实累累”——树上结满了很多果子。*多种形式朗读：分组读、师生对读、拍手读。2.学习古诗《悯农》（其二）：*师：秋天是丰收的季节，我们能吃到很多粮食和水果。这些食物来之不易，古时候有一位诗人李绅，他写了一首诗告诉我们要爱惜粮食。*出示古诗《悯农》（其二）。*教师范读，注意停顿和韵律。*学生自由读，借助拼音读准字音。*分句解释诗意（用学生能听懂的语言）：*“锄禾日当午”：农民伯伯在太阳当头的中午还在田地里锄草。*“汗滴禾下土”：汗水一滴一滴落在禾苗下面的土里。*“谁知盘中餐”：有谁知道我们碗里的米饭，*“粒粒皆辛苦”：每一粒都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的啊！*引导学生体会农民伯伯的辛苦，教育学生要爱惜粮食，不挑食，不剩饭。*背诵古诗：个人背、小组背、全班齐背。（六）和大人一起读1.谈话引入：师：秋天这么美，又有这么多好吃的，让我们一起走进短文《秋天》，去感受秋天的快乐吧！2.初读短文：*学生自由读短文，圈出不认识的字，请教老师或同学。*教师配乐范读短文，学生认真倾听。3.理解内容：*师：短文里写了秋天的哪些景物？（天气、树叶、天空、大雁、田野、果园、小朋友）*师：秋天的天气怎么样？（天气凉了）树叶有什么变化？（一片片叶子从树上落下来）*师：天空是什么样子的？（那么蓝，那么高）大雁飞向哪里？（南方）它们排成什么队形？（人字、一字）*师：田野里，稻子怎么样了？（黄了）果园里呢？（果子熟了）*师：小朋友们在做什么？（有的捉蚂蚱，有的摘果子）他们心情怎么样？（开心）4.有感情朗读：*师生分角色朗读，或男女生比赛朗读。*鼓励学生带着喜悦的心情朗读。*师：读了这篇短文，你喜欢秋天吗？为什么？5.拓展延伸：师：课后，请小朋友们把这篇短文读给爸爸妈妈听，和他们一起分享秋天的快乐。也可以和爸爸妈妈一起去找找身边的秋天。（七）课堂小结师：今天我们在语文园地六里收获可真多呀！认识了新朋友，学会了写句子，还欣赏了美丽的秋天。希望小朋友们能把学到的知识用到生活中去，做一个爱学习、爱观察、爱生活的好孩子！五、板书设计语文园地六识字加油站：首页面办法国我尺字词句运用：谁在什么地方干什么小鸟在树上唱歌。书写提示：国因（先外后内再封口）日积月累：秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋