三年级上册道德与法治教案

三年级上册道德与法治教案一、课题名称《我的学校真美丽》二、授课年级三年级上册三、课时安排1课时（40分钟）四、教材分析本课题选自部编版三年级上册道德与法治第一单元《我是小学生啦》。本单元旨在引导学生尽快适应小学生活，建立对新集体的归属感。《我的学校真美丽》作为单元的起始课，承担着帮助学生认识校园环境、了解学校功能、感受校园文化、萌发爱校情感的重要任务。教材通过图文结合的方式，呈现了校园的不同场景和人物，为学生提供了观察、体验和交流的素材。学好本课，能为后续学习如何与同学相处、如何遵守学校规则等内容奠定情感基础。五、学情分析三年级的学生已经在小学学习生活了两年多，对学校环境有了一定的熟悉度，但这种熟悉可能停留在表面，缺乏系统性的观察和深入的情感连接。他们对新鲜事物充满好奇，乐于参与各种活动，尤其是游戏和角色扮演。同时，他们的形象思维仍占主导，抽象逻辑思维开始发展，情感体验日益丰富但不够稳定。因此，本课教学应注重引导学生进行实地观察、亲身体验和互动交流，避免枯燥说教，让学生在具体的情境中感受校园的美，激发对学校的热爱之情。六、教学目标1.知识与技能：认识校园的主要环境和设施，了解学校不同部门的基本功能及学校工作人员的劳动；能够用自己的方式描述校园的美丽之处。2.过程与方法：通过观察、参观、交流、分享等方式，体验校园生活的丰富多彩；学习运用简单的观察方法和记录方式。3.情感态度与价值观：感受校园环境的美丽和学校生活的快乐，萌发热爱学校、尊敬老师和学校工作人员的情感，初步树立为学校增光添彩的意识。七、教学重难点*教学重点：引导学生细致观察校园环境，发现校园的美丽之处，了解学校各部门的功能和为我们服务的人员，从而激发对学校的热爱之情。*教学难点：将对学校的热爱之情内化为自觉行动，并能主动为维护校园美丽贡献自己的力量。八、教学准备1.教师准备：制作包含校园各处风景、设施、工作人员工作场景的PPT课件；准备校园实景图或拍摄校园微视频；设计“校园探秘”活动所需的小卡片（注明观察地点和提示问题）；准备彩笔、画纸。2.学生准备：提前观察自己的校园，带上自己喜欢的画笔和一个小本子。九、教学过程（一）歌曲导入，激发兴趣1.播放歌曲：播放歌曲《上学歌》或与校园相关的儿童歌曲，营造轻松愉快的氛围。2.谈话引入：*教师：“小朋友们，每天我们背着书包高高兴兴来到学校，你们喜欢我们的学校吗？（引导学生自由回答）*教师：“我们在学校里学习、游戏、交朋友，学校就像我们第二个家。今天，就让我们一起走进这个美丽的家，去发现它的美，感受它的爱。这节课我们学习——《我的学校真美丽》。”（板书课题）（二）探究新知，感受校园美1.“校园探秘”活动一：寻找校园的“美景”*活动布置：教师将学生分成若干小组，每组发放“校园探秘”小卡片，卡片上提示观察地点（如：校门口、教学楼、操场、花坛、图书馆、宣传栏等）和观察问题（如：这里有什么？它是什么样子的？你喜欢这里吗？为什么？）。*分组观察：引导学生在指定范围内（或利用PPT展示不同校园场景）进行有序观察，可以用眼看、用耳听、用鼻子闻，并用简单的文字或图画在小本子上记录自己的发现和感受。教师巡视指导，鼓励学生细致观察。*分享交流：*各小组推选代表，分享“探秘”成果，说说自己发现了校园的哪些美丽之处，喜欢哪里，为什么。*教师引导学生从不同角度描述，如：校园的建筑美（教学楼、图书馆的样子）、景色美（花草树木、小池塘）、文化美（宣传栏的内容、墙上的标语、名人画像）等。*教师根据学生的分享，适时展示对应的校园图片或视频片段，加深学生的印象。*小结过渡：教师：“我们的校园就像一幅美丽的画卷，处处都有迷人的景色。除了这些看得见的美景，校园里还有很多地方在默默地为我们服务，还有很多人在为我们辛勤工作呢！”2.“校园探秘”活动二：了解校园的“功臣”*活动布置：引导学生思考：“在学校里，是谁为我们打扫卫生？是谁给我们上课？是谁保障我们的安全？学校里还有哪些地方是我们学习和活动不可缺少的？”*图片/情境展示与介绍：*展示学校不同功能室的图片（如：教室、实验室、音乐室、美术室、电脑室、医务室、食堂等），简单介绍其功能和作用。*展示学校不同工作人员的工作场景图片（如：老师上课、保安叔叔站岗、保洁阿姨打扫、食堂师傅做饭、图书管理员整理书籍等）。*讨论交流：*教师：“这些地方和这些人，对我们来说重要吗？为什么？”*引导学生认识到学校各部门和工作人员的辛勤付出，是他们共同努力让我们的校园更美好，学习生活更便利、更安全。*教育学生要尊敬每一位为学校服务的人，珍惜他们的劳动成果。例如：不乱扔垃圾，就是尊重保洁阿姨的劳动；认真听讲，就是尊重老师的劳动。*情感升华：教师：“正是因为有了这么多可爱的人和这么多功能齐全的地方，我们的学校才更加美丽，更加充满爱。”（三）巩固提升，描绘心中的校园1.“我心中的美丽校园”绘画活动：*教师：“我们的校园这么美，有这么多值得我们喜爱的地方。现在，请大家拿出画笔和画纸，把你心中最美的校园景色画下来，也可以写上一句你想对学校说的话。”*学生自主创作，教师巡视鼓励。2.作品展示与评价：*选取部分学生作品进行展示，请作者介绍自己的画。*教师给予积极评价，肯定学生对校园的热爱之情。（四）总结拓展，我爱我校我行动1.课堂总结：*教师：“今天，我们一起探索了美丽的校园，发现了它的景色美、功能全、人更美。我们为能在这样的学校里学习感到骄傲和自豪。”*再次齐读课题：“我的学校真美丽！”2.行为引领，拓展延伸：*教师：“爱学校，不能只停留在口头上，更要落实在行动上。作为小学生，我们可以为学校做些什么呢？”（引导学生思考并说出具体做法，如：爱护花草树木、不乱涂乱画、保持校园整洁、遵守校规校纪、认真学习、帮助同学等。）*教师：“让我们都来做校园的小主人，用我们的双手和行动，让我们的学校变得更加美丽！”*布置“爱心小任务”：鼓励学生从今天开始，为学校做一件力所能及的好事，并和同学、老师分享。十、板书设计我的学校真美丽*看校园：建筑美、景色美、文化美……*知校园：功能室（教室、图书馆……）、好帮手（老师、保安、保洁……）*爱校园：我行动（爱护、尊敬、珍惜、努力……）（板书设计力求简洁明了，突出重点，并用生动的图标或学生的简笔画点缀，增强视觉效果。）十一、教学反思（本部分由授课教师课后根据实际教学情况填写）1.本课教学目标的达成情况如何？学生是否真正感受到了校园的美丽并萌发了热爱之情？2.“校园探秘”等活动的设计是否有效激发了学生的参与热情和观察兴趣？3.在引导学生尊重学校工作人员的劳动方面，哪些环节做得比较好，哪些地方需要改进？4.学生的绘画作