人教版五下《金色的鱼钩》教学实录

《金色的鱼钩》教学实录：在泪光中感悟信仰的力量执教者：李老师班级：五年级（2）班课时：第二课时一、复习导入，温故知新师：同学们，上节课我们初步学习了《金色的鱼钩》这篇课文，谁能说说这篇课文主要讲了一个什么故事？生1：这篇课文讲了红军长征途中，一位老班长照顾三个生病的小战士过草地，最后牺牲的故事。师：概括得很准确。老班长和三个小战士在过草地时，面临的最大困难是什么？生2：是饥饿，没有吃的。师：是的，在那样艰苦卓绝的环境下，饥饿时刻威胁着他们的生命。老班长是如何想办法解决这个难题的呢？这节课，我们就一起再次走进那个战火纷飞的年代，去感受老班长那金子般的心。（板书课题：金色的鱼钩）二、聚焦细节，感悟形象师：请同学们自由朗读课文第3到第22自然段，边读边思考：老班长为了照顾好三个病号，具体做了哪些事？你从中感受到老班长是一个怎样的人？可以在文中圈点勾画，写下自己的感受。（学生自由朗读，教师巡视指导）师：好，时间到。谁来分享一下你的发现？生3：老班长找野菜、挖草根给战士们吃，还想尽办法用缝衣针做成鱼钩去钓鱼。我觉得他很聪明，也很关心战士。师：你关注到了老班长的行动。他做的这个鱼钩，课文中是怎么描写的？生4：“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：‘老班长，你怎么……’”师：（声音低沉）同学们，请注意这个细节：“嚼着我们吃剩下的鱼骨头”“皱紧眉头硬咽下去”。鱼骨头啊，那是我们吃剩下的，而且是“硬咽”。老班长为什么要这样做？生5：因为他想把仅有的一点鱼肉都留给三个小战士，自己舍不得吃。师：他真的不饿吗？生6：不是的！他肯定也很饿。课文前面写了“我们走不远，就有人倒下了”，说明大家都很虚弱。老班长把鱼让给我们，自己吃最难以下咽的东西。师：你体会得很深。当“我”发现老班长的秘密时，“觉得好像有万根钢针扎着喉管”。这“万根钢针”仅仅是扎在“我”的喉管吗？（学生沉默，思考）生7：不是，也扎在“我”的心里。“我”感到非常难受、心疼老班长。师：是的，这是一种揪心的痛。同学们，让我们带着这种复杂的情感，齐读这段文字，注意体会“我”当时的心情和老班长的不易。（学生齐读，情感投入）师：老班长不仅自己忍饥挨饿，还要时刻鼓励三个小战士。当小战士们因为饥饿而情绪低落时，老班长是怎么说的？生8：老班长说：“同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”他还笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦！”师：同学们，注意老班长的表情——“笑着说”。在那样艰难的处境下，他为什么还要“笑着”？生9：他不想让小战士们担心，想让他们安心吃饭，有信心走出草地。生10：他是在强颜欢笑，用乐观的态度鼓舞大家。师：说得真好！这是一种怎样的胸怀啊！自己承受着巨大的饥饿和身体的疲惫，却把乐观和希望带给战友。老班长的身体是一天天衰弱下去的，课文中哪些地方让你感受到他的虚弱？生11：“老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。”生12：“他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：‘小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！’”师：（语速放缓，语气沉重）这是老班长生命垂危时说的话。他最惦记的是什么？生13：他最惦记的是三个小战士能不能走出草地，完成革命任务。师：他想到的始终是别人，是革命。这种无私奉献、舍己为人的精神，怎能不让我们感动！三、品味“金色”，深化主题师：老班长最终还是离开了我们。他用自己的生命换来了三个小战士的安全。课文结尾写道：“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”同学们，这个鱼钩是用缝衣针做的，已经长满了红锈，为什么说它“闪烁着灿烂的金色的光芒”呢？（学生分组讨论，教师参与其中）师：哪个小组愿意分享你们的看法？生14（小组代表）：我们组认为，这里的“金色”并不是指鱼钩的颜色，而是指老班长的精神像金子一样宝贵、闪亮。师：说得非常好！这“金色的光芒”具体指什么呢？生15：指老班长对革命事业的忠诚。生16：指他对同志的关爱和舍己为人的精神。生17：指他那种在艰苦环境下乐观向上、坚持不懈的品质。师：同学们总结得很全面。这个普通的鱼钩，因为承载了老班长的这些崇高精神，所以它就不再普通，它成了一种象征，一种信念的象征。它闪烁的，是老班长金子般的心，是革命战士无私奉献的精神光芒！（板书：象征——老班长的精神、革命信念）师：当“我”把这个鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里时，“我”的心里会想些什么？生18：“我”会想，老班长，您放心，我们一定会走出草地，完成您的遗愿。生19：“我”会把这个鱼钩永远带在身边，它会时刻提醒“我”今天的幸福生活来之不易，要向老班长学习。师：是的，这个鱼钩，不仅是老班长牺牲的见证，更是激励我们前进的精神力量。四、拓展延伸，升华情感师：同学们，《金色的鱼钩》只是红军长征中的一个小故事。在漫漫长征路上，还有无数像老班长这样的革命先烈，为了民族的解放，为了我们今天的幸福生活，献出了自己宝贵的生命。他们的事迹，如同这“金色的鱼钩”一样，永远闪耀在我们心中。（播放一段长征相关的短视频，内容为红军战士过雪山草地的艰辛片段）师：看了这段视频，结合我们今天学习的课文，你有什么话想说？可以是对老班长说的，也可以是对所有革命先烈说的，或者是对我们自己说的。生20：老班长，您太伟大了！我们会永远记住您。生21：革命先烈们，谢谢你们用鲜血和生命换来了我们今天的幸福生活，我们一定会好好学习，长大报效祖国。生22：我们现在的生活多么幸福，要珍惜粮食，不能浪费，因为这都是来之不易的。师：同学们说得都很好。历史不能忘记，英雄不能忘记。老班长和无数革命先烈用他们的行动告诉我们什么是信仰，什么是责任，什么是奉献。希望我们都能将这份感动化为行动，珍惜当下，努力学习，传承和发扬这种伟大的革命精神。五、总结回顾，布置作业师：今天这节课，我们再次感受了老班长那金子般的心。他用一个小小的鱼钩，钓起的不仅仅是几条小鱼，更是战友的生命和革命的希望。这“金色的鱼钩”将永远铭刻在我们心中。作业：1.有感情地朗读课文，把这个故事讲给家人听。2.摘抄课文中让你感动的句子，并写下自己的感受。3.搜集一个红军长征中的感人故事，下节课和大家分享。师：下课！生：老师再见！---教学反思（课后补充）：本节课聚焦老班长的形象塑造，通过引导学生品读关键语句和细节描写，层层深入地体会人物情感和精神品