五年级语文上册：《小英雄雨来》示范教学设计

五年级语文上册：《小英雄雨来》示范教学设计一、教学目标1.知识与技能：认识并掌握本课要求会写和会认的生字新词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，理清课文叙述顺序。2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究等方式，学习抓住人物的语言、动作、神态等细节描写来分析人物形象的方法。初步体会课文中环境描写对表现人物性格和推动情节发展的作用。3.情感态度与价值观：感受雨来热爱祖国、勇敢机智、不畏强敌的小英雄形象，激发学生对革命先烈的崇敬之情和爱国热情，珍惜今天的幸福生活。二、教学重难点1.教学重点：理解雨来在敌人面前表现出的机智、勇敢的品质，学习通过具体事例分析人物形象的方法。2.教学难点：体会课文中反复出现的“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话的深刻含义及其在文中的作用；理解环境描写与人物形象塑造的关系。三、教学准备1.多媒体课件：包含课文插图、相关背景资料（如抗日战争时期的儿童团员）、重点词句等。2.学生预习：通读课文，初步了解故事梗概，圈出生字词和不理解的地方。四、教学课时2课时五、教学过程第一课时（一）情境导入，走近雨来1.谈话引入：同学们，在抗日战争时期，有许多和我们年纪相仿的孩子，他们虽然年幼，却用自己的方式为国家和民族的解放事业做出了贡献。今天，我们就要认识这样一位小英雄，他的名字叫——雨来。（板书课题：小英雄雨来）2.看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：雨来为什么被称为小英雄？他做了什么英雄事迹？）带着这些问题，我们走进课文。（二）初读感知，梳理脉络1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。2.字词检查：*出示本课生字词（如：晋察冀、还乡河、柳絮、枪毙、撒谎、漩涡、吆喝、泥鳅、门槛等），指名认读，纠正字音。*引导学生结合上下文或查字典理解部分词语的意思。3.再读课文：学生默读课文，思考：课文主要写了雨来的哪几件事？（小组讨论，代表发言，教师引导梳理并板书：游泳本领高；上夜校读书；掩护李大叔；与鬼子斗争；误以为牺牲；机智脱险）4.整体感知：通过以上几件事，你觉得雨来是一个怎样的孩子？（初步感知，不做深入分析）（三）研读“游泳本领高”与“上夜校读书”1.学习“游泳本领高”：*指名朗读第一部分，其他同学思考：从哪些语句可以看出雨来游泳本领高？*学生交流，教师点拨（如：“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。”“雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。”）。*小结：这部分通过生动的动作描写，展现了雨来活泼可爱、水性极佳的特点，也为后文他能从鬼子手中脱险埋下伏笔。2.学习“上夜校读书”：*自由朗读第二部分，思考：雨来在夜校里学到了什么？最让他难忘的是哪句话？（我们是中国人，我们爱自己的祖国。）*这句话在文中有什么作用？（为雨来后来的勇敢行为奠定了思想基础。）*指导朗读：带着坚定、自豪的语气朗读这句话。（四）课堂小结与作业1.小结：通过这节课的学习，我们了解了雨来不仅游泳本领高，还受到了爱国思想的教育。那么，当危险来临时，雨来是如何表现的呢？我们下节课继续学习。2.作业：*熟读课文。*抄写本课生字词。*思考：雨来是怎样掩护李大叔的？第二课时（一）复习回顾，导入新课1.回顾上节课内容：通过上节课的学习，我们知道雨来是一个怎样的孩子？（游泳本领高，爱祖国）2.导入：当日本鬼子闯进芦花村，威胁到李大叔的安全时，雨来是如何做的呢？我们继续学习。（二）重点研读“掩护李大叔”与“与鬼子斗争”1.学习“掩护李大叔”：*学生默读第三部分，画出描写雨来动作、神态的句子，体会他的心情。*交流：“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。”“他把书塞在怀里，就往外跑。”“雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。他撒腿就往后院跑。”*讨论：雨来为什么要这样做？他当时害怕吗？从哪些地方可以看出？（引导学生体会雨来的机智和勇敢，以及对敌人的憎恨。）2.学习“与鬼子斗争”：*这是课文的重点部分，引导学生精读。*小组合作探究：鬼子是怎样对待雨来的？雨来又是如何应对的？找出相关语句，读一读，议一议，体会雨来的坚强不屈。*鬼子的威逼利诱：（“糖”、“金戒指”——利诱；“拧”、“打”、“拉”、“抽”——威逼）*雨来的表现：（“说什么也不说”、“没看见”、“还是咬着牙”、“血滴下来”、“没有哭，只是用手背抹了一下鼻子，瞪着眼睛看着鬼子。”）*重点体会：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在雨来心中产生了怎样的力量？（支撑他面对敌人的严刑拷打，宁死不屈。）*指导朗读：读出鬼子的凶狠残暴，读出雨来的坚贞不屈。（三）学习“误以为牺牲”与“机智脱险”1.“误以为牺牲”：*朗读第五部分，思考：乡亲们的心情是怎样的？（悲痛、惋惜）从哪些语句可以看出？（“芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：‘雨来是个好孩子！死得可惜！’‘有志不在年高。’”）*“有志不在年高”是什么意思？为什么说雨来“有志”？2.“机智脱险”：*齐读最后一部分，体会大家发现雨来还活着时的惊喜心情。*思考：雨来是怎样从鬼子手中逃脱的？（利用自己高超的游泳本领，趁鬼子不注意，扎到河里游走了。）这与第一部分的内容有什么联系？（前后照应，使文章结构严谨。）（四）总结全文，升华情感1.讨论：现在你认为雨来是一个怎样的小英雄？（热爱祖国、勇敢机智、不畏强敌、坚强不屈）2.再次品读“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话，谈谈自己的理解。（这句话是雨来行动的指南和力量的源泉，也是所有爱国志士的心声。）3.拓展：在抗日战争时期，像雨来这样的小英雄还有很多，你还知道哪些？（鼓励学生简要介绍，如王二小、小兵张嘎等。）4.教师总结：正是因为有了千千万万像雨来这样的英雄儿女，我们的祖国才能摆脱侵略者的铁蹄，取得民族的解放。我们要永远铭记他们，学习他们热爱祖国、勇敢无畏的精神，珍惜今天的和平生活，努力学习，将来为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。（五）作业布置1.有感情地朗读课文，把雨来的故事讲给家人听。2.写一段话，夸夸小英雄雨来，或者写一写学了这篇课文后的感想。3.阅读其他革命小英雄的故事。六、板书设计小英雄雨来事件品质体现--------------------------------------游泳本领高活泼、机智上夜校读书爱祖国（思想基础）掩护李大叔勇敢、机智与鬼子斗争坚强不屈、不怕牺牲机智脱险聪明、水性好核心句：我们是中国人，我们爱自己的祖国。七、教学反思本课教学注重引导学生自主阅读、合作探究，通过抓住关键词句和人物的言行神态来分析雨来的英雄形象。教学过程中，应充分发挥学生的主体性，鼓励他们积极思考、大胆发言。对于“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话的理解，需要结合具体语境和学生