高考必背古诗文名句

高考必背古诗文名句01自然山水之美序号必背名句出处审美特点1落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色王勃《滕王阁序》色彩明丽，动静相生，以天地为画布绘就壮阔意境2云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟李白《梦游天姥吟留别》水墨氤氲，云雾迷蒙，营造空灵缥缈的诗化境界3无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来杜甫《登高》以萧瑟秋景为背景，时空交叠，展现雄浑苍凉的壮美气象4乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪苏轼《念奴娇·赤壁怀古》以夸张笔法写尽江涛之磅礴，将自然之景与英雄豪情融为一体5重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花柳永《望海潮》工笔细描，铺陈有序，展现江南水乡的清丽富庶6自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵姜夔《扬州慢》以荒凉残破之景反衬昔时繁华，景中含情，意蕴深远7过春风十里，尽荠麦青青姜夔《扬州慢》以“荠麦青青”的寻常之景暗示繁华落尽，沧桑之感尽在不言中8映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音杜甫《蜀相》以碧草黄鹂的无情生机反衬武侯祠的寂寥，“自”“空”二字见匠心9山川相缪，郁乎苍苍苏轼《赤壁赋》寥寥数笔勾勒出山水环绕的壮阔景象，兼有苍茫之感02音乐韵律之美序号必背名句出处审美特点1大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘白居易《琵琶行》以视觉形象描摹听觉感受，化无形之乐为有形之象2昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑李贺《李凭箜篌引》以奇诡的意象群构建音乐的瑰丽世界，想象天马行空3女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨李贺《李凭箜篌引》将音乐的力量推到惊天地、泣鬼神的极致境界4吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流李贺《李凭箜篌引》以“空山凝云”的物象写乐声之动人，侧面烘托，立意奇绝5寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚李清照《声声慢》七组叠字层层递进，声调高低交错，音与情完美统一6江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌李贺《李凭箜篌引》以神话人物反衬，以愁写乐，烘托箜篌声的感染力7轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》白居易《琵琶行》以弹奏动作的细腻描摹传递演奏者的娴熟技艺与情感投入8银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣白居易《琵琶行》以战争意象写乐曲高潮，化听觉为视觉，气势磅礴9曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛白居易《琵琶行》以一“裂帛”收束全曲，戛然而止却又余韵悠长10东船西舫悄无言，唯见江心秋月白白居易《琵琶行》以万籁俱寂的环境反衬演奏的感染力，以景写情，余味无穷03奇幻梦境之美序号必背名句出处审美特点1霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下李白《梦游天姥吟留别》以霓虹为衣、清风为马，仙人群像翩然而至，瑰丽奇幻2青冥浩荡不见底，日月照耀金银台李白《梦游天姥吟留别》以夸张笔法写仙境之壮丽，青冥无际日月生辉，极具浪漫主义色彩3千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝李白《梦游天姥吟留别》山路曲折迷离忽已入夜，虚实交织，构建出变化莫测的梦境空间4熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅李白《梦游天姥吟留别》以熊咆龙吟的幻象写山势之险峻，梦境的紧张感呼之欲出5我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月李白《梦游天姥吟留别》跨越时空展开想象，将梦境与现实、远方与眼前无缝衔接6庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃李商隐《锦瑟》以庄周梦蝶的典故写人生如梦，物我两忘，意境迷离朦胧7长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹杜牧《阿房宫赋》以想象之笔写阿房宫之壮丽，“未云何龙”“不霁何虹”设问之中极尽夸张8歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄杜牧《阿房宫赋》以感官的强烈对比构建宫殿生活的极致，虚实相生，想象绮丽6半壁见海日，空中闻天鸡李白《梦游天姥吟留别》半山见日鸡鸣天宇，将时间与空间在梦境中重新编织10忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟李白《梦游天姥吟留别》以惊悸嗟叹写梦醒之刹那，将梦境之幻与人生之真照应在一起04直抒胸臆与借景抒情序号必背名句出处审美特点1安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜李白《梦游天姥吟留别》直抒胸臆，傲骨嶙峋，以强烈的抒情表达对自由人格的坚守2同是天涯沦落人，相逢何必曾相识白居易《琵琶行》脱口而出，不加修饰，以最朴素的语言表达最深切的共鸣3出师一表真名世，千载谁堪伯仲间陆游《书愤》慷慨激昂，以诸葛自况，直抒壮志未酬的悲愤与豪情4问君能有几多愁？恰似一江春水向东流李煜《虞美人》以一问一答自问自答，化抽象之愁为具体之江水，直抒中有绝妙比喻5故国神游，多情应笑我，早生华发苏轼《念奴娇·赤壁怀古》以自嘲的笔触直抒人生失意，笑中含悲，豁达中见苍凉6凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》以反问直抒报国无门的悲慨，借古人自况，情辞慷慨7同心而离居，忧伤以终老《古诗十九首·涉江采芙蓉》以最凝练的直白道出游子思妇的刻骨相思，言简意深8死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老《诗经·邶风·击鼓》以质朴誓言直抒生死相许的爱情承诺，情真意切9欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听岳飞《小重山》以瑶琴弦断的意象托起满腔心事，直抒中有隐喻，含蓄而深挚05儒家道德修养（仁义礼智信）序号必背名句出处价值取向1士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎《论语·泰伯》以天下为己任的责任担当，体现知识分子的使命意识2君子喻于义，小人喻于利《论语·里仁》义利之辨，凸显儒家的价值优先序列3见贤思齐焉，见不贤而内自省也《论语·里仁》以他人为镜的修养方法，强调道德自觉4己所不欲，勿施于人《论语·卫灵公》“恕”道的核心表达，推己及人的道德黄金律5质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子《论语·雍也》内在品质与外在修养的统一，君子的完美人格6人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何《论语·八佾》仁为礼乐之本，凸显仁德的根本地位7君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣荀子《劝学》博学与内省并重，强调学习与修养的辩证统一8青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水荀子《劝学》以比喻论证学习可以超越自我，勉励进取9积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉荀子《劝学》积少成多的修养工夫论，强调持之以恒10故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海荀子《劝学》量变引起质变的朴素辩证法，激励脚踏实地06家国情怀与功业追求序号必背名句出处价值取向1长太息以掩涕兮，哀民生之多艰屈原《离骚》忧国忧民的大爱情怀，将个人命运与国家民生紧紧相连2路漫漫其修远兮，吾将上下而求索屈原《离骚》百折不挠的求索精神，矢志不渝的执着追求3亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔屈原《离骚》为理想不惜牺牲生命的坚定意志4何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足杜甫《茅屋为秋风所破歌》推己及民的仁者情怀，大庇天下寒士的理想5凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯曹松《己亥岁》对战争的沉痛反思，对民生苦难的深切悲悯6人生自古谁无死？留取丹心照汗青文天祥《过零丁洋》舍生取义、以死报国的民族气节7商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花杜牧《泊秦淮》以历史为镜的忧患意识，对国势衰微的警醒8至今思项羽，不肯过江东李清照《夏日绝句》借古讽今，于柔婉中见铮铮铁骨9王师北定中原日，家祭无忘告乃翁陆游《示儿》至死不忘收复失地的深沉遗恨与家国情怀10位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺陆游《病起书怀》平凡人物心怀天下的崇高责任感07高洁独立的人格序号必背名句出处价值取向1举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒屈原《渔父》遗世独立、不与世俗同流合污的清醒与孤傲2新沐者必弹冠，新浴者必振衣屈原《渔父》以沐浴后的整冠振衣比喻不肯以清白之身受世俗之污3安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎屈原《渔父》洁身自好、宁折不弯的人格宣言4采菊东篱下，悠然见南山陶渊明《饮酒》（其五）归隐田园、超然物外的精神自由5问君何能尔？心远地自偏陶渊明《饮酒》（其五）心灵的独立超越环境的影响，展现强大的内心定力6久在樊笼里，复得返自然陶渊明《归园田居》（其一）以“樊笼”喻官场，表达挣脱束缚后回归本真的喜悦7出淤泥而不染，濯清涟而不妖周敦颐《爱莲说》以莲花为喻，君子的高洁品格化身为经典意象08人生感悟与悲悯情怀序号必背名句出处价值取向1哀吾生之须臾，羡长江之无穷苏轼《赤壁赋》对生命短暂的感慨，在有限与无限的对比中引发深刻思考2寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟苏轼《赤壁赋》以天地之大反衬人生之微，大彻大悟的生命观照3逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也苏轼《赤壁赋》以水与月的永恒性点破流变中的不变，超越悲慨走向旷达4惟江上之清风，与山间之明月……取之无禁，用之不竭苏轼《赤壁赋》在山水清风明月之中找到精神的安顿，豁达从容5感时花溅泪，恨别鸟惊心杜甫《春望》移情于物，将家国之痛与身世之感注入自然景物6万里悲秋常作客，百年多病独登台杜甫《登高》八重悲慨层层叠加，写尽漂泊无依、老病孤愁的悲凉7同是天涯沦落人，相逢何必曾相识白居易《琵琶行》跨越身份的心灵共鸣，对底层不幸者的深切同情8座中泣下谁最多？江州司马青衫湿白居易《琵琶行》以青衫湿透的细节写尽诗人情感投入之深，大悲无声9十年生死两茫茫，不思量，自难忘苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》以朴素语言写悼亡之痛，情感真挚，历久弥新10人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全苏轼《水调歌头》从天象中体悟人生无常，在缺憾中寻求超越的智慧09儒道互补与包容开放序号必背名句出处价值取向1三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之《论语·述而》虚心好学、包容开放的求知态度2知之为知之，不知为不知，是知也《论语·为政》实事求是的求知品格，反对虚伪和自欺3人不知而不愠，不亦君子乎《论语·学而》不因不被理解而怨恨的胸襟和修养4天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪庄子《逍遥游》以怀疑发问打破认知局限，启迪独立思考和开放视野5且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力庄子《逍遥游》以水与舟的比喻阐释积累与成功的辩证关系6小知不及大知，小年不及大年庄子《逍遥游》以朝菌蟪蛄与冥灵大椿的对比，打破短浅