江苏省泰州市2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-江苏省泰州市2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是：A.落魄/落子B.形骸/篡改C.舌苔/瑞霭D.颤栗/战栗答案：C解析：C项中“苔”与“霭”均读作“tái”，而其他选项均存在读音差异。(2)下列成语使用正确的一项是：A.他总是首当其冲地为集体利益着想。B.老师对这个问题的解释真是差强人意。C.那些空洞的说教，简直美轮美奂。D.对于他的失误，大家都是心照不宣地原谅了他。答案：B解析：B项“差强人意”形容勉强令人满意，符合语境；A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，不用于形容主动为集体利益着想；C项“美轮美奂”形容建筑或装饰的华美，用于形容说教不恰当；D项“心照不宣”指彼此心中明白，不须明说，不能用于原谅之意。(3)下列句子中，没有语序不当语病的一项是：A.这个问题，我刚才已经答应了他。B.他以其独特的风格和思想，赢得了广泛的赞誉。C.因为大家都已经知道他的能力，所以他被推选为组长。D.王老师在课堂上讲解了关于《论语》的许多知识。答案：B解析：B项语序合理；A项“答应了他”应为“答应他”；C项“因为”和“所以”重复，属于关联词重复不当；D项“关于”多余，应为“对”或“关于”可去掉。(4)下列句子中，搭配不当的一项是：A.这部电影展现了战争的残酷与和平的珍贵。B.那些话听起来很美，但并不真实。C.他的观点很独特，不拘一格。D.这个计划需要人手与财力的支持。答案：C解析：C项“不拘一格”形容不拘泥于形式，不当形容“观点独特”。(5)下列句子中，成分残缺的一项是：A.他昨天去图书馆借了《论语》。B.由于天气的原因，运动会推迟了。C.在鲁迅的笔下，描绘出了一幅幅生动的社会画卷。D.为了促进经济发展，应加强技术创新。答案：C解析：C项“描绘出”缺宾语，应为“描绘出了一幅幅生动的社会画卷”，主语应为“鲁迅”。(6)下列句子中，句式杂糅的一项是：A.因为他的努力，所以成绩提高了。B.这家工厂于1990年建立，主要生产家电。C.所有学生都参加了活动，包括语文和数学组。D.由于生病，所以他没有来上课。答案：D解析：D项前后句均为主谓结构，属于句式杂糅。(7)下列句子中，有歧义的一项是：A.他昨天买了几本书，包括《红楼梦》和《三国演义》。B.王老师和李老师的女儿一起去了公园。C.这个方案被评为优秀方案，得到了大家的赞扬。D.我们要向先进学习，改正缺点。答案：B解析：B项可理解为“王老师的女儿”或“李老师的女儿”，存在歧义。(8)下列句子中，不属于否定失当的一项是：A.他不但不会滑冰，而且也没有兴趣学习。B.我们没有理由不支持这个建议。C.他从来不做这样的事情。D.并不是所有的人都反对这个决定。答案：A解析：A项双重否定不当，应为“不但不会滑冰，而且也不感兴趣”或“不但不会滑冰，而且对滑冰毫无兴趣”。(9)下列句子中，没有与上下文衔接不当的一项是：A.春天来了，老师带着我们去郊外踏青，景色优美，令人陶醉。B.书架上摆满了书籍，有小说、诗歌、历史等。C.他穿着整洁，举止温文尔雅，真是一个安静的少年。D.经过激烈的争论，学生们终于达成一致意见。答案：D解析：D项语义连贯；A项“踏青”与“景色优美”衔接不当；B项“摆满了书籍”与“有小说、诗歌、历史等”之间缺少承上启下句；C项“举止温文尔雅”与“安静的少年”存在重复。(10)下列句子中，修辞手法使用正确的一项是：A.他的声音如洪钟般响亮，令人心旷神怡。B.那个圆圆的月亮，像撒了一地的银子。C.钢铁是愈炼愈硬的，但人是愈炼愈软的。D.他走到黑板前，黑板顿时亮了。答案：B解析：B项“像撒了一地的银子”使用比喻；A项“如洪钟般响亮”属于比喻；C项“愈炼愈硬”是比喻，但与“愈炼愈软”形成对比；D项“黑板顿时亮了”是拟人。(11)下列选项中，关于《红楼梦》的表述错误的一项是：A.《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作。B.曹雪芹是《红楼梦》的作者。C.《红楼梦》主要描绘了贾府由盛转衰的过程。D.《红楼梦》发表于十九世纪初。答案：D解析：《红楼梦》成书于清代乾隆年间，不是发表于十九世纪初。(12)下列句子中，加点词解释正确的一项是：A.纵横捭阖（指调停障碍）B.风餐露宿（形容旅途或野外生活的艰苦）C.偷偷摸摸（形容做事不光明正大）D.坐而论道（比喻不切实际地空谈）答案：B解析：B项“风餐露宿”解释正确；A项“纵横捭阖”意为运用手段进行联合或分化；C项“偷偷摸摸”意为行事隐秘；D项“坐而论道”指空谈，符合语义。(13)下列句子中，没有使用借代的一项是：A.他今天穿了一件中山装。B.这个国家的经济实力坚如磐石。C.她那双会说话的眼睛让我印象深刻。D.群山万壑，一覽无余。答案：A解析：A项“中山装”是具体服装，不是借代；B项“坚如磐石”是借代；C项“会说话的眼睛”是借代；D项“群山万壑”是借代。(14)下列句子中，用词准确的一项是：A.这个问题值得深思熟虑。B.他俩是异口同声地说出来的。C.这个问题需要解决。D.春风化雨，润物无声，这是大自然的恩赐。答案：A解析：A项“深思熟虑”使用得当；B项“异口同声”指说话一致，不用于描述两人说同样的话；C项“解决”不够准确，应为“处理”或“应对”；D项“春风化雨”与“润物无声”均属成语，但搭配不当。(15)下列俗语使用正确的一项是：A.巧妇难为无米之炊——说明资源不足难以完成任务。B.不入虎穴，焉得虎子——强调行动的重要性。C.水滴石穿——比喻坚定的意志。D.人无远虑，必有近忧——说明老谋深算的重要性。答案：A解析：A项“巧妇难为无米之炊”比喻即使有才能的人也难以完成没有条件的任务；B项“不入虎穴，焉得虎子”强调不冒险难以有所收获；C项“水滴石穿”比喻持之以恒的努力；D项“人无远虑，必有近忧”强调要未雨绸缪，而不是老谋深算。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。(16)请判断下列说法错误的一项：A.这首诗的作者是王之涣。B.这是一首五言绝句。C.诗中“千里目”指的是极目远望的景象。D.本诗以写景抒情，借景抒情。答案：D解析：D项错误，“千里目”只是写景，未直接抒情，全诗借景抒情。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《谏太宗十思疏》节选稽其成败兴亡之理，考其得失，可以知人；察其祸福，可以知天。人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。(17)下列没有古今异义词的一项是：A.神器之重B.居域中之大C.伐根以求木茂D.塞源而欲流长答案：D解析：D项“流长”古义为“水流长”，现代常用“流长”指“优缺点传承”；A项“神器”古义为“皇权象征”；B项“域中”古义为“天地之间”；C项“伐根”古义为“砍伐树根”。(18)给下面句子断句正确的一项是：A.稽其成/败兴/亡之理B.稽其成败/兴亡之理C.稽/其成败兴亡/之理D.稽其/成败兴亡/之理答案：B解析：B项断句正确，“稽其成败兴亡之理”应为“稽其成败兴亡之理”。(19)下列对“斯亦伐根以求木茂”理解错误的一项是：A.这句话是比喻说法。B.“伐根”指砍伐树根。C.“求木茂”指希望树木繁茂。D.说明国家治理应从根本入手。答案：B解析：B项错误，“伐根”并非字面意思，而是比喻治国应从根本做起。(20)作者在文中主要表达的观点是：A.君主应依仗神力治理国家。B.君主应当居安思危，以俭养德。C.君主应注重文章辞藻。D.风水决定国家的成败。答案：B解析：B项正确，作者指出君主应居安思危，以俭养德，因此建言“戒奢以俭”。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】在城市的喧嚣与灯火中，我们似乎总在寻找一个安静的角落。在这个角落里，有一个人，每天清晨五点就起床，开始书写。他不是作家，也不是诗人，只是一个在社区服务中心工作的普通职员。然而，他却以笔为友，记录着每一个温暖的故事。他写的文字不多，却总能打动人心。有人说他傻，有人说他疯，但他始终没有放弃。他相信，文字能传递力量，能点亮别人心中的光。(21)下列选项中，与文章主旨最贴近的一项是：A.文字的力量在于表达美好情感。B.社区服务中心的工作很辛苦。C.他每天清晨起床，坚持写作。D.社会被越来越多的人关注。答案：A解析：A项正确，文章强调文字的力量和温暖的意义。(22)文中“他相信，文字能传递力量，能点亮别人心中的光”一句，使用的修辞手法是：A.比喻B.拟人C.夸张D.反问答案：A解析：A项“点亮”用作比喻，说明文字有激励人心的作用。(23)下列对“他不是作家，也不是诗人”理解错误的一项是：A.说明他的身份普通。B.突出他并不具备写作的天赋。C.强调他写作并不是为了成名。D.通过对比手法，突出他写作的意义。答案：B解析：B项错误，“不是作家，也不是诗人”并不说明他不具备写作天赋，而是为了强调他的平凡。(24)文中的“他写的文字不多，却总能打动人心”从另一个角度看，说明了什么？A.说明他写的内容很深刻。B.说明他写的字数少，但质量高。C.说明他使用的词语很精准。D.说明他写作动机明确。答案：B解析：B项正确，文字虽少，却能打动人心，突出了质量的重要性。(25)下列对文中人物形象分析错误的一项是：A.他热爱写作。B.他工作认真负责。C.他在用文字传递爱心。D.他是社区服务中心的头号人物。答案：D解析：D项错误，文章并未说明他为社区服务中心的重要人物，仅描写他是普通职员。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：有人问：“你为什么这么努力学习？”你回答：“因为我相信，知识能改变命运，努力能带来希望。”请根据以上材料，写一篇文章。要求自拟标题，文体不限（诗歌除外），不少于600字。答案：题目：知识与希望的翅膀每个人都曾问过自己：“我为什么要努力学习？”有人说：“为了父母。”有人说：“为了将来。”也有人只是默默地耕耘，只为让自己不被生活抛弃。但我觉得，真正的原因在于——我始终相信，知识可以改变命运，而努力则是通往希望的翅膀。在生命的长路中，无论我们是否聪慧，是否幸运，我们都在经历风雨。有些人天赋异禀，却因为缺乏决心而一事无成；有人勤奋刻苦，却因为不懂方法而功亏一篑。但只要我们愿意努力，知识就会成为我们的武器。它不仅是书本上的文字，更是我们思想的指南针。通过学习，我们可以看到更广阔的世界，听到更多不同的声音，理解更多未知的道理。知识像是一盏灯，照亮我们前行的方向。而希望，则是我们在黑夜中坚守的理由。它可能来自一场考试的高分，也可能来自一个小小的进步。记得有一次，我考试失利，心情跌入低谷。但我告诉自己：“只要不放弃，希望就在前方。”于是，我重新调整心态，努力学习，最终在下次考试中取得了好成绩。那一刻，我明白了：努力的意义，不在于结果，而在于我们是否始终相信希望。在快节奏的现代社会，人们常常被压力和现实所困扰。很多人抱怨生活不易，却忽略了身边那些正在努力的人。教室里，那些安静读书的身影；图书馆中，手中翻动的书页；深夜的灯光下，那些奋笔疾书的背影，都是在用知识和努力构筑自己的未来。他们或许没有耀眼的成绩，但他们有坚定的信念。世界的改变，常常始于一个坚持梦想的人