2024年湖南省郴州市中考语文二模试卷真题

2024年湖南省郴州市中考语文二模试卷练习题一、积累与运用（共20分）1.请认真阅读下面这段文字，完成（1）-（3）题。（8分）暮春的郴州，是铺展在南岭褶皱里的一卷青绿诗笺。骑田岭的云霭总带着草木的清润，漫过苏仙岭的苍松翠柏，落在东江湖潋滟的波光里。北湖公园的夜，被“爱莲湖”的荷风裹着昆曲的婉转，飘进老巷深处的青石板路。那些镌刻在摩崖上的宋诗，被千年的雨打湿了边角，仍能读出秦观“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”的怅惘；那些印刻在红色热土上的足迹，被岁月的风拂去了尘垢，仍能看见湘南起义的旌旗猎猎，仍能听见半条被子的故事在坊间传扬。作为“林中之城”，郴州的生态底色愈发鲜亮：莽山的烙铁头蛇在灌丛间悄然蜷伏，万亩茶园的茶芽在晨露中次第舒展，桂东的负氧离子裹挟着松香扑入行人的怀抱。近年来，郴州锚定“文旅兴市”的发展方向，把红色资源、生态禀赋、历史底蕴串珠成链，东江湖的雾漫小棹、高椅岭的丹霞奇貌、仰天湖的草原牧歌，无不让远道而来的游客liúlián忘返。在城市更新的浪潮里，老街区的骑楼被修葺一新，既保留了岭南建筑的古朴韵味，又融入了现代生活的舒适便捷，每一处转角都藏着市井烟火的温热。（1）给文中加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分）①镌刻（）②怅惘（）③liúlián（）忘返④修葺（）（2）下列说法不正确的一项是（）（2分）A.“苍松翠柏”“旌旗猎猎”“串珠成链”三个短语的结构类型各不相同。B.文中“莽山的烙铁头蛇在灌丛间悄然蜷伏”一句的主干是“蛇蜷伏”。C.“作为‘林中之城’，郴州的生态底色愈发鲜亮”一句中“作为‘林中之城’”是定语。D.文中画横线的句子运用了排比的修辞手法，增强了语言的气势，突出了郴州文旅资源的丰富。（3）请你结合郴州地方文化，仿照画波浪线的句子，在横线上补写一个句子，使之构成排比。（2分）郴州的美，藏在摩崖石刻的宋诗古韵里，藏在半条被子的红色记忆里，2.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）（2分）A.郴州非遗传承人对湘昆的唱腔、招式精益求精，让这门古老的艺术在新时代焕发出勃勃生机。B.高椅岭的丹霞地貌是大自然鬼斧神工的杰作，赤色的崖壁与碧绿的水洼相映成趣，让游客叹为观止。C.校园读书节活动中，同学们旁征博引、断章取义，精彩的发言赢得了台下师生的阵阵掌声。D.桂东沙田镇的“第一军规”广场上，前来瞻仰学习的党员干部络绎不绝，大家在这里重温革命历史，传承红色基因。3.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.通过举办“湖南省旅游发展大会”，郴州的知名度和游客满意度得到了显著的提高。B.能否切实减轻学生的课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教育工作的当务之急。C.郴州市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。D.许多学校的学生都积极参加了2024年“世界读书日·书香郴州”的公益宣传活动。4.依次填入下面语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（2分）郴州的古村落，是藏在山野里的活态史书。。。。，才让这些历经百年风雨的老建筑，没有在城市化的浪潮里消失，反而成为寄托乡愁的精神原乡。①比如板梁古村，明清时期的古民居依山而建，马头墙错落有致，青石板路串联起宗祠、私塾、古井，每一处都镌刻着宗族文化的印记②当地政府在保护古村落的过程中，既注重修缮建筑本体，也注重挖掘村落的文化内涵，引入了非遗体验、民宿研学等新业态③这些村落大多保留着完整的明清建筑格局，承载着当地人的生活记忆和文化传承④更难得的是，古村落的保护没有走“过度商业化”的老路，原住民依然在这里居住生活，烟火气从未断绝A.③①④②B.③②①④C.①③②④D.①④③②5.古诗文默写。（6分）（1），不亦君子乎？（《论语·学而（2）了却君王天下事，。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（3）《次北固山下》中，王湾用“，”描绘了时序交替的江上春景，蕴含着新旧更迭的自然理趣。（4）郴州自古是文人迁客的行经之地，韩愈曾在《左迁至蓝关示侄孙湘》中用“？”道尽英雄失路的悲慨，这份穿越千年的家国情怀，至今仍能触动我们的心弦。二、综合性学习（共10分）郴州正在创建“全国文明城市”，学校拟开展“文明伴我行·共建新郴州”主题实践活动，请你参与并完成下列任务。6.【文明宣传我设计】校团委准备制作一批宣传海报，向同学们征集宣传标语。请你围绕主题，运用对偶的修辞手法，拟写一条宣传标语。（2分）7.【文明现象我调查】学生会组织同学们对校园周边的不文明现象进行调查，下面是调查小组整理的统计表格，请你根据表格内容，写出两条结论。（4分）不文明现象乱停乱放共享单车随手乱扔垃圾公共场所大声喧哗闯红灯横穿马路占比32%28%25%15%结论二：8.【文明劝导我行动】周末，你和同学在北湖公园开展志愿服务，看到一位阿姨将用过的纸巾随手扔在草坪上，你会怎么劝说她？请把你要说的话写下来，要求语言得体，有理有据。（4分）三、阅读与理解（共60分）（一）古诗阅读（8分）阅读下面这首诗，完成9-10题。《送柴侍御》王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。注：这首诗是王昌龄被贬龙标（今湖南黔阳）时所作，柴侍御是诗人的友人，此次要从龙标前往武冈。9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首句点出友人的去向，“通波”二字写出了沅水连接两地的地理特点，为后文的抒情做了铺垫。B.第二句一反送别诗常见的悲戚基调，直言“不觉有离伤”，体现了诗人豁达的胸襟。C.第三、四句运用拟人手法，赋予青山、明月以人的情感，表达了诗人与友人深厚的情谊。D.全诗语言自然流畅，意境开阔，既写出了送别时的真挚情谊，又蕴含着乐观旷达的人生态度。10.2020年疫情期间，日本捐赠给中国的物资上印着“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，让无数国人动容。请结合诗句内涵，说说这句诗在当时为什么能引起大家的共鸣。（5分）（二）文言文阅读（16分）阅读下面的文言文，完成11-14题。【甲】《岳阳楼记》范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【乙】《义田记》（节选）钱公辅范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方贵显时，置负郭常稔之田千亩，号曰义田，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬，皆有赡。择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。族之聚者九十口岁入给稻八百斛以其所入给其所聚沛然有余而无穷。屏而家居俟代者与焉，仕而居官者罢其给。此其大较也。初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧，惟以施贫活族之义，遗其子而已。11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.族之聚者九十/口岁入给稻八百斛/以其所入给/其所聚沛然有余而无穷B.族之聚者九十口/岁入给稻八百斛/以其所入/给其所聚/沛然有余而无穷C.族之聚者九十/口岁入给稻八百斛/以其所入/给其所聚沛然/有余而无穷D.族之聚者九十口/岁入给稻八百斛/以其所入给/其所聚沛然/有余而无穷12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A.属予作文以记之以养济群族之人B.然则何时而乐耶公虽位充禄厚，而贫终其身C.览物之情，得无异乎择其亲而贫、疏而贤者，咸施之D.刻唐贤今人诗赋于其上公之未贵显也，尝有志于是矣13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）微斯人，吾谁与归？（2）公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。14.乙文中范仲淹的哪件事，最能体现甲文中“先天下之忧而忧”的政治抱负？请结合两文内容简要分析。（4分）（三）非连续性文本阅读（10分）阅读下面的材料，完成15-17题。材料一：ChatGPT、文心一言等生成式AI的出现，正在深刻改变我们的学习和生活。有研究表明，2023年我国中小学生使用AI工具完成作业的比例已达18.7%，其中超过60%的学生表示“使用AI是为了提高学习效率”。AI工具不仅能快速解答数理化习题，还能生成作文、演讲稿、调研报告等文本内容，甚至可以根据用户的需求，对内容进行润色、改写、优化。不过，AI带来便利的同时，也引发了不少担忧。有教育工作者指出，过度依赖AI完成作业，会让学生丧失独立思考的能力，写作能力、计算能力都可能出现退化。更值得警惕的是，AI生成的内容并不总是准确的，甚至会出现事实性错误，如果学生不加辨别地照搬，很容易形成错误的认知。材料二：2024年4月，郴州市某中学开展了“AI工具进校园”的试点工作，学校引入了一款专门为中小学教育设计的AI学习助手。这款助手不会直接给学生提供作业答案，而是会根据题目的难度，给出解题思路的提示，引导学生自主思考；如果学生多次尝试后仍然无法解答，才会逐步给出解题步骤。此外，这款AI助手还能根据学生的作业情况，分析学生的知识薄弱点，为学生定制个性化的学习计划，帮助学生查漏补缺。试点一个月后，学校的调查显示，82%的学生认为自己的学习效率有所提高，76%的学生表示“不会再盲目抄答案”，而教师的作业批改负担也减轻了40%。材料三：对于AI工具的使用，教育专家指出，关键是要引导学生树立正确的使用观念。AI是工具，不是“答案机器”，学生要学会利用AI的优势辅助学习，而不是完全依赖它。学校和家长可以共同制定AI使用规范，比如规定作业中使用AI的比例，要求学生标注出AI辅助完成的内容，培养学生的诚信意识和辨别能力。此外，学校也可以开设相关的信息素养课程，教学生如何辨别AI生成内容的真伪，如何利用AI进行创造性学习，让AI真正成为学生学习的“好帮手”。15.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.生成式AI的出现给学习带来了便利，超过六成使用AI工具的中小学生表示使用的目的是提高学习效率。B.过度依赖AI完成作业有诸多弊端，不仅会让学生丧失独立思考的能力，还可能因为AI内容的错误形成错误认知。C.郴州市某中学引入的AI学习助手，不会给学生提供作业答案，只会给出解题思路的提示，引导学生自主思考。D.教育专家认为，要让AI成为学习的“好帮手”，需要引导学生树立正确的使用观念，同时提升学生的信息素养。16.请结合材料二，概括这款专门为中小学教育设计的AI学习助手有哪些优势。（3分）17.你的同学小李最近经常用AI直接抄作业答案，还说“AI这么方便，不用白不用”。请你结合上述三则材料，对他进行劝说。（4分）（四）记叙性文本阅读（14分）阅读下面的文章，完成18-21题。《半床棉被的温度》①深秋的桂东沙田，风已经带着寒意，我站在“半条被子的温暖”专题陈列馆的玻璃展柜前，望着那半床打了补丁的旧棉被，思绪仿佛飘回了1934年那个飘着冷雨的夜晚。②那是红军长征途经沙田的日子，村民徐解秀家的破木门被轻轻叩响。门口站着三个穿着灰布军装的女红军，身上的衣服都被雨水打湿了，冻得嘴唇发紫，却还是礼貌地问：“大嫂，我们可以在你家屋檐下借住一晚吗？”徐解秀看着眼前三个和自己弟弟妹妹差不多大的姑娘，心一下子软了，连忙把她们让进了屋。③徐家的土坯房四面漏风，炕上只有一张破草席，一床烂棉絮，连个像样的被子都没有。三个女红军心疼地看着徐解秀和她怀里不满周岁的孩子，把随身带的唯一一床棉被拿了出来，四个人挤在炕上，合盖着这床棉被，度过了一个寒冷却温暖的夜晚。接下来的几天，女红军们帮着徐解秀挑水、劈柴、做饭，给村里的穷人看病送药，还告诉他们“红军是穷人的队伍，是为老百姓打天下的”。徐解秀听不懂什么大道理，却知道这些姑娘是好人，她们说的话，都是为了老百姓好。④很快，部队要出发了。三个女红军收拾行李的时候，决定把这床棉被留给徐解秀。徐解秀说什么也不肯收：“你们要走那么远的路，还要打仗，没有被子怎么行？”双方推来让去，最后一个女红军拿出一把剪刀，把棉被从中间剪开，把一半塞到徐解秀手里：“大嫂，等革命胜利了，我们一定会回来看你，到时候给你送一床新的、暖和的被子。”徐解秀捧着这半床棉被，眼泪止不住地往下掉，她抱着孩子把女红军们送到村口，一遍遍地问：“你们什么时候回来啊？”⑤这一等，就是一辈子。徐解秀把这半床棉被藏在家里的樟木箱里，逢人就说“红军好，红军是咱们穷人的亲人”。全国解放后，她每天都要到村口去望，盼着三个女红军能回来。村里有人劝她：“说不定她们早就牺牲在战场上了，你别等了。”徐解秀摇摇头：“不会的，她们说过会回来的，红军说话算话。”⑥1984年，有记者到沙田采访，听到了徐解秀和半床棉被的故事，报道出来后，很多人都被感动了。可是徐解秀直到1991年去世，也没有等到那三个女红军。临终前，她拉着儿孙的手说：“你们要记住，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。以后日子过好了，可不能忘了共产党，不能忘了红军啊。”⑦风从陈列馆的窗户吹进来，带着窗外桂花的香气，我伸手擦了擦眼角的泪，回头看见陈列馆的志愿者讲解员，是个二十岁左右的姑娘，穿着红色的志愿服，正给一群小学生讲半条被子的故事。孩子们仰着小脸，眼睛亮晶晶的，听得格外认真。⑧讲解员说，现在的沙田镇，家家户户都住上了新楼房，通了水泥路，村里的白茶基地每年能给村民带来十几万的收入，很多外出打工的年轻人都回来了，有的开民宿，有的做直播带货，日子过得越来越红火。去年村里还建了“红色研学基地”，每年都有几十万游客到这里来，听半条被子的故事，感受当年的红色温度。⑨走出陈列馆的时候，夕阳正落在远处的稻田上，金黄的稻浪翻涌，村口的老樟树下，几个老人坐在石凳上拉家常，孩子们在旁边追跑打闹，笑声传得很远很远。我摸了摸包里特意买的文创产品——一个绣着半床棉被图案的帆布包，指尖仿佛还能感受到那穿越了九十年的温度。这温度，是三个女红军剪棉被时的初心，是徐解秀一辈子守望的信任，是一代又一代人传承下来的信仰，它从来没有冷却过，还会一直暖下去，暖到每一个人的心里。18.文章以“半床棉被的温度”为题，有什么妙处？请简要分析。（4分）19.请从描写的角度赏析第③段画横线的句子。（3分）徐家的土坯房四面漏风，炕上只有一张破草席，一床烂棉絮，连个像样的被子都没有。20.文中的徐解秀是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（3分）21.文章第⑨段的场景描写有什么作用？请结合全文谈谈你的理解。（4分）（五）议论性文本阅读（12分）阅读下面的文章，完成22-24题。《“自找苦吃”是青年的必修课》①前不久，习近平总书记给中国农业大学科技小院的同学们回信，勉励他们“厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业”，并肯定了他们“走进乡土中国深处，‘自找苦吃’的精气神”。对于新时代的青年来说，“自找苦吃”不是一句空洞的口号，而是成长成才的必修课。②为什么要“自找苦吃”？因为吃苦是成长的必经之路。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，没有谁的人生是一帆风顺的，只有经历过挫折的打磨，才能练就过硬的本领。当年，邓稼先为了研制原子弹，主动请缨到戈壁滩工作，在漫天黄沙里隐姓埋名二十多年，忍受着恶劣的自然环境和艰苦的工作条件，最终成功研制出中国第一颗原子弹、氢弹，成为“两弹元勋”。如果他当时贪图安逸，不愿意“自找苦吃”，又怎么能在艰苦的环境里实现自己的人生价值，为国家做出如此巨大的贡献？同样，那些在脱贫攻坚战场上扎根深山的驻村第一书记，那些在抗疫一线连续奋战的医护人员，那些在航天发射场默默奉献的青年工程师，哪一个不是在“自找苦吃”的过程中，把个人理想融入国家发展的伟业，最终成就了不平凡的人生？③当然，“自找苦吃”不是盲目地吃苦，而是有目标、有方向地主动经受磨砺。有的青年为了逃避学习的苦，故意去做一些没有技术含量的体力劳动，美其名曰“体验生活”，实际上是浪费时间；有的青年为了博取关注，故意去做一些危险的、无意义的事，美其名曰“挑战自我”，实际上是对自己的不负责任。真正的“自找苦吃”，是为了提升自己的能力而主动走出舒适区，是为了实现更高的目标而主动迎接挑战，是为了服务社会、贡献国家而主动承担责任。就像郴州桂东的“95后”返乡创业大学生方勇，放弃了大城市的高薪工作，回到老家带领村民种植高山有机茶，刚开始的时候，他天天泡在茶山上，跟着老茶农学技术，遇到病虫害的时候，连续几个晚上不睡觉查资料、找专家，吃了不少苦。正是这份主动找的苦，让他摸索出了一套生态种植的方法，带动了全村一百多户村民增收，也让自己的创业梦想落地生根。这样的“苦”，吃得有价值，有意义。④对于青年来说，“自找苦吃”的过程，其实就是锤炼意志、增长才干的过程。现在很多青年都是在温室里长大的，没有经历过什么挫折，遇到一点困难就打退堂鼓，这样的人是很难担当重任的。只有主动去吃学习的苦、工作的苦、奋斗的苦，才能在遇到风浪的时候站得稳、扛得住。我们常说“刀在石上磨，人在事上练”，青年时期多吃一点苦，多经历一些摔打，不是坏事，反而是人生宝贵的财富。⑤新时代的中国，给青年