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信息技术支持下的教学设计（模板一）学科语文班级11专1学号1117013127姓名鲁爽课目名称庐山的云雾共2课时教学目标1、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。2、情感目标：感受庐山云雾的神奇美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情，受到美的熏陶。教材分析《庐山的云雾》选自小学语文苏教版第六册第一单元中的一篇写景的课文，前两篇课文是《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》，编者的意图显而易见，这一组课文是描绘祖国大好河山，赞美祖国自然风光，激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。文中的每一句话都是一幅美丽的画卷，从字里行间中读出美感，达到“入境、入情、动情、入心”的效果。学生分析根据教材的特点和学生的认知规律，这节课我将引导学生采用以读为主、读中感悟的学习方法。教学重点教学内容措施媒体、资源应用策略1、通过对课文的赏析，感受美，读出意境，读出美感。配乐朗读课文，播放庐山图片和视频ppt幻灯片教学难点教学内容措施媒体、资源应用策略感受庐山云雾的神奇美丽，读出意境，读出美感，受到美的陶冶运用简笔画将山画出来让同学自己画出云的姿态Flash动画教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动媒体、资源使用方式方法导入新课情境导入，感受美1、一上课，我首先出示一幅幅风光绮丽、云雾飘渺的庐山图，让学生欣赏，然后点出“在众多的景物中，数庐山的云雾最神奇了！”，从而引出课题。老师引出话题播放幻灯片看ppt感受图片的美ppt二、探索新知同学自己找出优美语段好词好句造句引导同学找出语句评点学生的造句自由朗读，造句找出好的句子ppt展示给同学三、联系生活操作练习会创设这样的情境：同学们，如果你当时在庐山，见到了这样的云雾，你会说些什么呢老师引导说出自己的想说的话学生自由发言出示祖国大好河山的其他美景四、情感教育其实在咱们的祖国，像“庐山云雾”这样美丽的景色，就如同撒满夜空的星星一样多。祖国物产，丰富风景怡人，祖国只得我们深爱老师说出自己对祖国的赞美和热爱学生自由发言对祖国的感受出示祖国大好河山的其他美景五、实际运用说说你见到的美丽景色，并仿照“总——分”的构段方式写下来。老老师给出示范句学生仿写ppt展示题目要求板书设计千姿百态3、庐山的云雾流连忘返瞬息万变课后教学反思在本课的教学中，课堂遵循了“教师为主导，学生为主体

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