2026人教版一年级数学上册第五单元8《复习课》教案

整理和复习课题整理和复习课型复习课教学内容教科书第100～102页相关题目。教学目标1.引导学生发现20以内进位加法表的排列规律，初步培养学生分析综合能力。2.培养学生的分析概括能力和运用知识解决问题的能力。3.培养学生仔细看题的良好学习习惯。教学重点系统整理20以内的进位加法，熟练进行口算。教学难点发现20以内的进位加法表的规律。教学准备多媒体课件、20以内的进位加法算式卡片。教学过程备注一、回顾复习，温故知新教师：在本单元在前面的学习中，我们学习了哪些知识？课堂预设：学生1：学习了用凑十法等方法计算20以内的进位加法。学生2：学习了从不同角度解决实际问题。学生3：学习了求“原来有多少”的问题。……教师：今天我们就来对本单元的知识进行系统的整理和复习。二、知识运用，系统复习1.复习20以内的进位加法，整理进位加法表课件出示20以内的进位加法算式（无序）学生口算，直接说出得数，并指明其中一到两题，说说是怎样算的。教师：你能把所有9加几的算式整理到一起吗？怎样整理才能不重复、不遗漏？自己写一写，再小组交流。学生交流讨论，教师巡视指导。课堂预设：学生可能说出要有序地写，从9+2开始写，然后依次写出9+3、9+4……学生说出所有9加几的进位加法算式，教师根据学生的汇报把算式贴在黑板上：9+2、9+3、9+4、9+5、9+6、9+7、9+8、9+9。教师：同学们选择的方法非常好！下面就请大家以小组为单位，分别写出8、7、6、5、4、3、2加几的所有进位加法算式。学生小组合作，按要求写出算式。教师：请大家写出的20以内所有的进位加法算式按照一定的顺序整理成表，看谁整理得最好。学生整理讨论，教师巡视指导。教师在黑板上展示学生整理的20以内进位加法表。教师：你能分享一下你是怎样整理的吗？学生1：我是把9加几的算式放在一列，8加几的算式放在一列，7加几的算式放在一列……学生2：我是把和相等的算式放在一排。教师：竖着看，有什么规律？课堂预设：学生1：每一竖行的第一个加数都一样，第一竖行是9，第二竖行都是8……学生2：每一竖行的第二个加数都是从小到大排列的。学生3：每一竖行的算式得数，下一个比上一个依次多1。学生4：从左到右，各行是按照9加几、8加几……的顺序排列的。教师：横着看，有什么规律？学生1：每一横排第一个加数是从大到小排列的，后一个比前一个依次少1。学生2：每一横排第二个加数是从小到大排列的，后一个比前一个依次多1。学生3：每一横排的算式得数都相同，第一排都得11，第二排都得12，第三排都得13……教师继续提问：从加法表中，还能发现排列上有什么规律？学生：有些算式两个加数交换了位置，如：6+5与5+6、7+6与6+7……教师：所以只要记住大数加小数的算式，就可以算出小数加大数的题目。我们只要记住左边的20道题就可以了。2.复习解决问题教师：仔细观察图片，通过图片你知道了哪些信息？要解决什么问题？用什么方法解答？（课件出示教科书P101第4题）学生独立解决问题并汇报。课堂预设：有两种解决问题的方法：7＋9＝16（块），8＋8＝16（块）。教师：为什么两种方法都能解决问题？学生：从不同角度收集信息，解决问题的方法不同。教师：刚才我们解决问题所用的两种方法为什么都是加法呢？（引导学生说出都是要把两部分合起来）三、当堂训练1.巩固加法表（1）课件出示教科书P101“练习二十四”第3题。学生独立完成后集体订正。学生可能对第3题的形式不太理解，“=”左边的算式与右边的算式有什么关系，教师注意举例引导，帮助学生理解等号的左右两边都能写算式，这两道算式的得数相等。（2）课件出示教科书P101“练一练”第5题。教师：你能写出和是11的所有进位加法算式吗？课堂预设：学生依次写出9+2、8+3、7+4、6+5、5+6、4+7、3+8、2+9。教师：下面就请大家以小组为单位，分别写出和是12、13、14、15、16、17、18的所有进位加法算式。学生小组合作，按要求写出算式。2.练习计算（1）课件出示教科书P101“练一练”第1、2、6题。学生独立完成后集体订正。（2）课件出示教科书P102“练一练”第8题。对于计算能力较强的学生，可以直接填出□里的数；对于学习有困难的学生，可以指导他们先凑10，再凑十几，逐步缩减思维过程。3.练习解决问题课件出示教科书P102“练一练”第7题。①指导学生收集信息，并用画图的方法分析题意，再列出算式。②引导学生交流时把图与算式结合起来，明确题目中的数量关系。三、课堂总结教师：通过本节课的学习，我们复习了20以内的进位加法，你有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。四、布置作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。学生可以根据这几天的学习进行引导学生分类，把第一个加数相同的分成（也可以把得数相同的分成一类。）板书设计20以内的进位加法表1.竖着看:每一列算式的得数依次加1。2.横着看:每一行