苏教版-1年级上册-数学-教案

苏教版小学1年级上册数学教案教案（适用于一线课堂教学）

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教材版本：苏教版（江苏教育出版社）适用年级：小学1年级上册课时总数：约13课时一、本册教材分析与教学目标本册教材以苏教版"注重思维训练、强调数学活动经验"的编写理念为指导，从学生熟悉的生活情境出发，引导学生在"数一数、比一比、分一分"等活动中初步建立数感与符号意识。教材将认数、计算、图形与统计有机融合，重视动手操作与口头表达。教学目标：使学生初步认识10以内的数，掌握加、减法的含义及口算；认识常见的立体图形与简单位置；能分类、比较，初步体会统计的必要性。通过本册学习，培养学生仔细观察、有条理思考、乐于合作的习惯，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，为后续学习奠定坚实基础。第一单元数一数第1课时数一数教学目标经历从具体情境中抽象出1-10各数的过程，体会数数方法。能用1-10各数表示物体个数，做到手口一致、不重不漏。感受校园生活的丰富，体会数学与生活的联系。教学重难点重点：用1-10各数正确数出物体的个数。难点：按顺序数数，做到不重复、不遗漏。教学准备多媒体课件、校园情境图、数字卡片1-10。教学过程导入（约5分钟）：出示美丽校园图，引导观察："图上有谁？在做什么？"激发兴趣。探究（约20分钟）：引导学生按一定顺序观察，说出事物的数量。同桌交流数数结果，教师相机板书对应数字。小结：从左往右、从上往下有序数，数到几用数字几表示。练习（约10分钟）：完成"想想做做"，圈出相应数量的物体，巩固方法。小结（约5分钟）：回顾今天认识的数以及数数的方法。板书设计数一数12345678910有序观察不重复不遗漏作业布置完成课本"想想做做"第1-3题。回家数一数家里有几种物品，说给家长听。教学反思（课后填写）第二单元比一比第2课时比一比（长短、高矮、轻重）教学目标经历比一比的活动，体会长短、高矮、轻重都是比出来的。掌握比较方法，会用"谁比谁……"表述结果。培养仔细观察、认真比较的习惯。教学重难点重点：用观察、重叠或掂一掂的方法进行比较。难点：比较长短、高矮时要注意将一端对齐。教学准备长短小棒、绳子、天平、苹果、梨、课件。教学过程导入（约5分钟）：出示两根长短不同的小棒，提问"哪根长"，引出比较。探究（约18分钟）：比长短：把一端对齐再看另一端，得出结论。比高矮：排队列说前后，再辨高矮。比轻重：先掂一掂，再用天平验证。练习（约10分钟）：完成"想想做做"，在长、高、重的下面画√。小结（约7分钟）：比较要注意方法，结果才准确。板书设计比一比长—短高—矮轻—重一端对齐/掂一掂作业布置完成课本"想想做做"习题。和同桌比一比谁的铅笔长、谁的书包重。教学反思（课后填写）第三单元分一分第3课时分一分教学目标经历按标准对物体分类的过程，体会分类的意义。能自选标准对熟悉物体进行简单分类。培养有条理整理物品的习惯。教学重难点重点：按同一标准对物体进行分类。难点：理解分类标准不同，结果可能不同。教学准备混合学具（图形、水果图片）、课件。教学过程导入（约5分钟）：出示凌乱的文具图，问"怎样整理更清楚"，引出分类。探究（约18分钟）：把混合学具按形状分一分，交流不同的分法。再按颜色分一分，对比两次分类的结果。小结：分类要有统一的标准。练习（约10分钟）：完成"想想做做"，把图中的物品圈成一类。小结（约7分钟）：分类让物品更有条理，标准不同分法不同。板书设计分一分标准：形状/颜色/用途统一标准→分清楚作业布置完成课本"想想做做"习题。整理自己的书包，按类别摆放。教学反思（课后填写）第四单元认位置第4课时认位置教学目标在具体情境中认识上下、前后、左右等位置关系。能用自己的语言描述物体所在的位置。发展空间观念。教学重难点重点：用上下、前后、左右描述位置。难点：以自身为参照区分左右。教学准备课件、学生座位图。教学过程导入（约5分钟）：做"听口令做动作"游戏（举左手、抬右脚），活跃气氛。探究（约18分钟）：结合教室情境，说说自己的上、下、前、后。辨左右，强调以自己身体为准。看图说说小动物之间的位置关系。练习（约10分钟）：完成"想想做做"，填一填位置关系。小结（约7分钟）：描述位置要说清参照物和方向词。板书设计认位置上—下前—后左—右以自己为参照作业布置完成课本"想想做做"习题。向家长介绍自己房间物品的位置。教学反思（课后填写）第五单元认数（一）第5课时1-5的认识教学目标认识1-5各数，会用这些数表示物体的个数。会规范地书写1-5。体会数与生活的密切联系。教学重难点重点：正确读、写1-5各数。难点：理解数的抽象意义，规范书写。教学准备数字卡片、计数器、田字格本。教学过程导入（约5分钟）：数主题图中1面旗、2棵树等，引出1-5。探究（约18分钟）：逐一认识1-5，用点子图理解数的顺序。计数器拨数，体会数一个比一个大1。范写1-5，学生描红临写，强调笔顺和占位。练习（约10分钟）：完成"想想做做"，数数、连线、书写。小结（约7分钟）：1-5可以表示物体的个数，书写要规范。板书设计1-5的认识123451<2<3<4<5作业布置完成课本"想想做做"书写题。用1-5各数分别说一句话。教学反思（课后填写）第6课时0的认识教学目标理解0的含义，知道0表示没有，也表示起点。会读、写0。体会0在生活中的应用。教学重难点重点：理解0表示"没有"。难点：理解0还可以表示起点。教学准备课件、直尺、田字格本。教学过程导入（约5分钟）：盘里有2个苹果，吃掉2个，问"还有几个"，引出0。探究（约18分钟）：理解0表示没有，如空盘用0表示。观察直尺，发现0在开头，表示起点、刻度开始。范写0，学生在田字格中练写圆滑的0。练习（约10分钟）：完成"想想做做"，读一读、写一写0。小结（约7分钟）：0表示没有，也表示起点。板书设计0的认识0表示：没有/起点012345（直尺）作业布置完成课本"想想做做"习题。找一找生活中哪里有0。教学反思（课后填写）第六单元认识图形（一）第7课时认识立体图形教学目标直观认识长方体、正方体、圆柱和球。能辨认这四种立体图形，说出主要特征。在搭一搭中感受图形特征。教学重难点重点：辨认长方体、正方体、圆柱、球。难点：区分长方体与正方体。教学准备实物模型（积木）、课件。教学过程导入（约5分钟）：出示积木实物，让学生说说见过哪些形状的物体。探究（约18分钟）：摸一摸、滚一滚，感知四种图形的不同。归纳：球能滚，圆柱能立能滚，长方体正方体能稳稳放。区分长方体（长长方方）与正方体（方方正正）。练习（约10分钟）：完成"想想做做"，实物与图形连线。小结（约7分钟）：四种立体图形各有特点，生活中处处可见。板书设计认识图形（一）长方体正方体圆柱球稳放/能滚作业布置完成课本"想想做做"习题。在家找一找四种形状的物品。教学反思（课后填写）第七单元分与合第8课时2-5的分与合教学目标体会分与合的思想，掌握2-5各数的分与合。通过摆一摆，理解数的组成。培养有序思考的能力。教学重难点重点：掌握2-5的分与合。难点：有序地说出分与合，不重复不遗漏。教学准备圆片学具、课件。教学过程导入（约5分钟）：把4个桃分给两只小猴，有几种分法，引出分与合。探究（约18分钟）：摆圆片，探究4的分与合，有序记录。迁移到2、3、5的分与合。小结：分与合是相反的，成对出现。练习（约10分钟）：完成"想想做做"，填一填分与合。小结（约7分钟）：掌握分与合有助于学习加减法。板书设计分与合4分成1和3，3和1；2和22-5有序成对作业布置完成课本"想想做做"习题。和家长对口令说分与合。教学反思（课后填写）第八单元加法和减法第9课时加法的认识教学目标结合情境理解加法的含义，认识加号。会读、写加法算式，初步体会合并。感受加法在生活中的应用。教学重难点重点：理解把两部分合起来用加法。难点：正确列出加法算式。教学准备课件、圆片学具。教学过程导入（约5分钟）：3个红圆片和2个蓝圆片，"一共有几个"，引出合并。探究（约18分钟）：演示合在一起，认识加号"+"。列算式3+2=5，读算式，理解"合起来"用加法。用学具摆一摆，说加法故事。练习（约10分钟）：完成"想想做做"，看图列加法算式。小结（约7分钟）：把两部分合起来，用加法计算。板书设计加法的认识3+2=5合并→加法作业布置完成课本"想想做做"习题。用加法说一件生活中的事。教学反思（课后填写）第10课时减法的认识教学目标结合情境理解减法的含义，认识减号。会读、写减法算式，初步体会去掉。感受减法在生活中的应用。教学重难点重点：理解从总数里去掉一部分用减法。难点：正确列出减法算式。教学准备课件、圆片学具。教学过程导入（约5分钟）：5个圆片拿走2个，问"还剩几个"，引出去掉。探究（约18分钟）：演示去掉，认识减号"-"。列算式5-2=3，读算式，理解"去掉"用减法。用学具摆一摆，说减法故事。练习（约10分钟）：完成"想想做做"，看图列减法算式。小结（约7分钟）：从总数里去掉一部分，用减法计算。板书设计减法的认识5-2=3去掉→减法作业布置完成课本"想想做做"习题。用减法说一件生活中的事。教学反思（课后填写）第九单元统计第11课时统计（分类整理）教学目标经历简单数据收集与整理的过程。会用符号记录，填写简单的统计结果。初步体会统计的用处。教学重难点重点：用符号记录并整理数据。难点：根据统计结果回答问题。教学准备学具（三类图形卡片）、课件。教学过程导入（约5分钟）：出示一堆混放的图形，问"哪种最多"，引出统计。探究（约18分钟）：讨论怎样数得清楚：分类、做记号。用画"√"的方法记录每类个数。比较多少，说出结论。练习（约10分钟）：完成"想想做做"，统计喜欢的水果。小结（约7分钟）：统计能帮我们清楚地了解情况。板书设计统计分类→记录（√）→比较作业布置完成课本"想想做做"习题。统计家人最爱吃的蔬菜。教学反思（课后填写）第十单元认数（二）第12课时6-10的认识教学目标认识6-10各数，会用它们表示物体的个数。会比较10以内数的大小，规范书写。体会数的顺序。教学重难点重点：正确读、写6-10各数。难点：理解数的顺序，比较大小。教学准备数字卡片、计数器、田字格本。教学过程导入（约5分钟）：数出6朵花、7只鸡等，引出6-10。探究（约18分钟）：逐一认识6-10，用点子图理解顺序。计数器拨数，体会相邻两个数相差1。比较大小，范写数字，学生描红。练习（约10分钟）：完成"想想做做"，数数、比大小、书写。小结（约7分钟）：6-10可以表示个数，书写要规范。板书设计6-10的认识6<7<8<9<10作业布置完成课本"想想做做"书写题。从6数到10，再倒着数一遍。教学反思（课后填写）第十一单元认识钟表第13课时认识钟表（整时）教学目标认识钟面，知道时针和分针。会看整时，用"几时"表述。建立初步的时间观念。教学重难点重点：认识整时。难点：分清时针与分针，认读整时。教学准备实物钟